1樓：匿名使用者
依爾特戈爾可汗聽了故事後，同樣深深被打動了，三次不由自主地發出嘆息，因而違反了神鳥與他的約定，這樣神鳥便一次一次地輕而易舉地從依爾特戈爾可汗那裡逃脫了。
神鳥是怎樣一次又一次地從依爾特戈爾可汗那裡逃脫的
2樓：匿名使用者
依爾特戈爾可汗聽了故事後，同樣深深被打動了，三次不由自主地發出嘆息，因而違反了神鳥與他的約定，這樣神鳥便一次一次地輕而易舉地從依爾特戈爾可汗那裡逃脫了。
五年級下冊語文第一課神鳥的課後問題的答案。速度 我急
給課文[神鳥]分段並回答下列問題.
3樓：匿名使用者
人物：依爾特戈爾可汗。 動物：
神鳥。 課文講了依爾特戈爾可汗去山林裡的一棵萬年古鬆上發現神鳥，並把它捉下來，神鳥給他講了三個故事，可汗三次嘆氣讓神鳥三次逃跑，最後可汗放棄捉神鳥。
依爾特戈爾可汗聽了神鳥的故事，不禁嘆了口氣。（修改病句）
4樓：季風吟
此句語病為有歧義。
可改為：
①依爾特戈爾可汗聽了《神鳥》這個故事，不禁嘆了口氣。
讀了《神鳥》這篇課文，我為什麼而深深感動？
5樓：何必起名
《神鳥》選自於蒙古族民間傳說，課文主要講述了一個發生在蒙古族民間經久不衰的故事。神鳥以自己的聰明伶俐，一次又一次地從依爾特戈爾可汗手裡機智地逃脫，從而告訴可汗告訴人們尊重動物、信任動物、愛護動物的道理，做人不能武斷學會調查分析，存有同情憐憫之心。課文中詳細地描寫了可汗的三次唉聲嘆氣，聽了神鳥講述的三個故事，誰能不會悲憫同情？
這三個故事大同小異，都闡明瞭同樣一個道理。它們又連成一個大故事，讓我們知道人類並不是地球的**者，不能殘害生靈，要與動物和諧共處,行動要三思。
願神鳥的故事打動所有人，行動起來吧，讓我們共同保護動物！
讀神鳥這扁課本的感受150字
6樓：為你轉動心絃
讀神鳥這扁課本的感受150字，如下：
《神鳥》選自於蒙古族民間傳說，課文主要講述了一個發生在蒙古族民間經久不衰的故事。神鳥以自己的聰明伶俐，一次又一次地從依爾特戈爾可汗手裡機智地逃脫，從而告訴可汗告訴人們尊重動物、信任動物、愛護動物的道理，做人不能武斷學會調查分析，存有同情憐憫之心。課文中詳細地描寫了可汗的三次唉聲嘆氣，聽了神鳥講述的三個故事，誰能不會悲憫同情？
這三個故事大同小異，都闡明瞭同樣一個道理。它們又連成一個大故事，讓我們知道人類並不是地球的**者，不能殘害生靈，要與動物和諧共處,行動要三思。
願神鳥的故事打動所有人，行動起來吧，讓我們共同保護動物！
7樓：匿名使用者
神鳥這扁？？？扁絡桓寫的嗎？？？
五年級語文課文《神鳥》選自什麼？
8樓：匿名使用者
第一課《神鳥》選自於蒙古族民間傳說，課文主要講述了一個發生在蒙古族民間經久不衰的故事。神鳥以自己的聰明伶俐，一次又一次地從依爾特戈爾可汗手裡機智地逃脫，從而告訴可汗告訴人們尊重動物、信任動物、愛護動物的道理，做人不能武斷學會調查分析，存有同情憐憫之心。課文中詳細地描寫了可汗的三次唉聲嘆氣，聽了神鳥講述的三個故事，誰能不會悲憫同情？
神鳥是怎樣一次又一次從依爾特戈爾可汗那裡逃脫
依爾特戈爾可汗聽了故事後，同樣深深被打動了，三次不由自主地發出嘆息，因而違反了神鳥與他的約定，這樣神鳥便一次一次地輕而易舉地從依爾特戈爾可汗那裡逃脫了。依爾特戈爾可汗聽了神鳥的故事，不禁嘆了口氣。修改病句 季風吟 此句語病為有歧義。可改為 依爾特戈爾可汗聽了 神鳥 這個故事，不禁嘆了口氣。神鳥一文中...
如果命運一次一次一次一次一次一次又一次的來打擊折磨你！你還有信心勇氣站起來繼續嗎
當然繼續，活著就應有活著的價值，一個人那麼容易打垮還得了 我從來不相信命運是註定的。我一直相信自己的命運是靠自己的雙手創造的。遇到失敗一定要冷靜下來，進行分析，找出原因。如果找到了病根，連克服的勇氣都沒有的話！就不要繼續了，就不要站起來了。失敗是成功之母。這是眾所周知的。如果你還是失敗，說明你還沒有...
怎樣防止孩子網貸，怎麼阻止兒子一次又一次網貸？
不要叫他攀比。保持挎包裡有錢，不差錢，他就不會想著跟別人借錢了。多讓孩子看一些有關於網貸的害處，其實呢，她有足夠的經濟能力也就不會網貸咯。孩子不滿18周歲，一般是貸不了網貸的，如果滿了18周歲，那就要跟他講道理阻止他。4 7第一 幫助孩子樹立正確的人生觀，一定要給孩子樹立正確的人生觀 處世觀，這是最...