1樓：師清竹皇歌
科學發展觀是“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”，按照“統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放”的要求推進各項事業的改革和發展的一種方**。
科學發展觀第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續性，根本方法是統籌兼顧，指明瞭zd我們進一步推動中國經濟改革與發展的思路和戰略，明確了科學發展觀是指導經濟社會發展的根本指導思想，標誌著中國共產黨對於社會主義建設規律、社會發展規律、共產黨執政規律的認識達到了新的高度，標誌著馬克思主義的中國化，標誌著馬克思主義和新的中國國情相結合達到了新的高度和階段。
2樓：楊柳2011楊
科學發展觀是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義的重大戰略思想，也是黨的十七大報告的關鍵內容。
第一，理解科學發展觀必須全面準確理解什麼是發展。從哲學意義上說，發展是事物由小到大，由簡單到複雜，由低階到高階的變化。從一般意義上說，發展是指數量的增長、規模的擴大和結構的改善等。
科學發展觀的第一要義是發展，那麼它所謂的“發展”究竟有什麼樣的具體含義？科學發展觀的“發展”內涵十分豐富。既包括哲學意義上的內涵，也包括一般意義上的內涵；既有量與質上的規定性，又有價值判斷上的規定性。
科學發展觀的“發展”，有的需要經過必要的分析、比較、鑑別和實踐檢驗之後才能得出準確的認識和判斷。從一個角度看是發展，從另一個角度來看就未必一定是發展。例如，我們曾經單純用gdp的增長判斷一個地區經濟發展的水平，如果以科學發展觀來分析，至少是值得推敲的。
科學發展觀的“發展”，應該與“進步”、“改善”、“提升”、“優化”、“協調”、“和諧”、“文明”等詞彙相關聯，而與“增長”、“增多”、“擴大”、“擴張”等詞彙沒有必然聯絡。科學發展觀的目標指向是多元的，涉及面非常廣泛。科學發展觀的“發展”不僅不是我們過去習慣上理解的經濟發展，甚至也不僅僅是我們現在所說的“四位一體”的經濟的發展、政治的發展、文化的發展和社會的發展，而有比這些豐富得多的內容。
例如，它包括人的發展，因為實現人的全面自由發展是所有發展的根本目的。科學發展觀的“發展”實現路徑毫無疑問應該是“科學”的。判斷是否科學的標準就是它是不是全面的、協調的、可持續的，是不是節約的、安全的、清潔的，是不是統籌的、兼顧的、和諧的，等等。
全面理解科學發展觀的“發展”，有助於我們從整體上把握科學發展觀，有助於我們判別什麼是不科學的發展觀。
第二，理解科學發展觀必須全面準確理解“以人為本”。以人為本是科學發展觀的核心。那麼什麼是“以人為本”呢？
通常的解釋是發展為了人民，發展依靠人民，發展的成果由全體人民共享。這種解釋自然是有道理的，十七大報告中就有這樣的論述。但我個人認為，只有這種解釋還是不夠深入的。
要全面準確理解“以人為本”，首先必須全面準確地理解其中的“人”。有專家曾經就此作過一些分析：從橫向上理解，以人為本的“人”，不是一部分人而是絕大多數人，發展是以絕大多數人為本的發展，而不是以少數人為本的發展；從縱向上理解，以人為本的“人”不只是當代人，還包括我們的子孫後代，也就是說，我們至少要做到，今天的發展不妨礙後代人的發展；從需求上理解，以人為本的“人”不是隻有單方面需求的人，而是有多面需求的人，這就意味著發展不應當只強調某一方面或某幾個方面。
比如，從人的差異性上來理解，“人”的成長環境和背景不一樣，物質文化基礎不盡相同，能力與追求各異，我們應該承認、尊重作為個體的“人”的差異，增強人文精神和包容、寬容意識；從人群劃分上理解，“人”有不同的群體，每個群體的利益訴求不盡一致甚至會相互矛盾，現階段我們尤其要特別重視和強調維護弱勢群體的權益。總而言之，只有全面理解以人為本的“人”，我們才可能真正理解其深刻、豐富的內涵。
第三，理解科學發展觀必須全面準確理解貫徹落實科學發展的要求。黨的十七大報告對深入貫徹落實科學發展明確提出了四項要求。其一，始終堅持黨的基本路線。
這是深入貫徹落實科學發展的根本政治基礎。黨的基本路線是黨和國家的生命線，也是中國特色社會主義的生命線。科學發展觀應中國特色社會主義發展之運而生，也必然要求隨中國特色社會主義偉大實踐的豐富發展而深入落實。
其二，積極構建社會主義和諧社會。這既是科學發展觀本身題中應有之義，也是深入貫徹落實科學發展的社會基礎和群眾基礎。沒有和諧、穩定、有序的社會環境，各種利益關係處理不妥，各種矛盾解決不好，落實科學發展觀就無從談起。
其三，繼續深化改革開放。這是深入貫徹落實科學發展觀的必然要求。實現科學發展，必須要落實到體制和機制的優化完善上，即建立起充滿活力、富有效率、更加開放、有利於推動科學發展的體制機制，這就必然要求推進改革和創新。
其四，切實加強和改進黨的建設。這是深入貫徹落實科學發展觀的組織保證。貫徹落實科學發展觀對黨的建設特別是對領導幹部隊伍建設提出了新的更高的要求。
科學發展觀歸根到底要靠各級黨組織特別是黨的各級領導幹部去組織和落實。要實現科學發展，各級領導幹部對發展規律的認識以及對與發展相關知識的掌握必須更全面深刻，對發展目標、發展過程的把握必須更具有理性，在組織落實科學發展的過程中必須具有更高的道德水準。這是一個真正嚴峻的挑戰。
3樓：同溫雙君
科學發展觀第一要義是發展，核心是一人為本，基本要求是全面，協調，可持續。堅持科學發展觀是實現中國特色社會主義現代化建設的要求。
談談你對科學發展觀的理解
4樓：匿名使用者
科學發展大家談
科學發展觀揭示了發展的本質和內涵，是指導我們認識發展的根本觀點。科學發展觀強調堅持以經濟建設為中心，把發展生產力作為首要任務，把經濟發展作為一切發展的前提，體現了歷史唯物主義關於生產力是人類社會發展的立足點。科學發展觀堅持以人為本，把人民群眾作為推動發展的主體和基本力量，以滿足人民群眾不斷增長的物質文化需要為發展的根本出發點和落腳點，從最廣大人民的根本利益出發謀發展，促發展，體現了歷史唯物主義關於人民是歷史發展主體和人的全面發展分觀點。
以人為本是科學發展觀的核心。而作為一所大學，尤其是自身要求發展及進步的大學，要將科學發展觀落到實處，就要做到以學生為本，以學生發展為本，從各個方面想學生之所想，急學生之所急，只有學生髮展了，學校才能走的更穩。學校在教育工作過程中改變教育方法、改革觀念，充分體現科學發展觀。
科學發展觀的第一要義是發展，核心是以人為本。為應對金融危機給大學生就業帶來的挑戰，學校應化危為機，把發展作為解決一切問題的關鍵，緊緊圍繞以人為本、特別邀做到是以學生為本，專門對人才培養方案進行了全面修訂，要構建有特色的人才培養體系，全面提高培養質量，實現大連大學“會做人、會學習、能做事”的應用型人才培養目標，讓每一個學生都成為“兩會一能”的合格人才，底氣十足地進入就業市場。
學習了科學發展觀之後，我認真地思考了以下幾點：
首先，當前就業形勢嚴峻，大學生就業壓力已越來越大，我們決不能再固守老觀點舊想法，認為大學生天之驕子，而應當深刻認識到大學生自身的不足，實事求是，用正確的態度學習專業知識，規劃好自己的大學生活，以期順利踏上社會。大學不是一個遊樂的場所，而是人生長路上一個重要的轉折點；大學不應成為一個滋生腐化墮落的溫床，而應是一個重新認識自我發展自我的訓練場。我們應該準確的給自己一個定位，在老師和有經驗同學的指導下結合自身和社會實際，為自己大學階段和長遠發展制定一個總體規劃並照其執行。
我們應把有限的精力投身於無限的學習生活中，面對個人成長過程中問題，比如考研、考公務員、求職還是留學，等等，要想辦法去解決，而不要逃避。 需要強調的是，自身的發展不能只為了提高一項能力和素質而片面發展，不能只顧眼前不顧長遠而狹隘發展，不能脫離社會和他人而孤立發展。我們還要從自身的實際出發，而不能盲目從眾，只有適合自己的道路，才能對自身的發展起促進作用，否則只能是浪費時間和精力。
在發展過程中我們應堅持以人為本的科學發展觀。我們在自身成長過程中首先應該把自己的事情辦好。應明確自己的奮鬥目標和努力方向，提升自身各方面能力；要善待自己、愛護自己，不能以不愛惜身體、不關注 心靈為代價一味追求自身的快速發展；要關注自己心靈，培育健康心態，要鍛鍊好自己的身體以增強體質。
當然，關注自我，善待自己不是以自我為中心，它是關心他人善待他人的前提。這要求我們在善待、愛護自己的同時更要善待、愛護他人；在日常生活中要學會換位思考，多為他人著想，學會理解和寬容，尊重對方的生活方式、人格和思想，己所不欲，勿施於人。以人為本的自身成長應該是在有利於自身的同時也能為他人的成長髮展提供機會、帶來幸福、樹立榜樣，至少不應把自身的發展建立在損害別人的基礎之上。
要建立良好的社交關係。應堅持自身成長與發展全面協調可持續的科學發展觀。當代大學生的發展應該是一個全面的發展。
大學校園不僅僅是學習科學文化知識的場所，我們在學好專業知識提高學習能力和知識水平的同時，還應著力提高自己的為人處世能力、人際交往能力、適應能力、組織能力、創新能力；不僅要積極鍛鍊身體增強體質，還應培育積極樂觀的心態，保持穩定的情緒，鍛造堅強過硬心理品質以應對各種挫折和困難的考驗；要牢固樹立憂患意識、危機意識、大局意識、責任意識，我們學生還要樹立宣傳意識和組織意識。因此，我們要積極參加社會實踐活動、積極參與校內外健康文明的文化娛樂活動，適當承擔校內外相應工作職責，嘗試社會兼職，不斷擴大自己的交往面和實踐領域，在已涉足領域要爭取有新突破，未涉足領域要大膽嘗試，並在學習和實踐中學會加強自我教育與自我管理，促進自身全面發展。
同時，學校也應當轉變觀念，不能僅僅盯住就業率和考研率而忽略了對學生個人文關懷和實際能力的培養。學校應當重點抓學風建設，真正為學生營造一種良好的學習氛圍，使“活到老，學到老”不再是一句空談。在培養人才的過程中，更多的應當注意方法的傳授，而不能只是知識的熟記。
沒有與實踐結合的理論知識只能是理論，也難以發揮它應有的力量。應以科學發展觀為指導,以人為本，以法治校，以德立校，堅持以科研為先導，促進教師素質提高，深化課程改革，強化教學管理，促進學校的可持續發展，提高學校的核心競爭力。此外，學校應想學生之所想，急學生之所急，真正做到以學生為本，而不能是一副領導姿態與學生的實際生活脫節。
要加強民主建設，學校領導要緊緊依靠廣大師生辦學，要經常深入教師和學生之間，傾聽他們對學校工作的意見和建議，學校的重要決策要廣泛聽取群眾的意見。教師對學生的管理也要民主，教師在教育教學活動中要發揚民主的作風，要真心愛護每一個學生，相信每個學生都能夠得到發展。同時，建設一支高素質的教師隊伍。
教師的素質，是知識資產、智力資本，是學校最重要的無形資產。沒有教師的發展，就沒有課程的發展。要重視師德建設，努力形成一支“學為人師，行為示範”的高素質教師隊伍。
科學發展觀可以指導當代大學生做一個知識結構完善的人. 科學發展觀要求我們全面、協調的發展自己，要求我們有一個完善的知識結構。完善的知識結構有利於我們全面的提高自身的素質，有利於全面的發展我們的綜合能力.
目前，存在的重理輕文、重技術輕人文的偏向亟需糾正。其他學科學的再好，沒有世界觀和人文素養還是不夠的。由此觀之，當代大學生應該在掌握好專業基礎知識的基礎上，廣泛的涉獵其他學科，以豐富知識、提高能力，做一個全面協調發展的人。
作為當代的大學生，科學發展觀的貫徹和落實離不開我們。我們要做好自己本職工作，學好本領當代大學生自身的素質、水平和本領直接決定了科學發展觀是否能夠得到很好的實踐，甚至決定了科學發展觀的命運。所以，青年大學生一定要珍惜在大學的寶貴時光，認認真真、勤勤懇懇地做好自己的本質工作——做一名優秀的大學生，努力學習，刻苦學習，勤奮學習，多學知識，多增才幹，多長見識，為將來踐行科學發展觀、建設社會主義和諧社會打下堅實的基礎。
當今世界、科學技術日新月異，知識經濟初見端倪，經濟全球化趨勢日趨明顯，國際競爭日趨激烈，作為一名當代的大學生一定不能在大學裡虛度光陰，要明確自己的責任和使命，要充分利用優越的學習條件，趁自己年青精力充沛，不斷提高自己的學識，技能、本領和才幹，只有這樣才能成為社會主義事業的合格建設者和**人。做為一名大學生，有責任和義務擔負起更大的社會責任，切實發揮在學習和工作中的模範帶頭作用，提高責任感和使命感，堅定理想信念，並在實際行動中認真去執行。時代召喚青年，青年創造未來，我們要始終站在時代發展的前列，應對挑戰，務實創新，解放思想，實事求是，與時俱進，為我們的共產主義事業而奮鬥！
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