1樓：匿名使用者
禮儀是“禮”和“儀”兩個片語合起來的合成詞。禮指特定民族、人群和國家基於客觀歷史傳統而形成的，以確立維護社會等級秩序為核心內容的價值觀念、道德規範及與之相適應的典章制度、行為方式。禮儀是在社會生活中約定俗成的，符合禮的要求，維護禮的精神，指導、協調人際關係的行為方式和活動形式的總和。
禮儀是人類為維繫社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規範，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，並且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程式、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容。
禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從物件上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規範稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。
加強道德實踐應注意禮儀，使人們在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。 禮儀、禮節、禮貌內容豐富多樣，但它有自身的規律性，其基本的禮儀原則：一是敬人的原則；二是自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自願、禮貌待人、表裡如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不能妄自尊大，口是心非；三是適度的原則，適度得體，掌握分寸；四是真誠的原則，誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。
2樓：匿名使用者
還是自已練練筆吧，沒寫好也沒關係啊。原創再差也比抄襲的好啊。
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求這篇文言文的翻譯，要準確點的。明天要在班上講，急急急！快快快！！！
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3樓：匿名使用者
前面的幾位都是摘抄的。那我就寫一寫方法吧！因為我不主張你抄襲！因為作文這東西要靠領悟哦~~~
前提當然是你首先要體驗！體驗才能談得上感悟~~~在我的印象小學生通常不會去專門去注意這些！
但有時你們不經意間看到的片段就是你們最好的素材比如：深夜裡，老師在燈光下為你們批改作業等等有了這些片段，你再加以合理的想象，就可以成文了！
至於範文，上面幾位已經提供了！呵呵~~~~~ （^_^）
4樓：_風舞
敬愛的林老師：
您好！最好的情感含蓄在心靈深處，不需要刻意表白，只要情感最真就好。但我還是想借手中笨拙的筆靜靜流淌心中的話語，表達對您的敬愛和謝意。
雖然您不是我們的班主任，而且也只教了我們一年，但是您卻能十分嚴格地教育我們。您是那麼的負責任。或許，在有些同學看來，您是嚴厲的，而且還比較凶。
不過我卻想說：“您的課堂只有真誠，沒有訓斥！”您比父母還要善於讀懂我們的內心，您是最能讀懂我們的人，您豁達、寬容而又有耐心。
記得那次月考，我的成績雖不是一塌糊塗，卻也難以服眾，我找到您談心事，您安慰我說：“其實我覺得你考的不錯，尤其是創新題比以前答的有章有法，可圈可點；作文語言細膩，耐人尋味。結果固然重要，但過程更美好，懂得享受過程的艱辛是對結果最好的理解，懷著這種心態，你就不會覺得成功失敗有多重要了。
”老師，您把自己的青春年華都花費在我們身上，您的無私奉獻，您的寬容大度，您的真誠厚愛，我永遠不會忘記。 您是我人生之路上的引路人！
誰言寸草心，報得三春暉，是對母愛的深沉讚頌，花兒對園丁的感恩呢，只有我們學生知道。 “正直善良純粹奉獻教書育人；靜如止水淡泊名利充實人生”。——您的真實寫照。
因為不知道你和你老師之間發生的一些事，所以捏造了一個事例寫進去，實在抱歉，沒能寫的貼合你的經歷。不過我寫得很認真的(*^__^*)...嘻嘻，希望能幫得上你！
敬愛的語文老師：
您好！雖然您曾經對我們說過最好的情感含蓄在心靈深處，不需要刻意表白，只要情感最真，你都能讀懂。但我還是想借手中笨拙的筆靜靜流淌心中的話語，表達對您的敬愛和謝意。
記得剛開學您到我們班來上課的情形，初次見到您，我們無法控制都開懷大笑起來，因為您的身材不高大，反而偏胖，總給人滑稽的感覺。您見了這番情況，溫和的笑著說：“我每次接教新的班級，都會受到同樣友善的待遇，我也總是告訴我的學生：
‘一個人要評判美，就要有一顆有修養的心靈，脂粉只能美化外表，不能美化靈魂’”。這時教室裡一片靜寂，沒想到您會用這麼深刻而又充滿磁性的話語開始您的課程，沒有訓斥，只有真誠。
也許老師比父母還要善於讀懂我們的內心，而您又是最能讀懂我們的人，您豁達、寬容而有耐心。記得那次我們有幾個沒有認真聽講，在底下做小動作而導致與同學合作交流不成功，您對全班說了這樣一席話：“我們總是在不經意之間與美好的東西失之交臂，而我們自己卻並不知道；我們也總是不清楚在隨意之間放縱自己而不懂控制所帶來的危害；我們也總是這樣不小心地慢慢毀壞自己的美好形象。
知識的貧乏最讓人生出許多懷疑，要知道任何事情沒有做不到，只有想不到，態度決定一切，隨意與放縱是我們最大的敵人。”當時聽了，我好難過，想著想著眼淚不爭氣流了下來。下課後，您問我是不是您說話重了傷害了我，我說是因為自己犯了錯不好意思，加上多愁善感，就流淚了。
您說：“也許哭，比你這樣訴說更有用，知錯就改，很難得，老師相信你只是偶爾一犯，不用記掛在心。”
那次月考，雖不是一塌糊塗，卻也難以服眾，我找到您談心事，您安慰我說：“其實我覺得你考的不錯，尤其是創新題比以前答的有章有法，可圈可點；作文語言細膩，耐人尋味。結果固然重要，但過程更美好，懂得享受過程的艱辛是對結果最好的理解，懷著這種心態，你就不會覺得成功失敗有多重要了。
”您曾說：一個老師的成功與否更多的在於他能否走進學生的心靈深處，與學生思想情感達到共振共鳴。我覺得您做到了，您說注重學生思想、情感與心靈的培育是您當老師的第一要務，傳授知識和方法排在第二位，我們都很信服。
但沒有想到的你能以女性的細膩來履行自己溫和善愛的追求。
那天突然變涼，我感冒了，您見我不停地擦鼻涕，給我20元錢叫我趕緊買藥，還叮囑我一定要給醫生說明感冒症狀再買藥，要按時按量服用。當時，我心裡很複雜，既激動又興奮，沒想到您比班主任還要細心，就像媽媽一樣。第二個星期還錢給您，您執意不要，說：
“沒什麼，一個聽話的學生在老師眼裡就是一個好兒女，你拿著別亂用就行。如果你堅持要還的話，等你用期末獎學金還吧。”當時，我心裡有說不出的自信和勁頭。
老師，您知道嗎？與班主任的嚴厲比較，您多了母親般的慈愛，那次值日我為了逃避責任撒了謊，被班主任狠批了一頓，上語文時情緒不高，您瞭解情況後，說：“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花，雖然謊言是生活中常見的東西，但我們要力求做到內不欺己，外不欺人；學會承擔責任，少一些推脫，才會有正常的秩序。
”一席話說的我心悅誠服，好像每次班上的同學被“班主任父親”嚴批後，您都會和藹可親的安慰我們，所以班上的同學說您是好媽媽，班主任是嚴爸爸。用心體會，溫暖的情感流在心底，幸福而又快樂。
老師，您把自己的青春年華都花費在我們身上，您的無私奉獻，您的寬容大度，您的真誠厚愛，我永遠不會忘記。
誰言寸草心，報得三春暉，是對母愛的深沉讚頌，花兒對園丁的感恩呢，只有我們學生知道。 “正直善良純粹奉獻教書育人；靜如止水淡泊名利充實人生”。
此致 敬禮
200.12.31
敬愛的語文老師：
您好！也許您不認識我吧？也難怪，我上課時舉手較少，也沒什麼特別特出的地方，也就是這次周闖關 考得還可以。
打從第一節課開始，您給我的感覺就是，有幽默感，能夠活躍課堂上的氣氛。讓我們學起課文來，有一種感興趣的感覺。我覺的，我們真的需要這樣的老師，因為一旦老師說話同學們愛聽，那樣，學起課文來也就容易多了。
另外，您佈置的作業量也不大，有了充足的時間給我們預習和及時複習功課，同時，對我們的睡眠也有了很好的保障。上課時，您提出的問題既有簡單也有複雜的，這樣一來，我們都會積極主動的去思考問題，在不自不覺中就培養了我們思考問題好習慣。我想，如果課堂允許我們互相討論問題，也許效果會更好的。
此外，我覺得，您舉辦的那個“三分鐘演講”雖然很好，但是一次只能是一個人，很多同學沒有機會參加，也許再過一天，甚至是一個星期才會叫到別人，那樣很令別人著急。我覺得，老師您應該每節課出一個話題（當然我們也可以提建議），讓我們每一位同學按座位順序接火車發表自己的看法（每人限說一句），那樣的話，每次可多6到7個同學能夠展示自己的風采。
當然，這只是我的一個小小的建議，採納不採納就看老師您了，不過我希望能得到認可。
老師，我要說的話還有很多，由於時間限制，就先說到這兒吧！
祝您 工作順利
萬事如意！
林老師：
您好！很高興能給您寫這封信，這是我們第一次用書信方式溝通，希望能快樂地進行。
語文，說實話，小時候我並不喜歡。隨著年齡的增長，知識的增加，我愛上了語文。它所能代表的不僅僅是一個學科，我通過五年的學習，已能感受到語文的魅力，它在向我招手，可我卻好像摘不到它……這時，我想能幫我的只有您！
我一直認為我學語文，不是為了考試，也不是為了得到表揚，而是希望被文學的魅力所感染，得到薰陶。曾經有一次，我演出時，背誦徐志摩的《再別康橋》，那次我真的在臺上哭了，不過連我的搭檔都沒有意識到，我是被文學驚動了……（想跟您聊天，我愛文學！）
在我進步的同時，您在付出心血，這次考試我務必考好！
正面的“福”字是我祝您永遠幸福 此致
敬禮 200.12.31
5樓：匿名使用者
夜，像一張巨大無邊的黑幕籠罩在我的頭頂。昨夜那滿天的繁星也不知去向，只有一彎
新月孤零零對掛地天際。
空氣似乎凝固了起來，寂靜的路上，只有我的腳步聲與不時傳來的蟋蟀的叫聲。不知不覺，我加快了腳步，感到了一陣陣寒意，提著書包的手心也沁出了汗。“呼——”一陣風吹過，早已乾枯的樹樹葉隨著風飄了下來，發出一陣陣響聲。
“喵嗚——”。突然，一聲悽慘的貓叫劃破了這夜的寂靜。我的心裡不禁浮現出一幕幕可怕的情景。
常聽同學們說，在夜裡聽見貓叫是個不好的兆頭，我的心一陣陣收縮，“啊！”我的腳下不知被什麼絆了一下，我的心也一下子提到了嗓子眼，低頭一看，唉，原來走得急，不小心碰到了石頭上。就在我抬頭那一剎那，一束燈光穿過黑暗，照亮了我恐懼的心房。
我放慢了腳步，心裡也不再感到害怕，安全與溫暖層層包圍了我，因為我知道，那一定是媽媽為我點著的。母愛如一縷溫暖的春風輕拂過我的心田，讓我心中的那份恐懼全部拋到了九霄雲外。月光也變得如水般溫柔、清澈，一片片黃葉此時也如調皮的小孩，乘著涼風，打著旋兒，去親吻大地……
到了家門口，我輕輕推開門，又慢慢關住，“回來啦！廚房裡的爐臺上放著熱粥，鍋裡給你餾著幾個包子，趁熱快去吃吧！”剛轉過身，媽媽就已經從屋裡走了出來，“來，給我書包，你快去吃吧！”
“您怎麼還沒睡？明天不是還要早起嗎？”
“沒事，我等你呢，天這麼黑，我怕你害怕。”
“——”我一時不知道該說些什麼，只覺得一股暖流緩緩浸沒我的身體，眼睛裡竟有些溼潤。看著母親那提早爬上頭的白髮，我的心中百感交集。
每天晚上，有那盞桔黃色的燈，我總是揹著滿滿一包的幸福，輕鬆快樂的回家。
後記：一千多個戴月而歸的日子，那燈光已成為我不可缺少的依靠。如一盞溫茶，在冰冷的夜風中，脣乾口燥的你迫不及待地喝下去，全身暖暖的，脣齒間飄出那份清香，那種感覺，我一輩子也不會忘記。
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至今仍很難忘記那個夜晚，仍銘記著老師燈光下的語重心長：“把握今天，努力不使它成為帶有遺憾的昨天……”
那是剛進行完一次考試。我因為考得很糟糕，心情非常煩躁，灰心喪氣，整天只覺得昏昏沉沉，無所事事。
那天是週日晚上，我們剛剛到校。隨著晚自習的鈴聲落下，教室裡頓時一片寂靜。我坐在座位上，手中拿著一本書，翻來翻去的什麼也看不進去。
“新華，你出來一下。”這一聲打斷了我的遐想，我急步走出教室。
當走到教室門口的時候，一股涼風撲面吹來，使我的身體直髮抖，我想退回來，但是看到老師那單薄的身體在風中晃動，我把腳邁出了教室，走到了老師的面前。
老師用手理了理她那被風吹亂的頭髮，清了清嗓子，開始和我談話。“新華，你覺得這一陣子的學習怎麼樣？”我把頭低下，默默無語。
老師緊接著又追問了一句：“是不是這次考試給你很大打擊？”我點了點頭，然後把頭扎得更低了，不爭氣的淚水也湧出了眼眶。
老師拍了拍我的肩膀又說：“一次失敗決定不了什麼，失敗只是暫時的，要敢於面對失敗。失敗了要找到失敗的原因，找到原因，要對症下藥，這樣才會有進步。
把頭抬起來，敢天面對生活！”
我抬起頭，遠處黑暗的天空中有一顆閃閃發光的星星。我和老師面對面站著，昏暗的燈光撒在我們的身上，我們的影子投射在牆上，勾勒出了一幅人生最美的圖畫。這時老師又開口了：
“生命的意義在於過程，只要付出了，努力了，又何必太在乎結果呢？”
就是在我極度的想得到別人安慰的時候，老師，是您給了我安慰，使我重新燃起了心中的夢想，重新開始把奮鬥的道路確定
參考資料：http://www.chinaedu.com/
人的行為規範的重要性，乙個人的行為規範的重要性
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