1樓：魚眼看娛樂
是的，目前中國只有中國人民公安大學有博士點，其他的警察警校都沒有博士點。
中國人民大學（renmin university of china）簡稱人大，2023年誕生於抗日戰爭烽火中，前身是陝北公學以及後來的華北聯合大學和華北大學。2023年10月3日，以華北大學為基礎合併組建的中國人民大學隆重舉行開學典禮，遂成為新中國創辦的第一所新型正規大學。2023年10月5日，經政務院文化教育委員會批准，高等教育部發布了《關於重點高等學校和專家工作範圍的決議》，中國人民大學被確定為全國首批6所重點大學之一。
中國人民大學由中華人民共和國教育部直屬，系國家“211工程”、“985工程”重點建設，列入“111計劃”“卓越法律人才教育培養計劃”第一批“卓越農林人才教育培養計劃”。學校是中國人文社會科學高等教育和研究的重要基地，被譽為“中國人文社會科學的一面旗幟”。
在長期的辦學實踐中，學校廣大師生秉持“立學為民、治學報國”的辦學宗旨，始終奮進在時代前列，始終與黨和國家同呼吸、共命運，勤儉辦學，艱苦奮鬥，積極探索，求真務實，現正朝著世界一流大學的巨集偉目標邁進。
2樓：匿名使用者
只有中國人民公安大學有博士點。
中國人民公安大學（people's public security university of china）是公安部直屬的普通高等院校暨公安部高階警官學院，創辦於2023年7月，歷經華北公安幹部學校、**公安幹部學校、**人民公安學院、**政法幹部學校等時期。2023年1月，改建為全日制普通高等本科院校。2023年2月，與原中國人民警官大學合併，組成新的中國人民公安大學。
截至2023年9月，中國人民公安大學有木樨地、團河兩個校區，佔地面積1200餘畝，教學行政用房和學生（學員）宿舍面積60萬餘平方米，教學科研儀器裝置總值15069萬元。學校設有10個學院，設定13個本科專業，有一級學科博士學位授權點3個，一級學科碩士學位授權點5個。
3樓：沙王
在哪讀也比在警校好啊，只有公安大學有，而且只有一個法學博士學位
4樓：
確實，而且公大的博士點也是很少的
5樓：匿名使用者
警校 你可以上他們的**查詢相關資訊
1.中國人民公安大學01（公安部）
2.雲南警察學院02（雲南省公安廳）
3.北京警察學院03 （北京公安局）
4.廣東警察學院04（廣東省公安廳）
5.中國刑警學院05（公安部）
6.南京森林公安專科學校06（國家林業局）7.上海公安專科學校07（上海公安局）
8.人民武裝警察部隊學院08
普通教育與職業教育的具體區別
6樓：匿名使用者
1、定義不同
普通教育系列指由義務教育延續並由國家統一招生錄取的中、高等教育系列，主要進行“全日制”學習的學歷教育。
職業教育是指讓受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業知識、技能和職業道德的教育。
2、所屬不同
普通教育分為幼兒教育、小學教育、初中教育和高中教育，其中包括對殘疾兒童、少年、青年的特殊教育和非常生的工讀教育。
職業教育包括普通職業中學、職業高中教育、技工教育和高等職業教育（高職有時也列入普通高等教育）。
3、培養目的不同
普通教育的目的是培養科研型人才，培養人們的道德素質。
職業教育的目的是培養應用人才和具有一定文化水平和專業知識技能的勞動者，與普通教育和**教育相比較，職業教育側重於實踐技能和實際工作能力的培養。
職業教育是社會發展的產物，是人類文明發展的產物，也可以說是人自身發展的產物。而且是發展到某個特殊時期的產物。職業教育受益於社會，社會也可受益於職業教育，促進社會發展是職業教育的應有之義和神聖職責。
職業教育的目的是滿足個人的就業需求和工作崗位的客觀需要，進而推動社會生產力的發展，加快國家產業結構的調整與轉型。
7樓：雲南新華電腦學校
一般認為，普通教育與 職業 教育有著明確的區別。它們的起源不同，實施機構不同，職能和培養目標也不同。這些根本性的區別決定了普通教育與職業教育地位的高下之分，也決定了兩者在課程設定上的不同傾向，即普通教育偏重學術性知識的傳授，而職業教育側重實用性技能的訓練。
但若從最廣的意義上來說，在社會分工高度發達的現代社會中，每個人所受的教育都應該由普通教育和職業教育這兩部分組成，否則便難以安身立命，承擔起各項社會責任。也就是說，普通教育和職業教育在根本性的教育目的上是一致的，即培養“社會化的人”。
職業教育與普通教育在人才培養上的區別
（一）生源渠道上的區別
目前高職院校的生源來自於三個方面：一是參加普通高考的學生，二是中等職業技術 學院和職業高中對口招生的學生，三是初中畢業的學生；而普通教育的生源通常是在校的高中畢業生。
（二）培養目標上的區別
普通教育主要培養的是研究型和探索型人才以及設計型人才，而職業教育則是主要培養既具有大學程度的專業知識，又具有高階技能，能夠進行技術指導並將設計圖紙轉化為所需實物，能夠運用設計理念或管理思想進行現場指揮的技術人才和管理人才。換句話說，職業教育培養的是技藝型、操作型的、具有大學文化層次的高階技術人才。同普通教育相比，職業教育培養出來的學生，畢業後大多數能夠直接上崗，一般沒有所謂的工作過渡期或適應期，即使有也是非常短的。
（三）與經濟發展 關係上的區別
隨著社會的發展，高等教育與社會經濟發展的聯絡越來越緊密，職業教育又是高等教育中同經濟發展聯絡最為密切的一部分。在一定的發展階段中，職業教育的學生人數的增長與地區的國民生產總值的變化處於正相關狀態，高職教育針對本地區的經濟發展和社會需要，培養相關行業的高階職業技術人才，它的規模與發展速度和產業結構的變化，取決於經濟發展的速度和產業結構的變化。隨著我國經濟結構的戰略性調整，社會對職業教育的發展要求和定位必然以適應社會和經濟發展的需求為出發點和落腳點，職業教育如何挖掘自身內在的價值，使之更有效地服務於社會是其根本性要求。
（四）專業設定與課程設定上的區別
在專業設定及課程設定上，普通教育是根據學科知識體系的內部邏輯來嚴格設定的，而職業教育則是以職業崗位能力需求或能力要素為核心來設計的。就職業教育的專業而言，可以說社會上有多少個職業就有多少個專業；就職業教育的課程設定而言，也是通過對職業崗位的分析，確定每種職業崗位所需的能力或素質體系，再來確定與之相對應的課程體系。有人形象地說，以系列產品和職業證書來構建課程體系，達到職業教育與社會需求的無縫接軌。
（五）培養方式上的區別
普通教育以理論教學為主，雖說也有實驗、實習等聯絡實際的環節，但其目的僅僅是為了更好地學習、掌握理論知識，著眼於理論知識的理解與傳授。而職業教育則是著眼於培養學生的實際崗位所需的動手能力，強調理論與實踐並重，教育時刻與訓練相結合，因此將技能訓練放在了極其重要的位置上，講究邊教邊幹，邊幹邊學，倡導知識夠用為原則，缺什麼就補什麼，實踐教學的比重特別大。這樣帶來的直接效果是，與普通教育相比，職業教育所培養的學生，在畢業後所從事的工作同其所受的職業技術教育的專業是對口的，他們有較好的崗位心理準備和技術準備，因而能迅速地適應各種各樣的工作要求，為企業或單位帶來更大的經濟效益。
8樓：匿名使用者
職業教育和普通教育的區別首先是培養目標不一樣普通教育指的是文化課教育和培養理論型的 學術型的人才 用於從事理論研究
和進行深層次的研究性人才
職業教育培養的是動手能力 即實用型人才 技術型人才 用於直接從事社會生產 是培養掌握一些專業的職業技能的人才
兩者之間的聯絡就是 理論型的人才的研究成果要投入使用 就必須依靠技術人才的實踐
希望能對你有幫助！
9樓：安徽新華電腦專修學院
普通教育是基礎性的全面教育，職業教育是專業性的人才教育。
10樓：王者風範
普通教育與職業教育二者之間的區別主要有：
第一，教育目的的不同。職業教育以直接培養和提高勞動者的職業技能為目的，其目標是使受培訓者成為一定勞動領域的專門人才，以滿足現代社會職業需求和勞動力供求雙方的需要，具有很強的針對性和專業性；而普通教育是以提高受教育者的基礎文化水平為目標的，具有基礎性和普及性。
第二，教育物件不同。職業教育是一種以勞動者為特定物件的人力資源開發活動，它的教育和培訓物件是社會勞動者，其中包括失業的勞動者、在職的勞動者、企業富餘人員和其他求職者；而普通教育一般是以處於學齡期的青少年為主要教育物件。
第三，教育內容不同。職業教育突出專業技術知識和實際操作技能的培養與提高，再教育內容上更側重實踐性和應用性；而普通教育突出基礎知識和素質教育，在內容上則比較注重基礎性和系統性。
第四，教育手段和方法不同。職業教育是特需教育，注重教育和實踐相結合，一般可以根據勞動者自身的要求和條件，採取比較靈活的教育手段和方法，進行不同層次的教育和培訓；而普通教育則採用比較固定的常規教育，一般是全日制教育。
11樓：巡迴中國
普通教育
以升學為主，職業教育以職業技能為主；
普通教育與職業教育的介紹：
普通教育主要是指以升學為目標，以（基礎科學知識）為主要教學內容的學校教育；普通教育的任務通常由實施普通教育的學校（稱為普教性學校）承擔，普通教育學校分為普通基礎教育學校、職業教育學校和普通高等學校，均實行全日制教學。普通基礎教育分為幼兒教育、小學教育、初中教育和高中教育，其中包括對殘疾兒童、少年、青年的特殊教育和非常生的工讀教育；職業教育包括普通中等專業教育、職業高中教育、技工教育和高等職業教育（普通高職也屬於普通高等教育）。普通高等教育指主要招收高中畢業生進行全日制學習的學歷教育，是與招收在職職工邊工作、邊學習的函授、夜大、職工大學等**高等教育形式相對而言的。
職業教育（vocational education）是指讓受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業知識、技能和職業道德的教育。如對職工的就業前培訓、對下崗職工的再就業培訓等各種職業培訓以及各種職業高中、中專、技校等職業學校教育等都屬於職業教育。職業教育的目的是培養應用人才和具有一定文化水平和專業知識技能的勞動者，與普通教育和**教育相比較，職業教育側重於實踐技能和實際工作能力的培養。
職業教育是社會發展的產物，是人類文明發展的產物，也可以說是人自身發展的產物。而且是發展到某個特殊時期的產物。職業教育受益於社會，社會也可受益於職業教育，促進社會發展是職業教育的應有之義和神聖職責
專業有博士點比沒有博士點的好嗎，考研，有博士點的學校要比沒有博士點的學校難考嗎？
一般情況下，當然是有博士點的專業要好！你先看看博士學位授權一級學科點基本條件，就明白了！如下 本一級學科應具有4 6個特色鮮明 相對穩定的學科方向，對國家經濟建設 社會發展和科學技術進步具有較大作用。一 學術隊伍 有一支知識結構 年齡結構以及專業技術職務結構均較合理,且團結協作，學術思想端正 活躍的...
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物流管理全國排名前3的是 1浙江大學 2大連理工大學 3南開大學 部分院校介紹 北京物資學院 物流專業培養資格最早，2001年成為國內第一個開設物流管理專業的院校，同年建系 專業體系完備，已形成較為完整 領先 特色鮮明的物流管理 物流工程專業體系，國內開設物流專業的高校大部分都曾來校學習取經 物流師...