勸說上課講話的人的提示語,提醒同學們愛護花草的溫馨提示語 達到勸說效果

時間 2021-10-21 08:54:54

1樓:匿名使用者

上課時,面對嗡嗡的說話聲,你會怎麼辦

這節課,我這學期第四遍上,自我感覺能夠上的還不錯。因為從上課開始,我就幾乎沒有開啟書本,我有這種自信,即使是虛假的胸有成竹。我沒有滿腹經綸,但有時也引經據典。

我沒有滔滔不絕,但有時也會激情四射。尤其是當我看到一兩個注目的眼神後,思維和語言的神經就被一下子挑逗起來,靈敏了許多。於是,備課沒有準備到的東西也會隨著同學們波光流轉的眼神噴湧而出,放佛天女散花般燦爛。

可是,為什麼我有時候感到很無力,很疲憊。充實的備課突然一下子在腦子裡消隱,無隱無蹤;為什麼我要鼓起勇氣去上一門課,下課後卻垂頭喪氣,猶如鬥敗的公雞;當你說了很多遍“請不要說話”後,還是有人自顧自的說話,甚至化妝,或者調情。為什麼自以為精妙的語言到了同學們的耳朵裡卻成了催眠曲。

我給自己說,只要你用心去上課,總會有人去聽的;我給自己說,即使有一個人聽,也要毫不顧忌地講下去;我給自己說過很多東西,卻不見得每次都很奏效;在我講的搖頭晃腦天花爛醉時,下面卻說不明白。於是,本應是師生間本應教學相長的互動,成了一個人的獨角戲。

這門課,我上了三遍了。大多數同學們都在聽,聚精會神地聽,頗有意味的聽,似有所懂的聽,從他們的眼神中可以看出,就是我需要的眼神。這是我比較成熟的一堂課了,卻一下子被大多數同學所拒絕,從他們的眼神中可以看出,那不是我需要的眼神。

上課前五分鐘,黑板沒有人擦;又過了兩分鐘,還是沒有人擦;當我從門口再一次探頭進去時,發現班長在擦黑板。上課鈴打響後,我沒有講課,先說了這樣一段話。同學們,你們猜,我要說什麼。

我要說,我會擦黑板,但是又不會擦。擦一個黑板,累不了一個人,也不是說這個人能力低下地位卑微,相反他是一個可以承擔責任的人、樂於奉獻的人。然後才進入課堂正式教學。

我想,這不應成為被大多數同學拒絕的原因。

講到禮儀,我說,禮儀的程式不是虛偽的繁文縟節,而是對情感的一種重視和尊重,是內心深處對情感的一種承諾。並舉例說,師生之間,可以是朋友,甚至兄弟;但在某些場合,師生就是師生,有許多禮儀還是要遵守的。我想,這不應成為被大多數同學拒絕的原因。

有人在說話,我說請不要說話。有人在說話,我說,大家有沒有看過《大話西遊》,知道孫悟空怎麼對唐僧說的嗎,嗡嗡嗡的,像一隻蒼蠅在你耳邊飛。有人在說話,我忘記了說,請照顧那些聽課的同學。

我說了不該說的話,從某種意義上說,也是該說的。這個世界,就是一個遊戲。這任何一個遊戲中,你要獲勝,就要遵守遊戲規則。

違規的話,就要收到紅牌受到懲罰。我們生活在一個體制之中,是沒有辦法的事情。在課堂裡如是,走向工作崗位更如是。

上課時不聽老師的,工作時你會聽老闆的嗎,除非你自己是老闆。在某種意義上,規則是老闆為員工指定的,強者給弱者制定的。你沒有制定規則的能力,就要準備好接受規則的勇氣。

這可以構成我被大多數同學拒絕的原因嗎?

我很實際地說,既然你沒有勇氣逃課,你選擇在教室裡坐下來。與其趴在桌子上睡覺,與其說話,與其化妝,不如給老師也給自己一個機會。你可以去聽一下,這個老師有多麼挫,然後去抨擊他。

這可以構成我被大多數同學拒絕的原因嗎?

我提高語音的分貝,卻還是掩蓋不住嗡嗡嗡的聲音,它在你的耳邊揮之不去。是要我罷工,還是需要你逃課。或者,大家一起為世界和平默哀四十五分鐘。

我忍受不了自己的虛弱,看到了同學們的強大,一個從前的自己,難道這就是一個迴圈的怪圈。我還沒有練就我所尊敬的那位老師的境界,一百餘人的教室,來了十幾個,還有人在說話,老師沒有說自顧自地講。

我還有一個辦法,請你出去。據說,這個方法很不好使,教育的產業化使學生變成了上帝,從而變成了老師的衣食父母。據說,請你出去後的後果,在法律層面上應該有請你出局的人負責。

那我該怎麼辦,面對你們的拒絕。

2樓:

閉上**啊,誰再說話死爹啊,多簡單

提醒同學們愛護花草的溫馨提示語-----達到勸說效果

3樓:宮羽宰光譽

你好!可以寫“摘一朵花,踩一下草,快樂多一點,文明愛心少一點”,總之不生硬就好一點

如有疑問,請追問。

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