1樓：一網情深的阿慧
個人事蹟文章寫作要領
（一）開頭部分
1、開門見山：什麼地方有個什麼人，他就是誰，自任職以來在什麼工作中，用什麼心、什麼法、幹出了什麼結果。
2、背景烘托：地方是個什麼樣子，這裡的人民什麼樣子，他就是其中乙個代表人物。或者在乙個好地方，誰心繫工作，幹出了什麼成色。
3、單位面貌開頭：這個單位面貌怎麼好，一問，人們都表示，這一切都是誰的功勞、誰的心血。
4、人生格言開頭：先引用乙個工作格言，再說這是誰的格言，自何時以來，心繫工作，踏踏實實，無私奉獻。
（二）篇章結構
小標題式：為三至五個。可以分為邏輯順序、時間順序、並列順序，或者多種順序融合式。內容上，可以工作名稱說話，可以用措施說話，可以用成效說話，可以用身份說話，也可以前幾者融合表達。
（三）主體部分
1、開頭擺靶子。開頭引用他說話，讓人物說話擺出奮鬥目標。然後圍繞目標提出口號、措施。然後圍繞目標和措施抓落實，在落實中體現出人物身先士卒、親力親為、嚴愛有加等。
2、開頭小議論。針對寫作部分內容先進性議論，比如：只有如何才能如何、要如何必須如何、什麼是必然要求，下面就寫他圍繞「如何」怎麼辦，辦出了什麼成績。
3、開頭提問題。如何把工作做好？體現工作的基礎差、要求高、難度大。下面說他的措施和成效。或者直接說針對什麼問題和困難，他怎麼做。
（四）如何把人物和事蹟聯絡起來，體現出單位的事是他做的、離不開他？
1、他在會上提出什麼，明確了什麼，要求什麼。
2、他始終怎麼樣、怎麼做。
3、他自覺、主動怎麼樣。
4、在他的帶領、影響、推動、指導、關心、支援下。
5、他帶領單位一班人。
6、他深知什麼道理。
7、他說什麼話。
8、他親自幹什麼。
9、他注重什麼
10、他堅持什麼
（五）如何把人物形象樹立起來
1、用細節描寫。把人物動作、語言、神態、心理展示出來。
2、用襯托法。把人物放到乙個艱難的環境中、複雜的矛盾中、艱苦的條件中（突出困難），看他怎麼做（突出個性）。或者，用別人的目光、常人的看法來反襯他，突出他的與眾不同。
3、用對比法。縱向對比，交代過去的落後面貌，比成績進步幅度；橫向對比，交代同行的工作現狀，比率先進步程度。
4、用轉折法。雖然如何，但是他如何。
（六）結尾部分
1、用人物語言結尾。
2、無尾而終。
2樓：勤茂材
要擬定恰當的標題。先進事蹟材料的標題，有兩部分內容必不可少，一是要寫明先進個人姓名和先進集體的名稱，使人一眼便看出是哪個人或哪個集體、哪個單位的先進事蹟。二是要概括標明先進事蹟的主要內容或材料的用途。
在進行先進事蹟材料撰寫準備時，我們首先要明了:
1、先進事蹟的寫作具有明確的目的性，都是為了申報或授予某人、某集體以某項榮譽而準備。
2、事蹟必須是先進事蹟，如果文字中所描寫出來的某人、某集體的事蹟無法表現非同一般性，那麼就不能實現先進事蹟寫作的目的。
3、先進事蹟應該是客觀存在的事實，所以不能在文字中進行虛構或矯飾;
4、先進事蹟材料是一種敘事文術，在具體寫作中圍繞某人或某集體的真實故事進行敘述時，應該遵循敘事文體的規律、特性。
3樓：不言也不語丶及
做好每件事情，愛崗敬業 把集體的利益高於個人的利益，在處理突發事情的時候 能夠隨機應變，也經常受到領導和同仁們的表揚和鼓勵，為此，我會在他們的激勵和鼓舞之下一直努力的前行 做乙個優秀的自己 履行自己的職責 。
4樓：哦耶看看
個人事蹟首先需要表明個人的基本資訊，主要包括姓名，性別，出生日期，文化程度，籍貫，名族等然後就是在你這些年中主要的事蹟，如在**上的初中。在**上的高中，大學，以及你在各個年齡段學習到的心得，在這個階段養成的能力在寫的時候不要涉及到我這個人稱，多用第三人稱或者名字，這樣有一種知道的好的感覺，然後就是個人事蹟需要寫明白，不要用模稜兩可的話語，這樣會給人以不好的感覺個人事蹟需要實事求是，不要弄虛作假，寫一些不屬於自己事蹟的事情
5樓：匿名使用者
把自己的事情經過寫個大概齊唄，畢竟自己寫自己的事情。你自己的事情自己知道的最清楚，別人寫的話也寫不完全。
自己的先進事蹟怎麼寫，格式是什麼樣的？
6樓：jiang公升
寫作先進事蹟材料，一般有兩種情況：一是先進個人，如先進工作者、優秀黨員、勞動模範等；一是先進集體或先進單位，如先進黨支部、先進車間或科室，抗洪搶險先進集體等。無論是先進個人還是先進集體，他們的先進事蹟，內容各不相同，因此要整理材料，不可能固定乙個模式。
一般來說，可大體從以下方面進行整理。
(1)要擬定恰當的標題。先進事蹟材料的標題，有兩部分內容必不可少，一是要寫明先進個人姓名和先進集體的名稱，使人一眼便看出是哪個人或哪個集體、哪個單位的先進事蹟。二是要概括標明先進事蹟的主要內容或材料的用途。
例如《王鬃同志端正黨風的先進事蹟》、《關於評選張鬃同志為全國新長征突擊手的材料》、《關於評選鬃處黨支部為省直機關先進黨支部的材料》等o
(2)正文。正文的開頭，要寫明先進個人的簡要情況，包括：姓名、性別、年齡、工作單位、職務、是否黨團員等。
此外，還要寫明有關單位準備授予他(她)什麼榮譽稱號，或給予哪種形式的獎勵。對先進集體、先進單位，要根據其先進事蹟的主要內容，寥寥數語即應寫明，不須用更多的文字。
然後，要寫先進人物或先進集體的主要事蹟。這部分內容是全篇材料的主體，要下功夫寫好，關鍵是要寫得既具體，又不繁瑣；既概括，又不抽象；既生動形象，又很實在。總之，就是要寫得很有說服力，讓人一看便可得出夠得上先進的結論。
比如，寫一位端正黨風先進人物的事蹟材料，就應當著重寫這位同志在發揚黨的優良傳統和作風方面都有哪些突出的先進事蹟，在同不正之風作鬥爭中有哪些突出的表現。又如，寫一位搞改革的先進人物的事蹟材料，就應當著力寫這位同志是從哪些方面進行改革的，已經取得了哪些突出的成果，特別是改革前後的．經濟效益或社會效益都有了哪些明顯的變化。在寫這些先進事蹟時，無論是先進個人還是先進集體的，都應選取那些具有代表性的具體事實來說明。
必要時還可運用一些數字，以增強先進事蹟材料的說服力。
為了使先進事蹟的內容眉目清晰、更加條理化，在文字表述上還可分成若干自然段來寫，特別是對那些涉及較多方面的先進事蹟材料，採取這種寫法尤為必要。如果將各方面內容材料都混在一起，是不易寫明的。在分段寫時，最好在每段之前根據內容標出小標題，或以明確的觀點加以概括，使標題或觀點與內容渾然一體。
最後，是先進事蹟材料的署名。一般說，整理先進個人和先進集體的材料，都是以本級組織或上級組織的名義；是代表組織意見的。因此，材料整理完後，應經有關領導同志審定，以相應一級組織正式署名上報。
這類材料不宜以個人名義署名。
寫作典型經驗材料-般包括以下幾部分：
(1)標題。有多種寫法，通常是把典型經驗高度集中地概括出來，一般不採用公文標題的寫法。這種集中概括出來的標題，既包含正文中各部分典型經驗的內容，又不是這些內容的簡單重複，可以說就是典型經驗的主題。
(2)開頭。一般是展示典型經驗的背景材料和突出的成果。背景材料包括典型的自然情況、社會背景等，既要寫出典型經驗出現的環境，又不要冗長、羅唆。
成果，要概括寫出最為突出之點，並盡可能與背景材料相映襯。有的也把成果放在材料的尾部來寫，這要根據具體材料安排。
(3)主體。對典型經驗的具體，是典型經驗材料的核心部分。寫作這部分內容，一般是從總體上把典型經驗按照一定的邏輯關係分成幾個部分。
幾部分都是緊緊圍繞標題，服務於標題，說明標題；各部分之間要有內在聯絡，但不能互相重複，互相包含，要相對獨立地處在乙個統一體內。
一般來說，這部分內容的表述，應當既要有思想，又應有具體做法或例項，既要有面上的綜合，又應有點上的說明，最好還要有一些必要的數字。
寫作先進典型材料，應當注意以下一些問題：
(1)事實必須真實、可靠。先進典型材料的先進事蹟是否真實，直接關係到先進典型的生命力。只有絕對真實才能使先進典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。
因此，凡是材料中反映的先進思想、先進事蹟和典型經驗，一定要認真核對清楚，不允許有半點虛假、拔高或拼湊及張冠李戴的情況，不能把道聽途說、未經核實的」先進事蹟」和」經驗」寫入材料。如果確實一時難以搞清楚，寧可暫時不寫，也不能勉強湊數。
(2)觀點和提法要分寸恰當。在敘述先進典型的先進事蹟和經驗時，要注意擺正先進典型和其他群眾、集體的關係。許多先進個人、先進集體的事蹟，都不是單槍匹馬乾成的，是與周圍群眾和其他集體、單位的大力支援分不開的。
因此，講先進典型的事蹟、經驗，一定要注意切不可講那些脫離群眾、脫離整體觀念的過頭話。否則，就不能起到先進典型的帶動作用。
(3)文字要樸實、簡明。整理先進典型材料，主要是通過實實在在的事實說話。這就要求在語言文字的表達上，一定要善於選擇那些實在、貼切的詞語。
不要過多選用做修飾成分或言過其實的形容詞。不要講空話、套話，硬拉架子做文章。話要說得簡潔明瞭，凡是能用較少的話把事情說清楚的，就不要把話拉長
7樓：匿名使用者
你去搜一下先進事蹟。我頭一陣子也寫過。有很多范文。寫法都各有不同的。
怎樣寫自己的先進事蹟
8樓：匿名使用者
一般來說，可大體從以下方面進行整理。(1)要擬定恰當的標題。先進事蹟材料的標題，有兩部分內容必不可少，一是要寫明先進個人姓名和先進集體的名稱，使人一眼便看出是哪個人或哪個集體、哪個單位的先進事蹟。
二是要概括標明先進事蹟的主要內容或材料的用途。例如《王鬃同志端正黨風的先進( 幽幽*** )事蹟》、《關於評選張鬃同志為全國新長征突擊手的材料》、《關於評選鬃處黨支部為省直機關先進黨支部的材料》等。(2)正文。
正文的開頭，要寫明先進個人的簡要情況，包括:姓名、性別、年齡、工作單位、職務、是否黨團員等。此外，還要寫明有關單位準備授予他(她)什麼榮譽稱號，或給予哪種形式的獎勵。
對先進集體、先進單位，要根據其先進事蹟的主要內容，寥寥數語即應寫明，不須用更多的文字。 然後，要寫先進人物或先進集體的主要事蹟。這部分內容是全篇材料的主體，要下功夫寫好，關鍵是要寫得既具體，又不繁瑣;既概括，又不抽象;既生動形象，又很實在。
總之，就是要寫得很有說服力，讓人一看便可得出夠得上先進的結論。比如，寫一位端正黨風先進人物的事蹟材料，就應當著重寫這位同志在發揚黨的優良傳統和作風方面都有哪些突出的先進事蹟，在同不正之風作鬥爭中有哪些突出的表現。又如，寫一位搞改革的先進人物的事蹟材料，就應當著力寫這位同志是從哪些方面進行改革的，已經取得了哪些突出的成果，特別是改革前後的.
經濟效益或社會效益都有了哪些明顯的變化。在寫這些先進事蹟時，無論是先進個人還是先進集體的，都應選取那些具有代表性的具體事實來說明。必要時還可運用一些數字，以增強先進事蹟材料的說服力。
為了使先進事蹟的內容眉目清晰、更加條理化，在文字表述上還可分成若干自然段來寫，特別是對那些涉及較多方面的先進事蹟材料，採取這種寫法尤為必要。如果將各方面內容材料都混在一起，是不易寫明的。在分段寫時，最好在每段之前根據內容標出小標題，或以明確的觀點加以概括，使標題或觀點與內容渾然一體。
最後，是先進事蹟材料的署名。
例子一、勤奮刻苦，孜孜不倦。 在學習中，她有著一股鑽勁兒，不向任何一道難題低頭。不恥下問是她的好習慣，正是這種好習慣促使她不斷發展，語文、數學等各科的成績正好比芝麻開花節節高。
每當遇到在學習上有困難的同學，她總會耐心地盡其所能，認真講解。也許她的學習成績並不是班中的第一名，但她的這種學習態度是無人能及的。
二、興趣廣泛，全面發展。 除了掌握豐富的文化知識以外，她在剪紙、琵琶、舞蹈等方面也稱得上是佼佼者。她剪出的各種小動物栩栩如生，她那優美的舞姿也曾在五級考級中博得了評委的一致好評。
而面對成績，她並沒有驕傲，而是努力地向自己的人生目標——成為一名一專多能的二十一世紀的新少年而奮進。
三、團結友愛，熱愛勞動。 在班級中，每當有什麼最髒、最累的活兒，衝在最前面的有她的身影，老師不在的時候她也總能發揮自己的組織能力，帶領同學們把班級打掃得乾淨徹底，總是讓老師十分放心。同學們都願與她交朋友，因為她性格開朗，熱情大方，團結他人。
她的這種表現潛移默化地影響著集體中的每一員，她也成為了集體中的領頭雁。
四、踏踏實實，勇於創新。 她無論做什麼都踏踏實實。踏踏實實勇於創新是她的特色。
在學習中，她思路敏捷，博覽課外書籍，以增加自己的知識含量。在班級管理中，她總是從大局出發，為班級的發展出一些好點子。例如：
成立班主任信箱，加大老師與同學們之間的聯絡。
五、積極進取，不斷成長。 在四年的學習生活中，她事事都在前，積極參加學校組織的各項活動。如：
數奧競賽、查字典比賽等，並取得較優異的成績。在平時的工作中她成為了老師的小助手，為老師分擔工作，為同學們解決實際困難，也正是在不斷地磨練中，使她變得更加成熟，成為了一名懂事的大孩子。 王超群同學在各個方面表面優秀，是同學們的榜樣，也是我們徐悲鴻遠東藝術學校最出類拔萃的一名優秀的少先隊員，相信憑藉她的自信與自強，她一定會成就一番偉大的事業
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