1樓：匿名使用者
我認為差不多啊,沒什麼大區別
生活教育包括哪些？
2樓：匿名使用者
生活教育的理論是陶行知教育思想的主線和重要基石，陶行知的教育理論，主要包括生活即教育、社會即學校、教學做合一三個方面。主張教育同實際生活相聯絡，反對死讀書，注重培養兒童的創造性和獨立工作能力。後又把生活教育的特點歸結為生活的、行動的、大眾的、前進的、世界的、有歷史聯絡的幾方面，是爭取大眾解放、民族解放的教育。
如何在生活中教育孩子
3樓：秒懂心理學
我們在生活中都會遇到孩子的教育問題，無論是旁觀者也好，還是自己的親身經歷，下面介紹下怎樣正確教育孩子。
4樓：繪影社
學會傾聽是父母給孩子最好的教育？
5樓：匿名使用者
從小教育孩子這三點，孩子長大越優秀
6樓：蟲哥說教育
當孩子的好朋友」 作為父母愛孩子是我們的天性,乙份責任。
7樓：熱情的呵呵呵
第一、我們的孩子在兩三歲的時候，已經有一定的自我意識，這時候我們就要很理智的對回待孩子，有些時答候我們要讓孩子自己做一點小事情，比如玩具要他自己去玩，獨立的研究玩具，對孩子的智力開發有好處
第二、孩子大一些的時候，特別是進入幼兒園以後，我們要和孩子多講一些勤儉節約的小故事，這是為了讓孩子有乙個良好的行為規則，從小樹立起珍惜勞動成果，知道賺錢不容易，體諒自己的父母。
第三、孩子到了上小學的時候，家長我讓孩子做一些力所能及的事情，比如幫助媽媽洗洗菜，幫助家裡人打掃家，這些事情孩子從小開始做的話，長大以後就會很好的照顧自己，這點對孩子的很重要。
8樓：小花豹
改變自己的教育方法 不能慣著孩子 提前給予孩子 在社會生存的能力 以及優秀的綜合素質 你今天慣著他一點 將來社會沒人慣著他 那他就完了 慣子如殺子 這句話在任何時候 都是 顛撲不破的真理
9樓：匿名使用者
家庭教育也是，生活中不缺乏育兒哲理，就看自己能不能挖掘。
杜威關於教育的三個思想是 ？ 教育即生長，教育即生活，教育即經驗的改造？ 還活著是其它?
10樓：匿名使用者
就是這三個。
還可以說三個中心，兒童中心、活動中心、經驗中心。
什麼是生活教育陶行知
11樓：匿名使用者
什麼是生活
教育?陶行知指出：生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必需的教育。
教育的根本意義是生活之變化。生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義。既然生活教育是人類社會原來就有的，那麼是生活便是教育，所謂過什麼生活便是受什麼教育；過好的生活，便是受好的教育，過壞的生活，便是受壞的教育。
他還指出，生活教育與生俱來，與生同去。出世便是破蒙；進棺材才算畢業可見，生活即教育的基本含義：第一，生活即教育是人類社會原來就有的，自有人類生活產生便有生活教育，生活教育隨著人類生活的變化而變化。
第二，生活即教育與人類社會現實中的種種生活是相應的，生活教育就是在生活中受教育，教育在種種生活中進行。第三，生活即教育是一種終身教育，與人生共始終的教育。 社會即學校是陶行知生活教育理論的另乙個重要命題。
陶行知認為自有人類以來，社會就是學校，如果從大眾的立場上看社會是大眾唯一的學校，生活是大眾唯一的教育。統治階級、士大夫為何不承認此，是因為他們有特殊的學校給他們的子弟受特殊的教育。陶行知反對這種特殊的不平等的教育，提出社會即學校，以此來推動大眾的普及教育。
陶行知提出社會即學校，在於要求擴大教育的物件、學習的內容，讓更多的人受教育。他指出:我們主張 』社會即學校』，是因為在 』學校即社會』的主張下，學校裡的東西太少，不如反過來主張 』社會即學校』，教育的材料，教育的方法，教育的工具，教育的環境，都可以大大的增加，學生、先生可以多起來。
陶行知提出社會即學校的主張和生活即教育一樣，也在於反對傳統教育與生活、學校與社會相脫節、相隔離。
他認為學校即社會，就好象把乙隻活潑的小鳥從天空裡捉來關在籠裡一樣。它要以乙個小的學校去把社會所有的一切東西都吸收進來，所以容易弄假。而且這種教育在學校與社會中間造成了一道高牆，把學校與社會生活隔開了。
陶行知提出社會即學校是要把籠中的小鳥放到天空中使他任意翱翔，是要拆除學校與社會之間的高牆，把學校裡的一切伸張到大自然裡去。 教學做合一是生活教育理論的教學論。教學做合一用陶行知的話說，是生活現象之說明，即教育現象之說明，在生活裡，對事說是做，對己之長進說是學，對人之影響說是教，教學做只是一種生活之三方面，不是三個各不相謀的過程。
教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。他用種田為例，指出種田這件事，要在田裡做的，便須在田裡學，在田裡教。
在陶行知看來，教學做合一是生活法，也是教育法，它的含義是教的方法根據學的方法，學的方法要根據做的方法，事怎樣做便怎樣學，怎樣學便怎樣教。教而不做，不能算是教；學而不做，不能算是學。教與學都以做為中心。
由此他特別強調要親自在做的活動中獲得知識。
值得指出的是：教學做合一的做與杜威從做中學的做是有區別的。首先，陶行知所說的做是指勞力上勞心，反對勞力與勞心脫節。
其次這個做亦是行是知之始的行。陶行知指出：教學做合一既以做為中心，便自然而然地把陽明東原的見解顛倒過來，成為』行是知之始』，』重知必先重行』》，他認為有行的勇氣才有知的收穫。
可見陶行知的做是建立在行的基礎上，是以行求知，強調行是獲得知識的源泉。這些見解在認識論上具有唯物主義因素，因而教學做合一和主觀唯心主義的從保重中學就有了區別。但是陶行知所說的行與我們現在所講的實踐還不同，他所說的行還只是個人狹隘的瑣碎的活動。
生活教育心得體會 10
12樓：匿名使用者
如果你是教師，要寫教學總結之類，建議參考書本後，再結合自己的實際（就是發生在自己身邊的學生的日常行為習慣等）寫一寫就會是乙個很好的體會。
這http://blog.sina.
是一編范文，請參考一下：
《讓學生明確生活目標和職業方向是學校教育的重要使命(2010-08-11 08》，並且這位先生blog很多東西可以學習一下。
13樓：易谷
您是教師教育心得體會您應該比我們不是教師的應該要懂得多了。最主要是從內心的角度的寫自己的感受 不一定非得要專業，重要的是真實。
14樓：匿名使用者
每天的所見所聞，感想和人生見底都屬於
生活教育的陶行知語錄
15樓：小小新
※捧著一顆心來，不帶半根草去。
※千教萬教，教人求真； 千學萬學，學做真人
※教育是立國的根本。
隨園周邊環境怎麼樣？生活便利嗎，上園周邊環境怎麼樣？生活便利嗎？
搜狐焦點 城市 上海 樓盤名稱 上海隨園 別名 隨園玉蘭苑 規劃資訊 其占地面積為0平方公尺，容積率，綠化率38 共0棟樓，停車位 周邊配套 幼兒園 好時光金拇指幼兒園 海麗達春申幼兒園 中小學 閔行區實驗小學 春城校區 大學 上海邁克汀國際商務學院 商場 上海莘莊百盛 梅龍鎮新都會 鑫影休閒廣場 ...
保利大都匯周邊環境怎麼樣？生活便利嗎
搜狐焦點 樓盤名稱 佛來山保利中交大都匯自 城市 佛山 別名 保利中交匯環廣場 其他交通方式 地鐵線路 二號線湖湧站 建設中 四號線 規劃中 七号線 報批中 周邊公車 中國陶瓷總部基地站 紫南路樓a站 紫南路口 羅園村總站 湖湧路口 紫南商貿城 自駕路線 規劃資訊 其占地面積為170000平方公尺，...
怡錦園周邊環境怎麼樣？生活便利嗎
陶行知指出 生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必需的教育。教育的根本意義是生活之變化。生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義。既然生活教育是人類社會原來就有的，那麼是生活便是教育，所謂過什麼生活便是受什麼教育 過好的生活，便是受好的教育，過壞的生活，便是受壞的教育。他還指出，生活教育與生俱來...