大學生如何增強社會公德意識

1樓：謝老師教育課堂

社會公德是公民在社會交往和公共生活中應該遵守的基本道德準則。當代大學生是精神文明建設的先鋒，應在實踐中增強社會公德意識，勇做社會公德建設的模範，並重點從以下幾方面做起：

1、樹立高度的責任意識，爭做社會公德建設的模範，做到學法、知法、守法，自覺樹立遵守社會公德的良好形象。

2、加強學習，形成對社會公德的認知，培養社會公德的情感。通過對社會道德活動中的社會公德相關知識和規範進行認知和體驗，可以逐步形成公德判斷意識與是非評價標準。

3、積極參與各種社會活動，在實踐中培養社會公德意識和責任意識。參與志願者服務等公益事業和社會實踐活動對大學生了解社會、拓展實際工作能力，可以結合自己的興趣、愛好、專業有選擇性地參加一些社會公益組織或活動，發揮自己的作用。

4、從自身做起，做自覺遵守社會公德表率，作為一名大學生不能把遵守社會公德停留在口頭上和表面上，而是要落實到行動上和細節上。

5、勇於同違背和破壞社會公德的言論和行為作鬥爭，大學生要以社會公德為準繩，公正地評價自己和他人在公共生活中行為的善惡、是非和美醜，敢於同違背社會公德的不正之風作堅決的鬥爭。

大學生社會公德問題：

對大學生而言，社會公德意識薄弱主要由於學校教育不力、社會影響不夠、道德法制不健全、自我管理不足。

1、在學校層面，高校德育機制僵化。對於目前大多數高校而言，德育作為教育體系的輔助部分，與智育相比，德育同樣存在著制度上的缺陷，其表現更為明顯：體制僵化，缺乏創新。學。

2、在社會層面，未形成優秀的社會公德氛圍。市場經濟的過快發展，而人們的整體素質又未能及時跟上快速發展的速度，由此衍生了官僚主義、奢靡之風、金錢至上、自我中心等不良觀念。更為重要的是，這些不良觀念極易通過吸引大學生的網路遊戲等網際網絡**進行滲透。

在整個社會氛圍中，尤其是尚未形成成熟三觀的大學生，極易受到這些不良觀念的負面影響，因此社會公德的優秀社會氛圍對大學生的薰陶更是無從談起。

3、在法制層面，道德法制不健全。社會公德意識的培養既依靠教育維度的支撐，也依賴法制維度的保障，教育是潛移默化的，法制是強制執行的，兩者缺一不可。

4、在個人方面，缺乏自我管理。有些大學生為了自己的一時之快，不顧他人和公眾利益，遂意破壞社會公德，他們對自己的行為也沒有正確的認識，缺乏自我控制的能力，不思進取，意志力弱。