1樓：網友
古詩有平仄的要求，青為平聲，而綠為仄聲。古詩是有平仄韻律要求的，所以換了以後聽上去不是很舒服了。
另外，青色到底是一種怎樣的顏色，現代人說青是介於藍與綠之間的顏色，古人則好像更偏於深藍到黑。但在語言使用中，似乎又看語境看詩人的遣詞造句，再加上語言本來就有其隨使用形成新意及約定俗成的一面。我們可以看到，在青的義項裡還有青色、未成熟的意思，聯絡到青春少年，便可知其原因。
那麼出於平仄的匹配，顏色的恰當，引申義的考慮，把青用在有些地方是更為合適一些。但我們也不能偏以概之，因為詩作中更有許多綠的例子，比如丘為《題農父廬舍》：「東風何時至，已綠湖上山」；李白《侍從宜春苑賦柳色聽新鶯百囀歌》：
東風已綠瀛洲草」；常建《閒齋臥雨行藥至山館稍次湖亭》：「行藥至石壁，東風變萌芽；主人山門綠，小隱湖中花。」還有王安石那首膾炙人口的《泊船瓜洲》，「春風又綠江南岸，明月何時照我還」。
這些詩中的綠有哪個不比那些青字遜色呢？
故古人不是喜好用青，而是其處其景其情合適用青，而用綠者又何嘗不是因為這個原因呢？
2樓：網友
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
綠綠河畔草，鬱郁園中柳。
白日放歌需縱酒，綠春作伴好還家。
渭城朝雨憶輕塵，客舍綠綠柳色新。
春天叫綠春，少年稱綠年。
我也納悶，換了真不爽、
3樓：網友
語言是因為長久的使用行成的一種習慣 - 所謂慣用詞。 雖然「青」和「綠」在顏色方面是接近的，但是它們各有其慣用詞。 這在中文裡很普遍，譬如說「紅」與「赤」。
如果把「紅男綠女」說成「赤男青女」，恐怕很少人能認同吧！
在其它詞語方面也有類似之處，例如「胡說八道」- 若寫成「胡說九道」，就只能出現在金庸**裡面了。
為什麼把大自然說成「綠色的課本」？急急急急急急急急急急急急！！！
4樓：匿名使用者
因為大自然可以交給我們很多的知識，給我們很多的啟示，而且大自然還有很多的未解之謎等著我們去發掘和解釋。另一方面，大自然多是綠色植物，所以可以用綠色指代所有的自然生物，因此把大自然說成「綠色的課本」。
5樓：網友
因為大自然裡蘊藏這豐富的知識，綠色的的大自然讓我們的生活絢麗多姿，「洋溢著歡樂和溫馨」。親近自然可以陶冶我們的情操，開闊我們的視野，磨練我們的意志，讓我們健康成長。所以，詩人把大自然說成是「綠色的課本」。
6樓：毓婕香彭越
因為大自然裡充滿著知識，充滿了科學的奧妙，所以詩人說大自然是課本。
7樓：機能卓閒麗
因為大自然是有無數的綠色的。像一本書一樣。作者把大自然看(比作)成書。
這只是他們這樣認為的，我也會這麼說。
在綠的第五節中詩人用了什麼手法為什麼說所有的綠按著節拍飄動？
8樓：gaozihan歲月
比喻。因為詩人心裡充滿了綠，感覺「所有的綠」在春風的吹拂中起起伏伏，富有節奏感，所以說「所有的綠」「按著節拍飄動」
9樓：小家不碧玉之歌
最近正當中用了很多描寫的方法以及運用了比喻誇張的修飾方法把作者筆下的綠寫在維妙維肖。
10樓：網友
詩人運用丁一以人的修辭手法，把綠色賦予生命，寫出了綠的搖曳、綠的美幻，綠的聞風而動。
11樓：網友
第五節中詩人用了對比的手法。
12樓：不知道什麼好
實驗中要什麼時候發？我覺得他是用誇張的手法來寫的。
13樓：網友
第五節中，詩人運用了擬人的手法，這個還可以。
14樓：網友
比喻的手法因為把綠色賦予了生命寫出了綠的搖曳綠的美幻，綠的聞而動。
15樓：真悟南無
被偷獵的打死了，媽媽跑出來生下他後也死了子。
16樓：網友
綠的第五節中，詩人用了什麼手法？這個不太清楚呀。
17樓：焦紅慶手機導航
第五節運用了比喻的手法。
讚美過綠的現代詩有哪些？急啊！！！！！
18樓：邂逅
綠色的音符。
季節裡情綿綿的土地上一派幸福在盪漾。
我看見那綠色的音符像浪花一樣。
演奏著最美的浪漫曲，關於。
明天的輝煌。
我聽見一曲激昂的進行曲。
群山抖擻。天高地厚。
大江南北青春在吶喊。
生命在放歌。
英俊的大山腳下。
溪水清澈。涓涓流淌。
滿載著美好的嚮往。
揮手間一朵白雲化作小船。
風兒扯起帆。
在這綠色的音符裡。
一起駛向遠方。
舉報/反饋。
19樓：沒血別浪
好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……
到哪去找這麼多的綠：
墨綠、淺綠、嫩綠、
翠綠、淡綠、粉綠……
綠的發黑，綠的出奇。
刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。
所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜的交叉在一起。
突然一陣風，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊的。
按著節拍飄動在一起……
20樓：匿名使用者
軍旅詩人康橋有首詩《每個兵都是一棵樹》，詩中有大量描寫綠的詩句，例如：
松濤與軍歌疊映。
松綠與軍綠融匯。
兵們 日日沐浴。
溫柔的陽光。
21樓：網友
怎麼都不加上詩人的名字呀？
22樓：小奧奇
綠的宿命是朱自清版本的。
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