1樓：因為不懂才註冊
今天我和媽媽去逛街買了鞋，剛走進小區大門，我突然一拍後腦勺，對媽媽說;“哎呀!媽媽，我都差點忘了，我們明天要舉辦攝影展，到時候，我們結對子的小朋友也要來給我們評分，怎麼辦呢?”我焦急的問媽媽。
媽媽也不知所措，焦躁起來，“這下雨天怎麼攝影啊?”
我突然心生一計，“老媽，這雨天攝影好像要比晴天好看多了吧，你瞧，這些花草在露珠的襯托下迎著陽光閃閃發光，而且那碧綠的樹葉也被雨水洗的乾乾淨淨，多美麗啊，就找這雨的景色進行攝影吧!”媽媽也若有所思的點了點頭，說道：“那就這樣吧，我們一起去尋找大自然雨後的美吧!
”我拿著手機邊走邊照，恨不得把全世界所有的美都照下來。“媽媽!媽媽!
你快看，這株小花真好看，我要把它照下來，你說從哪個角度照呢?”這時，我就像一名專業的攝影愛好者，彷彿攝影的方法我都掌握了。
快要吃午飯了，我和媽媽加快了速度，來到了小區後門，因為這裡有好多桂花樹供我們拍照，你看，哪些桂花雖小，但朵朵都散發出誘人的清香，讓過路的人們都駐足沉醉他的花香裡，我快速的從各個角度圍著桂花轉了一圈，將桂花那小巧玲瓏的身姿永遠的存在相機裡……
通過今天攝影，我知道了：再渺小的東西都是有價值的，就像桂花，它雖然渺小，但它那迷人的清香卻讓人難以忘掉。我還發現這些花朵平時我都沒注意過他們，今天突然發現他們好美!
就像有些人天天生活在幸福中他卻沒感覺到!其實我們只要用心去發現幸福時刻都圍繞在我們身邊。
如何指導孩子寫好景物描寫作文
2樓：
看到什麼寫什麼是景物描寫的一種方法
讀古代詩詞背精彩片斷也是一種方法
最好的方法就是孩子在點滴的知識積累中越來越喜愛並樂於描寫，這就是我們所說的日記或是週記。
爸爸媽媽帶我和妹妹一塊去故宮拍攝美景的作文50字
3樓：匿名使用者
爸爸媽媽帶bai我和妹妹一塊去故宮拍攝美du景的作文zhi那天一早，我
dao興奮的從床上跳起來，專看著窗外朦朧的白霧，屬心情萬外激動。
啊，媽媽還是比較懶的，爸爸也是，他們都到九點鐘才起的床，把我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。
到了公園，映入我眼簾的是一些在練空竹的老人。他們玩得多熟練呀，一個個都眉開眼笑，好像在舞臺上表演一樣，都做得那樣認真。爸爸好像也喜歡上了這個有趣的運動，看得都呆了。
在賣空竹的那裡，爸爸好像要買，可是太貴了，我爸爸可是個精打細算的人。雖然沒買到空竹，可是卻給我買了一個變魔術的魔術棒，把我給樂得都跳起來了，可是看見爸爸很失望，因為他沒買著要的東西。
我很喜歡花，可是公園裡沒有我喜歡的花。不過，最讓我感興趣的是一種名叫芍藥的花，爸爸說：“它和牡丹花相似，鮮豔的顏色可好看了。
那一層層的花瓣可高貴了。”我心中起了疑惑，那芍藥花和牡丹花有什麼不同，這可把爸爸問住了，他就是愛和小孩子開玩笑的那種人，只有撓著腮幫子笑了起來。
今天我真得非常開心，心中比吃了蜜還要甜呢！
4樓：匿名使用者
趕緊寫吧，早晚各一篇，開學前還交的上。
一篇自己親身經歷過的作文要有景物描寫
《寫景作文指導：小學生怎樣描寫景物
5樓：
一篇寫景的文章，它以景物描寫為主要物件，如雲霧雷電、雪雨風霜、日月星辰、山河湖海、花草樹木等。景物描寫是運用生動的語言把自然景物和社會環境的狀態、特徵從形態、色彩、聲音、光影等方面，真實、具體、形象地描繪出來，再現於讀者面前，給人以身臨其境的感覺。要寫好這類文章，我認為應當注意以下幾方面：
一、深入實地、仔細觀察、積累素材。
俗話說“巧婦難為無米之炊。”要寫好景物描寫的文章，就要學會觀察，平時積累素材。在具體的習作中，如果打算寫某一處的景物，絕不能憑想象，應該深入實地，仔細觀察，積累寫作素材。
在指導學生進行觀察時，我們應向學生滲透一些常見的觀察順序：
（一）、選好角度，定點觀察。定點觀察就是站在一個固定的位置上進行觀察事物的方法。運用這種方法，首先要選好合適的觀察點，選取恰當的視覺角度，把觀察到的景物，限制在某一固定的時間和空間內，對準目標，不變位置依據一定的順序，然後再從這一點出發進行觀察。
這種觀察法，定點定位直接對準畫面，最適宜於典型環境裡的自然景物或風俗人情的描寫，就好像是攝影拍照的特寫鏡頭一樣焦點醒目。運用定點觀察之後的定點描寫，可以把景物描寫得獨具特色，個性鮮明，給讀者以身臨其境的實感，留下深刻的印象。如在《鳥的天堂》中，作者巴金有這樣的描述：
“我們的船漸漸逼近榕樹了，我有機會看清它的真面目，真是一株大榕樹，枝幹的數目不可計數。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土裡。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上一般。
”“榕樹正是茂盛的時期，它好像在把它的全部生命力展示給我們看。那麼多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。
這麼美麗的南國的樹。”作者立足在船頭，隨著船身漸漸逼近的時候，目光集中在大榕樹的長勢上，定點對大榕樹形態的具體觀察，看清了這一株奇特的大榕樹的真面目，枝幹“不可計數”，足見十分茂密；“枝上又生根……直垂到地上，伸進泥土裡……臥在水面上一般。”觀察了大榕樹的整體形象；觀察了大榕樹與眾不同的神態美，“那麼多的綠葉”，不是一片片清晰可辨，而是“一簇堆在另一簇上面”。
這就是作者自始至終把觀察的目光定點在大榕樹上，對榕樹的枝、葉、根的形狀、顏色、位置進行細緻觀察。然後從外形描寫入手，濃墨重彩，逼真地表現出了榕樹的勃勃生機。
關於景物描寫的作文 15
6樓：任務
風中賞荷花
入秋後的天氣漸漸地涼快了起來，今天的天氣顯得格外涼爽，微風輕盈地在空中迴盪，吹在我的臉上讓人感覺舒服極了。乘著涼爽的天氣和開學前的空隙，我和爸爸媽媽興致勃勃決定乘著涼爽的微風一起去觀賞六月西湖的出水芙蓉——荷花。
809路汽車穿過隧道飛快地行駛著，不一會兒就把我們安全地送到了西 湖邊。站在湖岸上，向湖中遠遠望去那千姿百態的荷花，非常美麗，真讓你不由自主想奔向那裡。我邁著輕快的步子來到湖邊，想和荷花靠近一點，只聞一陣陣淡雅的芳香撲鼻而來，沁人肺腑，讓人感覺心曠神怡。
白的、粉紅的，一朵朵、一簇簇的荷花被那綠色的花萼託著，鮮豔的花瓣更顯得分外美麗。
一朵朵的荷花千姿百態，好似一位位美麗的姑娘。近處是一朵已花瓣的荷花，長在綠油油的荷葉上，遠遠望去像是一位身穿粉紅長裙的姑娘，在綠色的地毯上優美地跳舞；遠處是一簇含苞待放的花骨朵，側身看去彷彿是一個害羞的女孩坐在草地上羞澀地用雙手蒙著臉頰；旁邊一個個蓮蓬像一個個用寶石鑲嵌而成的小鼓，荷花姑娘們在這綠色的舞臺上唱歌、跳舞，用小鼓伴奏在舉行小**會……。
荷葉又大又圓，綠熒熒的，像一塊碧綠的翡翠盤；又像把插在水中的大傘，一片接一片。怪不得宋朝詩人楊萬里在《曉初竟慈寺送林子方》中對荷花有如此的讚美：“接天連葉無窮碧、映日荷花別樣紅”。
在陽光的照射下，清澈的湖水與荷花交相輝映，構成了一幅美麗的“荷花圖”，好看極了。
荷花真美啊！大自然的萬物真是充滿生機！
校園春色
春姑娘來了。她送走冬天的冷氣，帶著溫暖的風雨陽光，步入我們的校園。她用那雙靈巧的手把校園裝飾得猶如天堂一般，美不勝收。
那操場上的小草，在春風的吹拂和細雨的滋補下，仰起幼稚的小腦袋，笑盈盈地打著招呼：“春阿姨好，春雨、春風姐姐好！”朗朗讀書聲從教室裡傳出，伴隨著綿綿細雨，讓人們的心情感到格外地舒服。
中午，太陽公公把溫暖的陽光灑向大地，把學校的花園小區對映得像個天國，美麗極了。把旁邊裝飾豪華的學校科學樓映襯得好象天上宮殿。看，一對對蝴蝶在灌木叢中比翼齊飛，一群群蜻蜓好象飛機特技表演那樣在空中比武。
聽，“唧唧唧”，是誰在叫？哦，是一群活潑機靈的小鳥，在那告別冬眠，萌發出小芽的大樹上唱歌、比賽跳高跳遠。放學了，同學們在這鳥語花香的環境裡溜達，盡情地沐浴著溫馨的陽光。
教學樓前，有些同學已脫下厚長的衣服，玩起拋沙包的遊戲。
晚上，校園裡一聲聲朗朗的讀書聲，一陣陣拂面的春風，一習習醉人的花香，使人陶醉。電纜線上整齊地排列著數百隻燕子，似在召開滅蚊大戰的誓師大會。路邊的小樹抱著春雨給他的禮物，懷念著白天與陽光相聚的時光，伴著夜霧屈壯地成長著。
春風撫摸著花朵。花朵竟然開心得得意忘形，跳起了溫柔的華爾茲舞‘春風之歌’，姿態優美得不得了。天上的星星公主閃爍著小眼睛，好象在問：
“他們是在開晚會嗎？為什麼不請我呀？”
啊！校園春色，好一幅精美迷人的風景動畫！
7樓：匿名使用者
黃山真是名副其實，抬頭望大門口的撐樑柱相當高，很有氣勢。我們沿著山路往上走，山上長滿了花草樹木，有紅的、有藍的，還有綠的。把黃山點綴的五彩繽紛，非常美麗。
路邊到處都是奇形怪狀的石頭，這塊像什麼，那塊像什麼，大多都依據形狀想像成神仙，宮室以及器用。唯有一塊石頭非常獨特，它圓圓的，像一個大皮球。上面刻著繁體寫的“疾風”二字，我不知他是人工雕刻出來的還是大自然的鬼斧神工製造出來的，但是我希望他是大自然的鬼斧神工製造出來的，因為這樣，祖國又能增加一塊美麗的瑰寶。
我們走呀走，不知不覺中來到了黃山42峰中最高的天都峰。媽媽為了鍛鍊我的意志，要我去爬天都峰，爬天都峰，可不是像你想像中的那麼容易的，有很多人想上去，可都是半途而廢，我做為一名小小登攀者，也不也不奈，繫好了繩索向上爬。我一邊爬，一邊向上望，黃山的景物盡收眼底，雲海一片又一片，越往高處爬，就越像紫煙一樣的霧氣向下飄來。
使人感到清涼。不多時我就置身於一雲海中，像仙境一般，無比舒暢，心曠神怡。我在天都峰上領略黃山的景色這還是第一次。
黃山最有名的就要數大峰林了，群峰彙集在一起，形成了峰林，走進去像迷宮一般。這個群峰迷宮由三部分組成，一個是東峰，一個是南峰，還有一個是西峰。西峰裡唯有一柱獨峙聳立在峰林中間。
極頂上面，長著一棵蒼翠 的松樹，長年新綠非常美。
我今天終於領略了黃山的優美景色
有人物描寫和景物描寫的作文
8樓：匿名使用者
初中描寫景物作文教案 訓練目標：1、掌握描寫景物的方法。 2、嘗試對景物進行生動形象的描寫，能融入個人的情感 。
訓練過程：一、匯入穿梭於唐風宋雨中，我們感受到了“夕陽無限好，只是近黃昏”的遺憾；體驗到了“相看兩不厭，惟有敬亭山”的滿足；品味到了“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”的不捨；咀嚼了“楊柳岸，曉風殘月”的悽苦……大千世界，一花一草皆顯情，今天這一節作文課我們就一起就一花一草皆顯情來作一些**。二、比較兩個語段，初步感受景物描寫。
1、深藍色的夜空，猶如天鵝絨一般。空中鑲著一輪皎潔的明月，月光輕輕地灑在湖面上、灑在湖邊的古樹上。樹枝上，有兩隻小鳥兒相互依偎著。
一陣微風拂面，湖面蕩起一圈圈漣漪……2、深藍色的夜空，猶如天鵝絨一般溫柔、神祕。空中鑲著一輪明月，月光輕輕地灑在寧靜的湖面上、灑在婆娑的古樹上，空氣裡都瀰漫著淡淡的清香。樹枝上，兩隻小鳥兒相互依偎著，偶有幾聲低語，似乎不忍打破這份靜寂。
一陣微風拂面，那種特有的舒適讓我的每一個細胞都有無法言語的愜意，我幾乎醉了，什麼也不願去想，只獨自默默地佇立著，任大腦在美中陶醉，任心在美中徜徉…… 師先出示語段1：你覺得這段文字美嗎？為什麼？
師再出示語段2：我們再來看一個語段，你感覺如何？為什麼？
師總結：山水有情，草木知意，優秀的寫景文章絕不會為寫景而寫景，它往往通過寫景來抒情，使情景交融。三、引導學生體會同樣的景物可以表達不同的感情。