1樓：火影忍者鳴人君
1.「亦師亦友」這個詞跟「良師益友」可以相對應。具體看下面分析。
2.亦師亦友的意思是既是老師，又是朋友。有益的老師可以是知心的朋友，有長處的朋友某種意義上就是值得學習其長處的老師。
再來看，「良師益友」這個詞。良師益友，成語，意為使人得到教益和幫助的好老師和好朋友，用於形容和自己亦師亦友的朋友。出自《論語·述而》《論語·季氏》。
可見，「亦師亦友」跟「良師益友」兩個詞有異曲同工之處，可以相互對應。
3.相關歷史典故
首先，良師益友與亦師亦友都是出自於《論語》。孔子曰：「益者三友，損者三友。
友直，友諒，友多聞，益也；友便辟，友善柔，友便侫，損矣。」從《論語》、《孟子》、《史記·孔子世家》等經典的記述中，我們得知，孔子與其門生似乎都是亦師亦友的關係。這些門生，對於孔子的態度，都是畢恭畢敬、唯命是聽的，說確切些，只能算是**們，但子路與他的關係卻很具生活化，所以真正要算得亦師亦友的，唯子路一人而已。
子路真率莽直，在日常生活中，往往不「三思而後行」，卻總是「率而對曰」，在人面前，不分高低貴賤，難免說一些不該說的話，所以，孔子以老師的口吻無奈地對子路說：「你呀，給你說了多少次了，知道嗎？知道的就是知道的，不知道就是不知道，這才是明智的呀！
」《論語－為政》還有一次，孔子與人閒聊，說起君主的用人和治國的策略，他感嘆說：「如果我的主張行不通，乘著木筏到海外去，跟隨我的估計只有子路了。」子路聽到這話後很高興，要知道，孔子可是很少當面表揚子路的。
孔子知道後，很不客氣地批評說：「仲由啊，好勇超過了我，其他的嘛，沒什麼可取的才能。」知生莫如師，子路還真讓他的先生說中了在為別人的家族爭鬥而慷慨就義。
《論語－公冶長》子路不死心，反問孔子說：「那君子崇尚勇敢嗎？」孔子沒好氣地說：
「君子義以為上，君子有勇而無義則亂，小人有勇而無義為盜。」這一次，孔子竟然拿出了他的殺手鐗――「君子與小人論」來，子路只好不再作聲。孔子還不算完，繼續以子路的勇而責難他。
他又拉住子路，強行來一次徹底的教誨。他說：「子路啊，你聽說過六種品德與六種智慧型嗎？
」子路怏怏地說：「沒有。」孔子直視著子路說：
「來，坐下，我告訴你。愛好仁德而不近好學習，它的弊病是受人愚弄；愛好智慧型而不愛好學習，它的弊病是行為放蕩；愛好誠信而不愛好學習，它的弊病是危害親人；愛好直率而不愛好學習，它的弊病是說話尖刻；愛好勇敢而不愛好學習，它的弊病是犯上作亂；愛好剛強而不愛好學習，它的弊病是狂妄自大。」《論語－陽貨》這一席話，正揭到了子路的短處。
子路很恭敬地聆聽完先生的教誨，沒有作聲。因他如嬰孩般率真，估計只做到了「聞過則喜」，而沒有作進一步的思考。更因「秉性難易」，在以後的生活中也沒有較大的改觀，因而常常得到老師的不倦教誨。
孔子說：「穿著破舊的絲棉袍子，與穿著狐貉皮袍的人站在一起而不認為是可恥的，大概只有仲由吧。《詩經》上說：
『不嫉妒，不貪求，為什麼說不好呢？』」子路聽後，反覆背誦這句詩。孔子又說：
「只做到這樣，怎麼能說夠好了呢？」
孔子雖然在人面前談到自己的**時，對他們十分苛刻，但是臨了，也會實事求是地講一下各人的優點，這都是為師者的風範。孟武伯很器重子路，想從他的老師那兒了解一點有關子路的資訊，便旁敲側擊地問孔子：「子路做到了仁吧？
」孔子說：「不知道。」孟武伯看出了孔子為難的神情，又再次追問。
孔子才說：「仲由嘛，在擁有一千輛兵車的國家裡，可以讓他管理軍事，但我不知道他是不是做到了仁。」《論語－公冶長》孔子真不知道子路做到了仁嗎？
我看並不見得。子路曾協助孔子「墮三都」，跟隨孔子周遊列國。但當別人問及他時，他還是以乙個朋友的身份，盡可能地隱去了子路的不足，對他做了客觀的評價。
有一年的春天，陽光明媚，和風習習，桃花夭夭，楊柳依依，小溪淙淙，芳草萋萋。子路與曾晳、冉有、公西華坐在樹底下陪老師聊天，孔子的心情很好，他一邊品著茶一邊說：「談談你們的理想吧。
」話音未落，子路就迫不急待地說：「乙個擁有一千輛兵車的國家，夾在大國中間，常常受到別的國家侵犯，加上國內又鬧飢荒，讓我去治理，只要三年，就可以使人們勇敢善戰，而且懂得禮儀。」孔子聽了，微微一笑。
散的時候，曾晳故意走在後面。他邊走邊問：「老師您為什麼要笑仲由呢？
」孔子說：「治理國家要講禮讓，可是他說話一點也不謙讓，所以我笑他。」《論語－先進》另有一次，孔子在備課，顏淵、季路在旁邊陪侍著，幹些倒倒水、掃掃地、整理整理老師的教案等等雜事。
孔子看著他們倆很是無聊，就停下筆，隨便說了一句：「為什麼不說說你們的志向呢？」子路馬上說：
「願車馬、衣輕裘，與朋友共，蔽之而無憾。」顏淵說：「願無伐善，無施勞。
」子路見顏回說完垂手立著，便打破沉默，反問孔子：「想聽聽您的志向。」孔子說：
「老者安之，朋友信之，少者懷之。」你看，只有子路敢這樣反問老師，估計又是他的性格，使他忘了此時師生的關係，而只看作是朋友了。
2樓：小鐘玲
亦師亦友釋義：
即是老師，又是朋友。有益的老師可以是知心的朋友，有長處的朋友某種意義上就是值得學習其長處的老師。亦：副詞，也，表示同樣、也是
對應的詞有：情同手足，莫逆之交，嚴師諍友，良師益友
3樓：散淡的果實
這個"對應"，應該理解為對句吧。對偶的方法有好幾種，詩詞楹聯的對仗要求更嚴格。這裡僅按對偶的要求舉幾個例子。
首先，以流水對的思路，意義上下相承。所對的片語可承接師、友之意義來說，如讚美師、友給自己的幫助，可以對：式道式則，為范為誡，意思都是師為模範、先導，友為激勵、借鑑。
其次，參考正對的思路，與師、友相處的事情、相關的情感、思想都可以入對，如：載劬載勞——亦師亦友是偏指長輩或上級的，所以可以用感謝其辛勞的詞；不偏不倚——可以表達道德、精神上起到楷模作用，為人正直的讚美之意；樂山樂水——仁者樂山，智者樂水，儒家向以山水之樂暗寓仁智雙全，志氣相投、情感和諧；又如惟精惟誠——精誠作為君子的標準，即是從師學業之求，也是朋友相處之道。
當然，參考反義對的思路，就講與師、友身份相反的意思。如：不忠不孝，唯迷唯誤。
另外，如果僅從意義、即人際關係的模擬上看，師友之比，可以用將相（如能文能武），父兄，主從等關係為對。
4樓：菸草風絮梅子魚
「亦師亦友」跟「亦莊亦諧」對應比較好（如果不介意「亦」重複）
5樓：執念深幾許
「亦師亦友」這個詞跟「良師益友」可以相對應
6樓：星辰大海
允文允武 形容既能文又能武
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