1樓：神農架野
描寫放風箏的詩歌最早出現在唐代，元稹在他的詠物詩《有鳥二十章》中寫道:
「有鳥有鳥群紙鳶，因風假勢童子牽。去地漸高人眼亂，世人為爾羽毛全。
風吹繩斷童子走，余勢尚存猶在天。愁爾一朝還到地，落在深泥誰復憐。」
借物諷人，意味深遠。
北宋著名宰相寇準曾作《紙鳶》詩:
「碧落秋方靜，騰空力尚微。
清風如可託，終共白雲飛。」
南宋詩人陸游以擬人的筆法描寫紙鳶，十分生動有趣:
「竹馬踉蹌衝淖去，紙鳶跋扈挾風鳴。」
明代著名詩人兼畫家徐渭寫了《風鳶圖詩》25首，其中最有代表性的一首是:
「江北江南紙鷂齊，線長線短回高低。
春風自古無憑據，一伍騎夫弄笛兒。」
描繪了當時江南地區放風箏時的熱鬧情景。
另一首「我亦曾經放紙嬉，今來不道老如斯。
那能更駐遊春馬，閒看兒童斷線時。」
讀後發人深思。
清朝詩人高鼎的《村居》詩:
「草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。」
更是描寫放風箏的膾炙人口之作。
孔尚任也有一首描寫兒童放風箏的詩:
「結伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公:
人人誇你春來早，欠我風箏五丈風。」使乙個天真、生趣的兒童形象躍然紙上。
「揚州八怪」之一鄭板橋曾任過濰縣縣令，他在《懷濰縣》詩中吟道:
「紙花如雪滿天飛，嬌女鞦韆打四圍。
五色羅裙風擺動，好將蝴蝶鬥春歸。」
道光年間濰縣金石學家、詩人郭鱗在《濰縣竹枝詞》中寫道:
「一百四日小寒食，冶遊爭上白浪河。
紙鴦兒子鞦韆女，亂比新來春燕多。」
這兩首詩詳細地記載了清代濰坊民間春日放風箏的熱鬧情景。
清代還有兩位女詩人寫斷線風箏的詩，別有情趣和意境。一首是陳長生的《春日信筆》:
「軟紅無數落成泥，庭前催春綠漸齊。
窗外忽傳鸚鵡語，風箏吹落畫簷西。」
另一首是駱綺蘭的《春閨》:
「春寒料峭乍晴時，睡起紗窗日影移。
何處風箏吹斷線?吹來落在杏花枝。」讀來耐人尋味，趣味盎然。
曹雪芹在《紅樓夢》中，還以斷線風箏為謎底製作一條燈謎:
「階下兒童仰面看，清明裝點最堪宜。
游絲一斷渾無力，莫向東風怨別離。」稱得上是乙個令人叫絕的佳謎。
近人周作人在《兒童雜事詩》中寫道:
「鯰魚飄盪日當中，蝴蝶翻飛上碧空。
放鷂須防天氣變，莫教遇著亂頭風。」講了放風箏最怕風向不定，可謂是經驗之談。
現代的則有歌曲《三月三》:
「又是一年三月三，風箏飛滿天，牽著我的思念和夢幻，走回到童年;記得那年三月三，一夜難合眼，望著牆角糊好的風箏，不覺亮了天;叫醒村里的小夥伴，一同到村邊，懷抱畫著小鳥的風箏，人人笑開顏;抓把泥土試試風，放開長長的線，風箏帶著天真的笑聲，和白雲去做伴。」
2樓：銹色青春
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
形容「放風箏」的詩句有哪些？
3樓：h愛不絕跡
1、風箏
唐 高駢
夜靜弦聲響碧空,宮商信任往來風.
依稀似曲才堪聽,又被風吹別調中.
2、風鳶圖詩
明 徐謂
江北江南低鷂齊,線長線短回高低.
春風自古無憑據,一伍騎夫弄笛兒.
3、村居
清 高鼎
草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙.
兒童放學歸來早,忙趁東風放紙鳶.
4、風箏
清 孔尚任
結伴兒童褲褶紅,手提線索罵天公.
人人誇你春來早,欠我風箏五丈風.
5、懷濰縣
清 鄭板橋
紙花如雪滿天飛,嬌女鞦韆打四圍.
五色羅裙風擺動,好將蝴蝶鬥春歸.
6、《村居》
高鼎 草長鶯飛二月天,
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早,
忙趁東風放紙鳶
7、〈紙鳶上羌天〉
無名氏小兒不知風涼薄，
一心欲趁西風緊。
紙鳶上天線扯斷，
漠漠羌天只有雲。
4樓：糖豆豆
1、草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
這首古詩的題目是《村居》，作者是清代的乙個著名詩人高鼎。這個詩人在文學史上也沒有多大的名氣。不過這首古詩流傳甚廣，也使得他的名字在文學史上被保留了下來。
這首古詩當中的「忙趁東風放紙鳶」，就是寫的童年人們在放風箏。
2、有鳥有鳥群紙鳶，因風假勢童子牽。去地漸高人眼亂，世人為爾羽毛全。風吹繩斷童子走，余勢尚存猶在天。愁爾一朝還到地，落在深泥誰復憐。
最早描寫放風箏的詩歌應是唐代元稹，他寫的這首詩《有鳥》，詩風淺直易懂，借物諷人，意味深遠。
3、夜靜弦聲響碧空，宮商信任往來風。依稀似曲才堪聽，又被風吹別調中。
唐代另一位詩人高駢寫有一首《風箏》，這裡描寫了風箏發出的聲音，像串串流動的音符，又如裊裊不絕的絲竹，讓人感悟到風箏**的無窮曼妙。
5樓：蔣燕敏開心
兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶
關於放風箏的古詩句有哪些？
6樓：萌萌的小太陽
《風箏》
鮑溶何響與天通，瑤箏掛望中。彩弦非觸指，錦瑟忽聞風。
雁柱虛連勢，鸞歌且墜空。夜和霜擊磬，晴引鳳歸桐。
幽咽誰生怨，清泠自匪躬。秦姬收寶匣，搔首不成功。
《戲賦段橋風箏》
杜範段橋牽紙鷂，兒戲亦關心。
風快應難挽，雲高徑欲侵。
人誇無限力，身直不多金。
說與須知道，明朝不似今。
《因賦風箏與黃郎偶》
李曾伯竹君為骨楮君身，學得飛鳶羽樣輕。
出手能施千丈縷，舉頭可問九霄程。
高窮寥曠寧無力，少假扶搖即有聲。
所惜崢嶸能幾日，兒曹僂指已清明。
《呈富相風箏》
邵雍秋風一擊入雲端，合國人皆仰面觀。
好向丹霄休索線，等閒勢斷卻收難。
《風箏（一作題風箏寄意）》
高駢夜靜弦聲響碧空，宮商信任往來風。
依稀似曲才堪聽，又被移將別調中。
知識延展：
《村居》
高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
譯文：農曆二月，村子前後的青草已經漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。
在水澤和草木間蒸發的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。
村里的孩子們放了學急忙跑回家，趁著東風把風箏放上藍天。
《村居》這首詩寫的是詩人居住農村親眼看到的景象，詩人勾畫出一幅生機勃勃，色彩繽紛的「樂春圖」。全詩充滿了生活情趣，詩情畫意。詩人採用了動靜結合的手法，將早春二月的勃勃生機展露無遺。
本詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，字裡行間透出了詩人對春天來臨的喜悅和讚美。
7樓：盧嘟嘟
《觀村童戲溪上》
[ 宋 ] 陸游
雨餘溪水掠堤平，閒看村童謝晚晴。
竹馬踉蹡衝淖去，紙鳶跋扈挾風鳴。
三冬暫就儒生學，千耦還從父老耕。
識字粗堪供賦役，不須辛苦慕公卿。
《村居》
高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
這首詩寫的是詩人居住農村親眼看到的景象，詩人勾畫出一幅生機勃勃，色彩繽紛的「樂春圖」。全詩充滿了生活情趣，詩情畫意。詩人採用了動靜結合的手法，將早春二月的勃勃生機展露無遺。
本詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，字裡行間透出了詩人對春天來臨的喜悅和讚美。
歷代詩人曾寫下不少形象生動的風箏詩令人賞趣。風箏成為娛樂用品，當在唐代之後。唐代詩人高駢在《風箏》詩中寫道:
"夜靜弦聲響碧空，宮商信任往來風。依稀似曲才堪聽，又被風吹別調中。"當時放風箏不僅裝有弦或笛，有時還把明亮豪華的燈籠帶到夜空，猶如"花雨陣灑仙凡路，紅燈遙映碧宵空"。
8樓：彌敏博泉心
村居⑴【清】高鼎
草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早,
忙趁東風放紙鴦。
【題解】
《村居》的作者是清代詩人高鼎。這首詩描寫了詩人居住在鄉村時見到的春天的景象和放學後孩子們放風箏的情景。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地方風箏。
有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的「樂春圖」。全詩字裡行間透出詩人對春天來臨的喜悅和讚美。
【譯文】
農曆二月，村子前後青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水氣，煙霧般地凝聚著。
楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。村里的孩子們放學以後，一路上沒什麼耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風勁吹的時機，把風箏放上藍天。
【賞析】
《村居》描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風箏的圖畫。是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機、春意盎然的農村生活圖畫。讀了這首詩，我們好像跟詩人一起飽覽了農村的美麗春景，分享著孩子們放風箏時的歡樂。
第一句寫時間和自然景物。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的楊柳長長的枝條，輕輕地拂著地面，彷彿在春天的煙霧裡醉得直搖晃。
第二句寫的是人物活動。孩子們放學回來的早，趁著颳起的東風，放起了風箏。兒童、東風、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望。
9樓：河裡的金色魚
?兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶?(點讚唄)
10樓：匿名使用者
兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶
放風箏古詩的詩句
11樓：匿名使用者
風箏雜感（孤雁格bai）du
伍玉龍放飛理想夢隨高zhi，斷線孤箏掛樹梢。
所念之dao人心似水版，移情妹子眼權迷鈔。
從來燕雀非鴻鵠，未必書生是草包。
識字清秋常伴我，閒雲野鶴更逍遙。
適度時因
廖萬友乘風逆勢上中天，得意忘形舞逸翩。
腑瞰人間塵世事，看明官史俗情圈。
凌空似若梟雄氣，駕浪正如富泰然。
把握時因持適度，莫來斷線墜深淵。
逆勢情颺
廖萬友陽春三月好風光，麗日藍天紙鶴揚。
牽線長空遨夢想，飛天逆勢激情颺。
運籌適度能收放，把控相宜可擴張。
事業騰雲精駕馭，人生勵志慨而慷。
12樓：du知道君
村居⑴【e69da5e6ba9062616964757a686964616f31333363356461清】 高 鼎
草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早,
忙趁東風放紙鴦。
【題解】
《村居》的作者是清代詩人高鼎。這首詩描寫了詩人居住在鄉村時見到的春天的景象和放學後孩子們放風箏的情景。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地方風箏。
有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的「樂春圖」。全詩字裡行間透出詩人對春天來臨的喜悅和讚美。
【譯文】
農曆二月，村子前後青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水氣，煙霧般地凝聚著。
楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。村里的孩子們放學以後，一路上沒什麼耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風勁吹的時機，把風箏放上藍天。
【賞析】
《村居》描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風箏的圖畫。是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機、春意盎然的農村生活圖畫。讀了這首詩，我們好像跟詩人一起飽覽了農村的美麗春景，分享著孩子們放風箏時的歡樂。
第一句寫時間和自然景物。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的楊柳長長的枝條，輕輕地拂著地面，彷彿在春天的煙霧裡醉得直搖晃。
第二句寫的是人物活動。孩子們放學回來的早，趁著颳起的東風，放起了風箏。兒童、東風、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望。
現在適不適合放風箏，多大的風適合放風箏
風箏雖然一年四季都可以放，但是也有它的最佳季節，一般在春季較好。放風箏 期 氣流平穩，天氣乾燥適中 天氣晴朗，風箏不致變形破損，容易起飛 2到4級風時，最適合放飛中小型風箏。放風箏注意以下事項 一 有電線，特別是有高壓線的地方嚴禁放風箏 二 在街道 公路與鐵路旁 飛機場附近嚴禁放風箏 三 有霧 有雨...
你有多久沒有體驗過秋天放風箏了，春天放風箏好還是秋天放風箏好？
已經很久很久很久了吧，用三個很久不是手誤，還真的是已經非常久的時間沒有在秋天放過風箏。也不要說秋天了，在春夏秋冬都已經很久沒有放過風箏啦。閉上眼睛，想了半天，甚至都想不出來，我最後一次放風箏在什麼時候？但是腦海中隱約有一段經常放風箏的歲月。想來大概是小學的時候吧！那時候在，村裡面小學，每天回家要走乙...