1樓：念姿色
結尾可以選擇：
1 讀書讓我增長了見識，知道了這個世界非常的精彩。讀書讓我的寫作進步了許多，可以說，如果我沒有用心去讀書，就不會有我目前的寫作水平。讀書讓我明白了事理，知道了什麼是對，什麼是錯。
讀書又讓我有了修養，我會幫媽媽打水洗腳，走路我會讓媽媽先行，所以現在媽媽常常誇我“真有紳士風度！”
這輩子，我要牢記冰心奶奶的一句話：讀書好，多讀書，讀好書。
2 一個國家,想要富強,首要的就是學習,做為國家的未來中的一分子,我更應該好好努力學習。望著櫃子裡那些陪伴了我無數個年頭的書籍,感慨叢生,伴隨我們成長,給予我們激勵,鼓勵我們進步的,不就是它們嗎?它們,是最大的功臣啊!
3 讀書伴我成長！讀書讓我快樂！讀書讓我的生命染上了色彩，讓我做一個充實而自信的自己！
4 此時此刻，我回味這迷人的書香，心中的理想之燈更亮了，前進的目標更堅定了。因為我知道，書香伴我，一定會帶給我更多的知識和智慧，賜給我更大的力量和勇氣。書山有路勤為徑，我將勇攀書山，紮根家鄉，紮根祖國大地，為我們的厚街，為我們的祖國，譜寫出更加燦爛輝煌的詩篇！
5 我曾許諾母親好好讀書，好好做人。書教會我規矩，教會我忠義，更教會我奉獻、責任。在以後的成長道路上我會讓那充滿墨香的書如影子一樣永遠陪著我，我會讓書中那些充滿神聖的心靈如清泉一般流淌在我的胸膛。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”這座書山，我上定了，因為我愛讀書，我要成長
給你些資料吧：
在閱讀中成長/書香伴我行”
一 猜想背景
與經典同行，打好人生底色；與偉人同行，塑造美好心靈；與博覽同行，開拓廣闊視野。
世界讀書活動日4月23日，世界讀書日的原名叫《世界圖書與版權日》，是從95年聯合國教科文組織創造的，現在的4月23號已經成為全世界讀書人一個共同的節日。
在第二次世界大戰的時候，曾經有一個記者，問英國首相丘吉爾，沙士比亞和印度，那個對你更重要？我們知道印度是英國最大的一個殖民地，印度的財富、它的人口，它的土地，應該說對英國有足夠的**。丘吉爾首相回答說：
我寧可失去五十個印度，也不能失去一個沙士比亞。你去看世界上那些生命力最強的民族，幾乎都是最熱愛閱讀的民族，最善於閱讀的民族。
世界上哪個民族閱讀最多？猶太人。猶太人平均每人每年閱讀65本書，我們多少？
有人統計每人每年不到五本書，還包括教科書。你想想，一個讀5本書的民族，怎麼跟讀50本、60本書的民族去競爭呢？全世界猶太人多少你知道嗎？
3千萬！猶太人創造的財富和奇蹟，你們難以相信。近代這一兩百年的歷史，猶太人幾乎影響了全世界人的思想。
你想想，馬克思是猶太人；馬克思的思想不僅是社會主義，在資本主義國家馬克思的影響都是如雷貫耳。西方有西方的馬克思主義。馬克思的唯物史觀，徹底改變了我們對歷史、對社會的認識。
愛因斯坦，猶太人，他的相對論，徹底改變了人類對於時間、空間的認識。費羅伊德，猶太人，他的精神分析學說，徹底改變了人類對於自我的認識，讓人類發現了多層的自我。三個從自我、到社會、到自然，這三個世界都被三個猶太人改變了。
猶太人是全世界最有錢的人。
新教育實驗的倡導者朱永新教授說：“理想的德育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中淨化自己的靈魂，昇華自己的人格。實施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會’、‘書香學校’，讓學生養成熱愛讀書的習慣。
”最是書香能致遠。“書香校園、人文安外”，不僅是讓學生愛讀書、回讀書、讀好書，和好書交朋友，更要讓“書香”伴隨
原創作文試題:莫言獲得諾貝爾文學獎之後翻譯者葛浩文
選出下列句子中沒有語病的一項 a．莫言獲得諾貝爾文學獎之後，又默默地寫了一本大約16萬字左右的書。
2樓：手機使用者
d試題分析：a項，“大約”與“左右”重複，去掉其中一個。b項成分殘缺，應在實
回踐後加“能力答”c項用詞不當，應把“停止”改為“結束”。
點評：瞭解常見病句型別及修改方法，是基本的應對策略。常見**有成分殘缺、成分贅餘、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。
平時要注意正確表述，避免語病的發生；還可以與同學多交流，尤其是作文互評中，要按以上**把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見**一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。
閱讀下面文字，根據要求作文。（共60分 共1小題）莫言在諾貝爾文學獎頒獎儀式上，最後講了一個故事：有八
閱讀下面文字，回答問題。（4分）11日晚上7時莫言獲得諾貝爾文學獎後，其作品被瘋搶，許多實體書店掛出
3樓：崔若雲
小題1:售罄（1分）
小題2:將“或”字去掉，“確定”和“或”自相矛盾（1分）
小題3:莫言獲諾貝爾文學獎後，“莫言熱”波及各領域 (2分)
小題1:
試題分析：根據前文“其作品被瘋搶”，再根據注音，可判斷出答案：售罄。注意“罄”不要誤寫為“磐”。
點評：對於漢字的識記和書寫不能憑感覺，應該根據詞語的意思去理解，字離不開詞。同時在平常的練習中要養成查字典的好習慣，還要注意積累。
小題2:
試題分析：“確定”是肯定的語氣，“或”是“或許”的意思，語氣中存在兩種可能性，所以與前文“確定”語意矛盾。
點評：平時應多朗讀以培養語感。藉助語感，對句子的正誤、繁簡、 優劣做出判斷。還要熟知六種病句型別及它們的子型別，尋找各種型別病句的規律。
小題3:
試題分析：文中的種種現象都是在莫言獲得諾貝爾獎之後而出現的，而且出現的是莫言紅極一時的現象，涉及的各種領域。因此可以概括為：莫言獲諾貝爾文學獎後，“莫言熱”波及各領域。
點評：壓縮語段要注意：（1）概括用語應能涵蓋所讀材料的整體，是能體現本質特性的詞語。
（2）概括用語要得體。不同體裁的閱讀材料，概括用語往往不同。議**常用“論述”、“批駁”等動詞；說明文常用“說明”、“介紹”等動詞；記敘文尤其是文學作品，常用“記敘”、“描寫”、“歌頌”、“揭露”等動詞，而且常常包括兩部分，一部分是字面意思的概括，一部分是深層意思的概括。
（3）用語應當簡明。概括的過程是化繁為簡、由表及裡、由個別到一般的過程，用言語來表達概括的結果，必然要求簡潔、明確。
閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)莫言在回憶往昔時說：“我確實是一個在飢餓、孤獨和恐懼中長大的孩
4樓：手機使用者
略試題分析：此題屬於多道材料作文題，考生用弄清多則材料之間的關係，挖掘材料蘊含的意義，準確把握材料的意圖，可用求同法或者求異法分析多則材料之間的“關聯點”。該題兩則關於莫言的材料性質相同，其方法是先逐則分析材料的內涵，然後比較幾則材料的內涵，找出共同點，這個共同點就是作文的立意所在。
注意審題原則（1）逐則分析材料內涵：材料一：一個人在苦難中應充滿希望，持之以恆做一件事情，總會取得成功。
材料二：成功之後，以平常心態看待獲獎，繼續追求。（2）對比分析：
多則材料之間關係是互補關係還是對立關係。從上述材料中我們可以看到是一種互補關係。（3）綜合分析：
在以上兩點分析的基礎上，求同存異，找出多則材料的相通之處，最後確定自己的論點。這樣我們可以確定論點：坦然面對成功，注重精神追求。
選材的時候可聯絡社會實際。
作文有內容，但沒有題目。求題目
5樓：烽燧下的殘陽
敢於認錯
知錯能改善莫大焉
知錯能改的莫言望採納
閱讀下面的材料，按要求作文。莫言獲得諾貝爾文學獎後，以糾錯聞名的雜誌《咬文嚼字》發動讀者向莫言挑戰
6樓：匿名使用者
莫言就是莫言，獲得諾獎由他的理由，如果要向莫言挑戰，就先從提高自己的文化素養開始吧。
用實力說話，才能服人，對吧！
7樓：我有中國芯
莫言 靠的是他的想象力，他是個講故事的作家，故事是他的一大亮點，你想挑戰他，就編一個故事，得到周圍人的認同；
用這個意思，你自己想想唄！很簡單的！
8樓：匿名使用者
你哈要麼？要我就答，不要就不打了
**準文字
蘇哈’enhance
囖吖❤∴我靠( ‵o′)凸