1樓：不一樣的感覺邢臺阿哲
我想給你的這句歇後語就是朋友有難，該幫則幫，我覺得這句話比較合適，還有一句呢叫做，你若有難，我必全力以赴，這句話也挺適合的，畢竟你們是同學，遇到了困難嗎？你就應該去儘自己所能去幫助他，這樣的話，他也會感激你的，這份真情，更何況你們同學更加應該出手幫助
2樓：廢柴船長
填諺語、俗語、歇後語
1.當同學遇到了困難，我會用____________________來鼓勵他。（諺語或俗語）
2.如果在學習中遇到不懂的問題，我會想_______________。（歇後語）
3.與某同學交談，我的收穫很大，我會對他說______________________。（諺語或俗語）
回答1.世上無難事,只怕有心人
2.打破沙鍋----紋(問)到底
3.聽君一席話,勝讀十年書
3樓：山顛一寺一壹酒
1、 一分錢的醬---難燴(會)
2、 一元錢買擔菜---兩籃(難)
3、 一餐吃個大胖子---談何易
4、 一面官司---不好打
5、 一塊硬骨頭---不好啃
6、 一碗水潑在地上---難收拾
7、 一腳踩在橋眼裡---上下兩難
8、 人心隔肚樹隔皮---難相識
9、 大海里撈針---不知從何下手
10、 才學理髮就碰上個大鬍子---難理(提)11、 下雨天背棉絮---越背越重
12、 下雨天擔稻草---越擔越重
13、 馬高蹬短---上下兩難
14、 小孩子上樓梯---步步都是坎子
15、 小孩子喝燒灑---夠嗆
16、 小雞吃黃豆---夠嗆
17、 無米之炊---難做
18、 王胖子跳井---下不去
19、 從手插進染缸裡---左藍(難)右也藍(難)20、 水中撈月---無處尋
21、 火燒嶺上撿田螺---難得尋
22、 烏龜摔在靛殼裡---殼藍(可難)
23、 火鉗子修表---沒處下手
24、 火燒辣椒---嗆死人
25、 烏龜爬泥潭---越爬越深
26、 烏龜爬在門坎上---進退都要跌一跤27、 烏龜墊床腳---硬撐
28、 水煮石頭---難熬
29、 生鐵鑄土地爺---硬神(撐)
30、 鳥入籠中---有翅難飛
31、 絲線打結巴---難解
32、 羊頭插在籬笆上---伸首(手)容易縮首(手)難33、 老母豬鑽籬笆---進退兩難
34、 老鼠鑽牛角---步步緊
35、 老鼠碰見貓---難逃
36、 西山出太陽---難得
37、 百歲養兒子---難得
38、 地獄裡活命---難見天日
39、 竹山裡試犁---寸步難行
40、 冷鍋煮雪---難溶
41、 沙灘上行船---進退兩難
42、 兩手提籃---左籃(難)右也籃(難)43、 蘇州的**---南蟾(難纏)
44、 針尖上落芝麻---難頂
45、 泥塘裡滾碓臼---越滾越深
46、 武大郎上牆頭---上得去,下不來
47、 肩膀上生瘡---不敢擔
48、 巖縫裡的筍---挾得緊緊的
49、 前有狼後有虎---進退兩難
50、 爛泥路上拉車---越陷越深
51、 掛著臘肉吃齋---難熬
52、 趙匡胤爬城牆---四門無路
53、 啞巴吃黃連---有苦難言
54、 香棍搭橋---難過
55、 拳頭舂辣椒---辣手
56、 高梁稈子擔水---挑不起來
57、 熱鍋上的螞蟻---走投無路
58、 趕鴨子上架---難呀
59、 腦袋長瘤子---後面負擔重
60、 婆婆太多---媳婦難當
一年級孩子跟不上，家長該做些什麼？
4樓：一介浪人
小孩子跟不上主要原因：一，孩子基礎差。有很多孩子沒有上幼小銜接，家長認為上幼小銜接沒必要，幼小銜**一般學的是拼音和20以內數的認識和加減法，是一年級學生學的基本內容，如果沒有這基礎，一年級的教學進度又比較快，導致孩子跟不上。
二，孩子上課注意力不集中。有調查顯示，5―6歲時兒童注意力集中時間約為10——15分鐘，7——10歲時兒童注意力集中時間約為15——20分鐘，10——12歲時，注意力集中時間約為25——30分鐘，12歲以上能超過30分鐘。而一年級的孩子基本上是7歲左右，集中注意力的時間是15-20分鐘，上一節課的時間是40分鐘。
孩子注意力分散，就會導致孩子跟不上老師的節奏，久而久之，孩子就學跟不上。
三，孩子的自律性、自學能力差。有人說，一二年級的孩子對父母比較依賴，而現實中，很多父母工作比較忙，無暇顧及孩子的學業，課下不輔導，孩子的自律、自學能力差，課後不練習，對課堂上學習的知識不進行鞏固，時間一長，就忘了，慢慢的就跟不上老師的進度，導致學習跟不上。我認為一年級是孩子開始獲得學習源動力、掌握正確學習方法以及培養終身學習習慣的重要開端。
父母要培養孩子的良好習慣才是重中之重。一，學習源動力。一句“不要讓孩子輸在起跑線上”, 讓爸爸媽媽們紛紛陷入教育的軍備競賽中,談鋼琴、學奧數、練舞蹈、學主持..
+八般武藝-樣不落。一個雞蛋從外面打碎是幼,從裡面打碎才成倀,孩子的教育也如此。在孩子成長的路上,無論爸爸媽媽如何監工,最終靠的還是孩子自己，讓孩子發自內心地要去主動學習, 去獲得學習的源動力,而不是在外界的壓力下被迫去機械學習。
2，正確的學習方法。這裡我想分享一個大家都知道的成語"事半功倍”。這個成語的出自 《孟子公孫丑上》:
"當今之時，萬乘之國,行仁政，民之悅之,猶解倒懸也，故事半古之人,功必倍之,惟此時為然。”後人便根據孟子所說的這兩句話,引申為"事半功倍”, 用來形容做事所花力量較小而收到的效果甚大。學習也是這樣,只有掌握正確學習方法,學習效果才會事半功倍。
題主您和孩子顯然是沒有掌握正確的學習方法,雖然你們看起來很努力,也重視學習,但你們的學習效率並不高,也因此導致孩子的成績-直不見起色,這種努力其實是假努力, 這種狀態會讓孩子的學習效率會越來越低,陷入惡性迴圈。
5樓：褪去一身桀驁
輔導一年級孩子最重要的就是保持耐心，不要大吼大叫、挖苦諷刺；輔導孩子時要允許孩子犯錯，這樣老師才知道孩子**學的不好；這個時期的成績不重要，重要的是幫助孩子養成良好的學習習慣。
輔導一年級孩子的方法舉例：
1、每天晚上抽出5-10個生字卡片讓學生認讀，並在認讀的基礎上，幫助學生組詞，積累詞語。還可以在組詞的基礎上說一句話或一段話，鍛鍊學生的口語交際能力。
2、要求學生會讀的課文或會背的課文，在家裡讀或背的時候，家長要給孩子讀或背的時間，並且家長要有傾聽的時間，並在書上簽字。這樣，一方面家長督促和培養孩子自覺學習的習慣，另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通。
3、聽寫寫字表裡已學過的生字，堅持多聽寫，多練習，這樣學生就會積少成多。不會寫，不要責罵孩子，給孩子一定的時間，多些鼓勵，少些急躁，因為學習是一個過程。但這並不等於不管或放任自流，督促和表揚同樣重要。
4、培養孩子的閱讀習慣。學習需要一個廣泛的基礎，孩子讀的書越多，他的知識面就越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍，學習新知識就會變得越容易。因此，您應該每天抽出一定的時間引導孩子認真閱讀，養成孩子廣泛閱讀的習慣，這將是一輩子的財富。
6樓：匿名使用者
一年級新生的成長尤其需要父母耐心的陪伴和積極的引導，所以家長也要不斷的學習，才能勝任輔導孩子這個重任！
總而言之，遇到這樣的情況，不要急，要耐心地去尋找原因，積極地去應對，孩子的成長與教育是一個緩慢的過程，每個孩子都有自己的特點，要找準根源，對症下藥。因此，不要為一時的成績而煩惱，最重要的是找到適合自己孩子的生活和學習方式，養成良好的學習習慣。
7樓：嘻哈啦啦
1 首先，十歲以下是看不出孩子智商，比得只是一個習慣。不要過早地給孩子下結論，孩子太小未來有無數種可能。如果一年級孩子跟不上的時候，還是要多鼓勵孩子，不要隨便的責罵他，一面打擊他幼小的心靈。
2 一年級的孩子是從幼兒園直接過渡到小學的，過去幼兒園 是以玩樂為主，而小學階段則是以學業為主。孩子是有一個適應的過程的，孩子需要時間慢慢去適應這個過程。家長不要過於心急。
3 一年級的很多孩子呢學習跟不上呢，首先**於孩子聽不懂 老師所說的話。家長呢，回家幫孩子來進行補習，首先要讓孩子語文基礎提升，他能理解老師所說的東西，才能學得進去，如果他的無法理解，他是怎麼能學進去呢。
4 多陪孩子玩一玩， 讓孩子開開心心的。隨著年齡的增長，智力的增加，孩子再稍微努力些，成績自然就能跟得上，家長不要著急。
8樓：dcz西北狼
我們在孩子的學習上，可以從以下幾個方面來努力：
1、讓孩子在預習中多問“為什麼”
預習的目的是讓孩子提前熟悉書本內容，以便讓孩子在聽課時不會感到陌生。
在孩子預習過程中，我們最長處可以引導孩子對於新的知識，遇到不會的知識點可以先在本子上打個問號。
這個過程中，讓孩子自己多思考、多問“為什麼”，這樣孩子有了求知慾和延遲滿足，他們在上課時才會認真聽講、積極提問，同時也會將知識點記的更牢固。
2、培養孩子認真聽講的習慣
有的孩子即使預習了也仍然成績很差，很大原因就是因為聽講的習慣差。要麼上課愛和同學講話，要麼上課愛搞東西，要麼上課看課外書，要麼上課老愛走神……
3、讓孩子自己說“我要學習”，
而不是我們告訴他“你要去學習”
這樣做並不是說讓孩子喊口號，而是通過我們的培養，讓孩子對學習產生興趣，從而養成自主學習的習慣。
孩子的學習興趣除了靠預習以及本身對知識的好奇感之外，還有很大部分在於老師的鼓勵和表揚。
比如，一個班裡有兩個學習成績同樣差、同樣淘氣的學生a和學生b。
學生a收到老師的鼓勵，對學習越來越感興趣；學生b由於總被約談，導致越來越牴觸學習。
這就是老師鼓勵以及培養孩子學習興趣的重要性。
4、培養孩子主動和同學討論問題的習慣
我們自己上學時也會發現，有時候問老師問題總怕老師會嫌棄自己笨，因此心裡壓力不小，但只要和同學們一起討論問題，我們的興致就高昂起來了，而且同時我們的思路也會越來越開闊。
這是因為同學在一起思考同一個問題時，也會存在一種**的競爭關係，他們會暗自較勁兒，心想“我要快點解出來，讓其他同學覺得我好厲害。”增強孩子的學習動力。
家住的近的家長們可以組織自己孩子和同學放學後或者週末一起在家裡寫作業，這樣孩子之間既有同伴，又激發他們學習的動力，何樂而不為呢。
除了上面那些，寫完作業要檢查、學過的知識點要複習、寫作業的時候要專心，都比眼下的學習成績更重要。
沒有人天生就能成為愛因斯坦，但也沒有人永遠都是扶不起的阿斗，孩子的事需要慢慢培養，家長們著急不得。這是很多剛上一年的孩子可能存在的狀態。
許多每天緊盯著孩子學習的家長也會有相同的疑惑：明明我家孩子很早就開始接觸知識，幼兒園時表現的也都非常好，怎麼到了一年級就跟不上了?
家長們為此會相信許多方法，比如報各種輔導班、每天陪孩子死磕書本和輔導書、動不動就發動獅吼功吼孩子......
但就算這樣，孩子的成績也少見成效。
這其中的原因，其實就是沒有將孩子的“任督二脈”打通，歸根結底有兩點：
1、孩子的學習習慣沒有養成；
2、孩子沒有學習的動力。
我們在孩子的學習上，可以從以下幾個方面來努力：
1、讓孩子在預習中多問“為什麼”
預習的目的是讓孩子提前熟悉書本內容，以便讓孩子在聽課時不會感到陌生。
在孩子預習過程中，我們最長處可以引導孩子對於新的知識。
諸葛亮當軍師歇後語，歇後語 諸葛亮當軍師
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