1樓：尹安聲餘妍
1.春草圖——天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）
2.春花圖——春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。（葉紹翁《遊園不植》）3.
春風圖——春風又綠江南岸，明月何時照我還。（王安石《泊船瓜洲》）4.春雨圖——好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。（杜甫《春夜喜雨》）
5。迎春圖——兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。（高鼎《村居》）
朱自清的《春》描繪了哪幾副圖
2樓：林老肥兒
描繪了五幅春景圖：春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖。
作者先全面、整體地觀察春景，從山色、春水和陽光幾方面勾勒出春景的輪廓，總體觀察後，再微觀描繪，有次序地、精細地觀察春天的各種景象。
《春》是現代散文家朱自清的作品。在該篇“貯滿詩意”的“春的讚歌”中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現了作家骨子裡的傳統文化積澱和他對自由境界的嚮往。《春》描寫、謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。
擴充套件資料
全文圍繞一個“春”字，分為“盼春”、“繪春”、“贊春”三個部分。這三部分的順序跟作者思想感情的發展是一致的。春天尚未來臨，熱切地盼望她的到來。
“盼望著，盼望著”的反覆吟詠，將那種渴望的心情抒寫得淋漓盡致，也為全文定下清新活潑的基調和抒情的旋律。
待到春天降臨人間，作者則盡情地欣賞這大地回春的美好景象。最後則以讚美春天總結，三個比喻各自成段，熱情洋溢地頒揚了富有創造力的春天，深化了文章的主旨。
3樓：樊廣中
朱自清的 《春》中描寫了春天的景物是草，花，風，雨；展現了盼春圖，春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖，迎春圖這幾幅圖畫！
4樓：亓官玉花以雁
春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖。
草：嫩嫩的，綠綠的——新
坐、躺、打滾、
踢球、賽跑、捉迷藏——
帶給小孩子歡樂(側面)
花：花色豔（紅、粉、白）；
花味甜；
花朵多（趕趟兒、雜樣兒、散）；
——正面描寫
蜜蜂鬧蝴蝶飛——側面描寫
風：溫暖柔和（不寒、撫摸）（觸覺）
清香撲鼻（泥草花香）（嗅覺）
色彩明麗（繁花嫩葉）（視覺）
和諧悅耳（鳥鳴、笛聲、輕風流水）（聽覺）
雨：（多細密
柔亮）牛毛、花針、細絲、（正面）
薄煙、樹葉兒、小草兒燈光、行人、農民、房屋——安靜和平的雨中夜雨圖
5樓：百度使用者
五幅春景圖：春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖
6樓：流逝の回憶
盼春圖，春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖，迎春圖
7樓：匿名使用者
春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖，春人圖
8樓：匿名使用者
春風圖 春雨圖 迎春圖
9樓：匿名使用者
盼春圖 春草圖 春花圖 春風圖 春雨圖
朱自清的春一文共描繪了幾幅圖畫,用話言簡潔概括
10樓：球球
朱自清的《春》一文共描繪了五幅圖畫，分別是：春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖。
《春》是現代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇，最初發表於2023年7月，此後長期被中國中學語文教材選用。在該篇“貯滿詩意”的“春的讚歌”中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現了作家骨子裡的傳統文化積澱和他對自由境界的嚮往。
2023年之後的朱自清，始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界——夢的世界，用以安放他“頗不寧靜”的拳拳之心，抵禦外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中“獨善其身”併成就他的治學。《春》描寫、謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。
朱自清的《春》一文中，描寫了春天的哪幾種代表性的事物？展現了哪幾幅圖畫？分別用小標題標註出來，句子
11樓：匿名使用者
草，花，風，雨，，春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖，迎春圖，草探春，花爭春，雨潤春，風唱春，人迎春，
12樓：匿名使用者
盼春圖，春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖
朱自清的《春》描繪了哪幾副圖
13樓：思念若只是擱淺
盼春繪春：春草圖（3）、春花圖（4）、春風圖（5）、春雨圖（5）、迎春圖（7）
贊春：新（8）、美（9）、力（10）
一定要選我的，我最早回答的。
14樓：匿名使用者
第1；盼春。 第2；春醒圖。第3；春草圖。第4；春花圖。第5；春風圖。第6；春雨圖。第7；迎春圖。第8-10；贊春。
15樓：匿名使用者
春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖，迎春圖。
朱自清的《春》共描述了幾幅圖景？為什麼按這樣的順序排列？跪求答案，急急急！**等
16樓：大刀隊長
春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖，迎春圖. 由春初最早的小草，漸漸春的腳步越來越近，最後才是人的反應。
17樓：匿名使用者
春草圖春草圖，著力描寫春草勃發的景色。這裡有草的動態：“偷偷地從土裡鑽出來”；質地：
“嫩嫩的”；色澤：“綠綠的”；旺盛的長勢：“園子裡，田野裡，瞧去，一大片一大片滿是的。
”從不同的角度刻畫春天綠草如茵的情景，與夏草的茂盛、秋草的枯黃形成鮮明的對比。接著寫人在草地上的活動與感受，從側面揭示了春草勃發給人們帶來的歡樂。
春花圖在“春花圖”中，作者突出一“鬧”字，描繪了一幅百花爭春的圖景。描繪這幅畫面共用了五句話，寫了兩類花。先寫果花，後寫野花。
觀察點由高而低，由畫面的主體前景，推延到廣闊的背景。寫果花從詳，用了四句話：先用擬人手法寫桃、杏、梨花競相鬥妍（第一句）。
作者不僅選擇了最具代表性的春花，而且用擬人的筆法，寫花們“你不讓我，我不讓你”的爭春，彷彿是成群結隊而來，“都開滿了花趕趟兒”。這一起筆，就為這幅畫面定下了熱烈的調子。接著依次寫它們的色（第二句）、味（第三句）、香（第四句）。
寫色用排喻：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”不僅生動形象，且用“紅的”、“粉的”、“白的”依次分指桃、杏、梨花，井然有序。
寫味用聯想，由實而虛，虛實相應：“花裡帶著甜味兒”，這固然是由嗅覺得到的，但恐怕並不只此，後一分句：“閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒”，由嗅到的花的甜味，聯想到果實，又以想象中成長起來的果實的甜味，來印證目下這些花兒的甜味的確實，寫得多妙！
寫花香則用側面烘托，不用“花香撲鼻”之類的詞，連“花香”二字也不出現，而極寫花下的蜜蜂和蝴蝶“成千成百”，有大有小，其實那蜂蝶不就是由花香引來的嗎？蜂喧蝶舞，不僅烘托出花香之濃，花蜜之多，又暗暗照應了“花裡帶著甜味兒”，而且還使畫面具有了一種熱烈的動感，進一步表現果樹開花的繁盛景象。寫野花從略，只一句（第五句），卻以生動的比喻寫出雜花遍地，搖曳多姿，在春天的陽光下閃爍迷離的那種惹人喜愛的情態。
野花是雜樣的，又“散在草叢中”，是星星點點的，在陽光的照耀下，在微微的春風中不斷閃爍。正因為野花有這些特點，才和星星的閃爍、眼睛的眨動極其相似。作者說野花“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”，確是極傳神的。
春風圖“春風圖”從不同的角度描寫春風，落筆於古詩，從觸覺——嗅覺——視覺——聽覺，展現了一幅和煦溫暖的春風圖。無形的春風怎麼構成一幅春天的圖畫呢？文章先從觸覺的角度寫春風的溫柔。
古人說“吹面不寒柳風”，這是“不錯的”，春風是那樣的溫暖、柔和，就“像母親的手撫摸著你”那樣讓人感到親切、舒服。這裡作者賦予春風以人的情感，讓人回味無窮。接著又從嗅覺的角度寫春風的輕微、芳香。
“風裡帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒”，這種氣味是不太濃的，只有在微風中才能嗅到。“還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裡醞釀。”春風溼潤、溫暖，花香才濃郁，輕風徐吹，人們才能聞到，如果是東風浩蕩，各種花香也就“醞釀”不成了。
光是從觸覺、嗅覺角度寫，還形不成一幅圖畫。下面作者又從視覺、聽覺的角度寫春風吹拂下的景象。“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中”，大概鳥兒也聞到了春天的芳香，特別愜意吧？
所以也“高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。”樹上綠葉扶疏，繁花似錦，花香鳥語，樹下輕風流水，叮叮咚咚，互相應和，遠處青青的草地上，蔭蔭的河岸邊，“牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著”。這是多麼美的一幅百鳥迎春，春風唱和圖啊！
作者就是這樣，通過春風中的景象描寫，把無形的春風寫成一幅有聲有色、有人有物、有情有感的圖畫。
春雨圖“春雨圖”同樣是抓住特徵，多角度多側面描寫的典範。開頭一句雖沒有任何修飾，平白如話，卻一下子道出江南春雨的特徵：在春日中“雨是最尋常的”，且綿綿不絕，“一下就是三兩天”，寫到這兒，作者馬上提醒我們：
“可別惱”，引我們去細細品味春雨的情趣，欣賞春雨的可愛。接下去，作者就象放電影一樣，讓你看到一連串活動的畫面。先是一個春雨的特寫鏡頭：
“看，像牛毛，像花針，像細絲”，連用三個比喻，從不同角度描寫出春雨的形態。這三個比喻，有一個共同點，都寫出了春雨的“細”，但又各有側重點。“像牛毛”，言其又細又密；“像花針”，寫其細小而閃亮；“像細絲”，則突出其柔細且綿長不絕。
鏡頭繼續移動，拉成近景、中景、遠景。那春雨在微微的春風中“密密的斜織著”，一個“斜”字，寫出春風的存在，也照應了春風是“輕悄悄的”；輕風和細雨交織著，織成一幅透明的雨幕。視線移動，遠遠望去，那濛濛的細雨，在人家屋頂上輕輕地飄動、升騰，不正象一層薄煙在屋頂繚繞？
“薄煙”一詞，恰到好處地寫出了春雨細密、輕盈的特點。一個“籠”字，也寫出了雨霧淡淡的特點：遠處的屋頂仍然可見，只是那些線條變得模糊。
細雨彷彿為整個畫面罩上了一層輕紗，一切似乎著上了一種朦朧、柔和的調子。 作者正面描寫了春雨之後，又描寫了雨中的景色。一共用了四句，既有遠近之分，又有動靜之別。
第一句“樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼”，是近景描寫。這時的樹葉，不再是剛剛抽芽長葉時那種“脫不了鵝黃的底子”的綠，小草也不再是剛出土時那種“嫩嫩的”綠；一切的植物，在春雨的滋潤、洗滌下都變得鮮亮、奪目。這是側面描寫，更寫出了春雨“潤”的特點。
這句中，“逼”字用得好。
試想，我們前面看到的春雨的畫面，一切似乎著上了一種朦朧、柔和的偏灰的色調，這時作者把鏡頭一下子推向經春雨滋潤、洗滌的植物，在朦朧、柔和的、偏灰的色調中，一下子出現一片鮮亮的綠；這時我們的感覺是怎樣的？鮮明，奪目。但這不同於夏季烈日下葉子的反光，那是一種白亮亮的、耀眼的綠；而春雨中的草綠，雖“青得逼你的眼”，但那是色差造成的強烈效果：
在整個的柔和的底色中，它鮮明，奪目，但不刺目，仍舊不脫春雨中青綠的柔。一個“逼”字，極其準確地傳達出了這種顏色感。第二句“傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜”，寫的是遠景。
何以見得？燈光“一點點”。“點”者小也，乃遠望所致；燈光“黃暈”，因燈光被雨霧蒙著，遠遠看去，呈現出小小的黃色的暈圈。
這點點的黃光，給畫面增添了一層靜宓、溫暖的色調。這一句寫景由近至遠，時間也隨之推移了。第三句由靜而動，鏡頭慢慢搖動，“在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地裡還有工作的農民”，人們珍惜春光，農民更是不誤農時，雨中仍在勞作。
這裡雖然寫人的活動，但並不熱鬧，主調仍然是安靜、平和的。第四句“他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨裡靜默著”，又寫靜景，是遠鏡頭，構成了整幅畫面的背景。由動而靜，更突出春雨圖安靜、平和的主調。
從全段看，有正面描寫，也有側面描寫；既寫景物變化，又有時間推移；景物描寫中，也遠近相應，動靜結合，於是構成了一段連續運動的畫面，圍繞安靜、和平的主調緩緩地去。這裡寫春雨，作者落筆即點出春雨的特點——細微，接著扣住這一特點描繪了各種雨景。寫雨景並不是以時間推移或空間轉移為序，而是充分考慮到其色彩、亮度乃至動靜的對比效果，依次向我們推出了三幅“春日雨景圖”。
第一幅：“薄煙”似的細雨中，“樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼”。色彩：
綠、青；亮度：明亮。緊接著推出第二幅：
“傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。”色彩：黃暈；亮度：
晦暗。這就在色彩和亮度上構成了鮮明的對比。這兩幅主體是物，是靜景。
隨後推出第三幅：“在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地裡還有工作的農民，披著蓑戴著笠。”這幅則以人物為主，是動景。
至於“他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨裡靜默著”，不妨看作這幅以人物為主的雨景圖的背景。這一幅和前兩幅構成了動與靜的鮮明對比。這樣三個畫面，兩個層次，相互映襯，渾然一體，共同組成的大幅“春雨圖”就異常自然而又生動了。
作者就是這樣，通過巧妙的構思，和理的佈局，藉助於鮮明可感的視覺形象，具體生動地寫出了春雨“細微”的特點。如果不是這樣，而是按照先“晝景”後“夜景”的順序，把寫雨夜景色的一句放在最後，那就完全打亂了作者的構思，效果就遠沒有這樣好了。
迎春圖迎春圖，著力寫春早，人勤。文章由“天上的風箏”引出地上迎春的孩子，進而帶出“城裡鄉下，家家戶戶，老老小小”一片歡騰的景象，構成一幅春意盎然的圖畫。然後作者巧妙地點出寓意：
“‘一年之計在於春’，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。”前四幅畫面主要寫春天的自然美，這一幅由景及人，頌揚了像春那樣奮發向上的精神，表現了對美好生活的憧憬。
一定要選我啊