1樓：匿名使用者
盼啊！盼啊，眼看春節就快到了
2樓：匿名使用者
鄰里之間的友情和諧
鄰里之間的友情和諧
聽媽媽講她小時候，以前他們經常能和鄰居幾家的小孩在一起，大人們下了班也彼此聊天，說說新鮮事。每逢週末，大家都聚在唯一一個有電視的鄰居家裡電視看。鄰里之間互相幫助和關心，遠親不如近鄰嘛！
但如今，家家戶戶都住進了公寓，人們的文化水平提高了，情商似乎也成反比了。許多人只顧自己的生活，根本沒有了“鄰里”這一概念，搬進了新家，連對門的鄰居都沒見過。
幾年前我們全家搬進了一座新的住宅區，設施環境相當齊全，我欣喜地住進了新家。但沒過多久，我開始覺得有些不舒適，樓上樓下都在裝修，吵得我無法靜下心來看書學習，四處瀰漫著一種緊張的氣氛。向窗外望去，除了有一段間隔的過道，又是一幢樓矗立在眼前。
由於是新社群，眾多人家還沒有住進來，每當我走在幾乎沒有其他過路人的小區裡，都會感到格外不自然。
雜亂的裝修聲停止了，新的住戶也搬進來了。但緊隨其後的又出現了一個問題。“吱——”電梯門開了，我一看還沒有抵達目的地。
緊接著又進來了一個人。我和她的目光相會在一起，立刻像觸電一般地避開。是我的新鄰居啊，但不知怎麼的，面對著她，我想不出一句可以說出的話。
在電梯間那個狹小的空間裡，我雙眼直直盯著顯示樓層的螢幕，五，四，三，二……時間彷彿是靜止了一樣，我和我的鄰居各自保持距離地站立著，就像兩個語言不同的異國人。終於，目的地到了，寂靜被打破，我們如釋重負，各奔東西。所以每當我乘電梯時，心裡都默默祈禱著不要有人再上來，以便不再面對那令人窒息的沉默。
難道這就是所謂鄰里之間的關係麼？就如同陌生人一樣的互不相通的關係？其實每個人都不希望是這樣的。
偶然有一次，社群裡有一個募捐活動。我帶著我要捐獻錢來到募捐地點，路上碰到一位阿姨，她見到我竟走到我跟前說：“嗬，你也來捐款啊！
”我一愣，看著那位陌生卻有些面熟的阿姨，頓時摸不清頭腦。還沒等我發出疑問，那位阿姨接著說道：“我住在xx樓xx單元，有一次坐電梯時碰到過你，我應該沒記錯吧？
”我恍然大悟，那就是我曾經在電梯間裡無言對待的鄰居！“原來是那位阿姨啊，我想起來了。”我故作輕鬆地說，心裡卻有些內疚。
“你學習忙嗎？優時間來我們家做客啊！”那位阿姨笑著朝我揮了揮手，離開了。
我依然站在原地，回想著剛剛與那位阿姨的對話，原來鄰居之間也能夠這麼容易地交流，只要你主動去和別人溝通，就會發現別人也是渴望與你交流的。
從那以後，我再也沒有去躲避我的鄰居們，而是主動向他們問好。“阿姨好！叔叔好！
”“哎，你好！你放學啦！”“嗯，叔叔阿姨再見！
”沒有了拘謹的氛圍，我漸漸融入了這個社群環境中。有時我們全家要出遠門，就會拜託鄰居幫我們澆花。從家鄉帶來的土特產也不忘給鄰居分一點。
社群中縈繞著一股歡快和諧的氣氛，想要擁有這些很簡單，只需給他人一個真誠的微笑。
3樓：丿冰娜灬my唯一
親情的力量
一個星期天的早上，我的作業做完了，閒來無聊，便找弟弟一起玩電腦小遊戲。一開始，他就認真地向我提出：“每人玩一局，不許耍賴哦！”我欣然同意了。
接著，弟弟玩完了一局，輪到我了，大概覺得我沒有打遊戲的細胞，看我打十分無聊，便到外面玩去了。果然不出他所料，才一會兒工夫，就敗下陣來。我正準備再玩一局，又想起了與弟弟的約定，覺得不太應該，就大聲喊：
“弟弟，我玩了一局，你快進來吧！”沒有人迴應，我又叫了幾聲，弟弟還是沒進來。“哎，不打白不打，再玩幾局吧！
”我自言自語道。當我正玩得興致時，弟弟進來了，見我還在玩，氣不打一處來：“你怎麼還在玩，是不是多玩了？
”“是呀！”我並沒有觀察到他生氣了，突然，他罵了我一句，我也回了他一句，我們對罵不久，他罵了句十分難聽的，“你……”我氣得說不出話來，淚水不禁奪眶而出：“我怎麼會有你這樣的弟弟？
”他見我哭，心虛了，不敢說什麼。我轉身跑了。
我撲在床上，不停地哭。不就是為了玩遊戲嘛，用得著這樣嗎？我明明叫他了，是他自己在外面玩，不進來的嘛！
再仔細一想，其實我也有錯，玩了一局不玩了，也不會這樣呀！想到這裡，我又有些後悔了。
到了吃午飯的時候，媽媽叫我下樓吃飯。我只好把眼淚擦乾。廚房裡就媽媽一人，她一見我，不解地問：
“你怎麼哭了？”“哪有？”媽媽笑了，“你滿臉淚痕，最明顯的是你一哭鼻子就紅，你現在鼻子不是紅紅的嗎？
到底怎麼了？”我沒想到媽媽會這麼瞭解我，但我還是沒說。在媽媽再三追問下，我如實說了。
媽媽並沒有生氣，親切地說：“這沒什麼關係，一家人和睦才是最重要的，你和弟弟都得向對方道歉。走，我們把弟弟找來。
”弟弟過來了，他知道是怎麼回事，也哭了。媽媽說：“好啦！
你們快互相道歉吧！”“對不起，我不該偷玩遊戲的。”“姐姐，對不起，我不該罵你。
”“沒關係！”就這樣，一場“家庭風波”平息了。
是親情的力量使我和弟弟的誤會化解了。媽媽說得對，一家和睦才最重要。沒有親情是一件多麼痛苦的事呀！我們應該去珍惜。
你可以比照著修改一下。
4樓：匿名使用者
也許是個例外，我並不想長大。一直生活在父母的寵愛之中，生活在師長的疼愛裡面，永遠無憂無慮，快樂無虞，那多好!可是漸漸地，我發現成長是個必然過程，由不得你。
或許是受酷愛象棋的父親的影響，兒時的我總是被那方寸之間的廝殺引得心神不定。父親棋藝很高，卻從不肯讓我，於是我一次次地失敗，而每每母親摟著哭紅了眼睛的我，對父親說：“讓讓她吧，孩子還小。
”父親就會把大手按在我肩上，對我說：“孩子，任何事情只有拼搏之後才會有意義。在你成功之前，必須要接受失敗!
”年幼的我還無法完全明白父親語重心長的話，但是能感到父親按在我肩頭上的手是沉沉的。——哦，成長，教會我接受失敗。
母親總愛看著我，然後嘆口氣說：“你喲，什麼時候才會長大?”當我戴著團徽，胸脯挺得高高地走進家門時，母親依然說我：
“還是個孩子。”直到發生了這樣一件事，母親才對我展顏而笑。——學校離家遠，所以我不得不學騎車。
我對母親說：“像我這種人能學會騎車，地球就倒著轉!”終於，在我的“搖車曲”中，一位銀髮老太太被我撞倒了。
當我滿懷愧疚送老太太回家後，我才知道她是個孤獨的老人。我說：“以後我會常來看您的。
”我的確這樣做了，直至如今。母親欣慰地看著我。——哦，成長，教會我懂得責任。
終於學會了騎車(地球當然並沒有倒轉)之後，春暖花開時節，我騎車去踏青。當我興致勃勃地加快車速時，一聲刺耳的爆胎聲掃了我的興。當我發現地上滿是玻璃渣，而不遠處就有一家修車鋪後，不禁升起一股無名火。
“修車!”我氣呼呼地撞進車鋪，一個羸弱的青年人坐在“油垢”之中。修好車，我才發覺他是個殘疾人。
他推開了我遞上錢的手，卻說：“小心呀，剛才那車上掉下來幾個瓶子，興許一路上還有玻璃渣!”——哦，成長，教會我信任別人。
去年暑假，我有幸去了秦皇島。在鬆軟的沙灘上，我捲起褲管光著腳，走了很久。回
求記敘文的各種寫作方式的範文？ （一定要是記敘文） 傾家蕩產求範文！！
5樓：風行刃
記敘文都不會寫？
議**常用結構：提出問題……分析問題……解決問題（引論、本論、結論）
記敘文：（1）記事，事情的起因、經過、結果（2）寫人：可以通過描寫人物的肖像、行動、心理活動、語言來表現人物的精神面貌和思想品質。
（3）記敘的順序，可以順敘（按時間順序）也可以倒敘（把結果寫在前頭）還可以插敘和補敘。
說明文：可以按時間 順序寫，也可以按空間順序寫，還可以按邏輯順序寫。（先總後分、先分後總、總分總，從現象到本質、從因到果、從果到因、從簡單到複雜、從整體到區域性、從區域性到整體、從功能到用途等等）
散文：形散而神不散，只要中心思想明確而集中，你愛怎麼寫就怎麼寫。
**：按故事情節發展的順序寫：（開端、發展、高潮、結局）如果有序幕，寫在“開端”之前。如果有尾聲，寫在結局之後
話題作文：你選擇什麼文體，就按什麼文體的結構寫。
範文：側重寫人的記敘文，以人物的外貌、語言、動作、心理描寫為主，如《背影》。
側重記事的記敘文，以敘述事情的發生、發展、經過和結果為重點，如《一面》。
側重繪景的記敘文，以描繪景物、寄託情懷為主，如《春》。
側重狀物的記敘文，以狀物為主，借象徵抒懷，如《白楊禮讚》。
6樓：黑
記敘文中各種表達方式:
記敘文以記人敘事為主，必須運用敘述和描寫。但一篇記敘文只運用這兩種表達方式是不夠的，難以表達濃情深意。作為“以情動人”的記敘文，不僅情感要真實，還應該是濃厚、深切的。
這就要恰當運用多種表達方式，使文章的情趣加濃，意味加深，更具感染力。
議論：指記敘文在描述事件、塑造形象的過程中，穿插進作者對人物、事件的評價和態度。
抒情：是作者的主觀感受和思想感情在作文中的抒發和傾注。
議論和抒情，一般有三個作用：
1用議論抒情點題，揭示事件的深層意義，即畫龍點睛。
2表達作者對人物、事件的看法、評價，闡明自己對生活的感悟。
3抒發一種情感，表達一種心願。如：“啊！
爸爸，親愛的爸爸，你為什麼不收下孩兒給你買的禮物呀？孩兒的心願你可領了？啊，這就是父母對兒女的一片真情！
爸爸，媽媽，你們放心吧！孩兒一定會努力的！孩兒一定會不辜負你們的期望的！
”一、記敘、描寫中運用抒情和議論，有兩種基本形式：一種是集中寫，即文中的主題部分是敘述、描寫，而開頭、結尾部分為抒情、議論。例如：
（開頭）我曾經去過許多地方，但大多淡漠了，只有他卻使我永生難忘。她，我的母親，我的故鄉——舟山群島。（結尾）我終於要離開這兒了。
別了，舟山群島，我的故鄉，我的母親。我永遠忘不了她！（《忘不了她》）
（結尾）人間處處有真情，這話一點也不錯。雖然我失去了母愛，可世界用更多的愛來豐富了我，我感到，這世界充滿愛。（《真情》）
這樣集中抒情議論，能起到緊扣題目，照應開頭的作用，還能深化主題，引起共鳴。
二、穿插寫，即文章從頭至尾基本上邊描寫、敘述，邊抒情、議論。這種把人、事、情、理結合起來，夾敘夾議，更能收到表情達意的效果。
例文賞析：《一件小事》
[頭] 我從鄉下跑到京城裡，一轉眼已經六年了。其間耳聞目睹的所謂國家大事，算起來也很不少；但在我心裡，都不留什麼痕跡，倘要我尋出這些事的影響來說，便只要增長了我的壞脾氣，——老實說，便是教我一天比一天的看不起人。
但是有一件小事，卻與我有意義，將我從壞脾氣裡拖開，使我至今忘記不得。
[尾] “這事到了現在，還是時時記起。我因此也時時熬了苦痛，努力的要想到我自己。幾年來的文治武力，在我早如幼小的時候所讀過的‘子曰詩云’一般，背不上半句了。
獨有這一件小事，卻總是浮在我眼前，有時反更分明，教我慚愧，催我自新，並且增長我的勇氣和希望。
怎樣才能使抒情真實感人
抒情是作者的主觀感受在文章中的具體抒發和表露。一篇文章，如果能恰如其分的抒發作者自己對事物的真摯感受和強烈情感，可以增強文章的表現力和感染力。正如唐代大詩人白居易所云：
“感人心者，莫先乎情。”
一切作品要寫的好，它就應當是從作者的心靈裡歌唱出來的。怎樣才能使情感表達的真摯、自然、感人。
具體的幾種方法：
1寓抒情於敘述之中
要想把自己的真情實感準確的表達透徹，那麼對所敘述的事情首先要有真情，要把自己聚集在內心的感受滲透在對事件敘述的每一句話，流露於遣詞造句的字裡行間，使敘事、抒情渾然成為一體，不致遊離，才能真正感動自己，感動別人。
如抒發的是上大學的兒子和媽媽離別時母子間的依依深情。“媽媽的一舉一動是如此的輕柔緩慢，把兒子的全部衣服一件件，輕輕拂平，再整整齊齊的疊好，然後小心的放入衣箱內。她就這樣默默地、細心的撫摩著、摺疊著、整理著，彷彿要把自己對兒子的一片的愛心、一縷深情儲蓄在這衣服裡。
”表面寫的是媽媽的動作，實際上字裡行間跳動的是一顆愛心！
再如：“一覺醒來，我佇立在窗前，望著辦公室裡王老師伏案耕耘的身影，心裡默唸著：老師啊，老師，你也該休息了！
你那瘦弱多病的身體，禁得住這麼熬嗎？”平時的言語充溢著對老師的敬仰。
2寓抒情於描寫之中
所謂“寓抒情於描寫之中”，就是說要把自己對自然景物的喜、怒、哀、樂蘊涵著對景物的描寫之中。做到景中有情，情中有景，情景交融。
練習：比較下面文字，並說說它們的優劣：
[甲]春天到了，山上的小草發出了綠芽，村邊已經解凍，河水嘩嘩的流著，燕子也從南方飛回來了，到處是一派生機盎然的景象。面對此情此景，我的心都“醉”了，啊！家鄉，你是那麼可愛呀！
[乙]春天到了，山坡上的小草冒出了嫩綠的新芽，河水歡快地流著，一隻只燕子從河面上掠過，清澈的河水映照出它們輕盈靈活的身影。朋友，假如你漫步在這山前，你一定會留連忘返；假如你喝上一捧這清涼的河水，你一定會感到無比的甘甜。
3寓抒情於議論之中
在記敘文當中，為了把自己對所記敘的事物的認識、感受表達清楚，常常要採取夾敘夾議的手法。敘是議的基礎，議是敘的昇華，而要想把這“華”升到一定的高度，“升”出真情實感，僅靠單純地、枯燥的議論不行，僅靠無休止的“呻吟”，沒完沒了的“抒情”也不行，而必須把議論與抒情有機的結合起來，寓抒情於議論之中，這樣才能顯得貼切、自然、真實。
如：“蠶兒吐出的又細又軟的絲，把自己裹了一層又一層，結成橢圓形的繭，它就在裡面吐啊，吐啊……直到最後。啊！春蠶，你就是這樣結束了你短暫的一生！”
“你為了造福於人類，寧願犧牲自己，這是多麼高尚的精神啊！”
“多可愛的小生靈啊，對人無所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是為人類釀造最香甜的生活；蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻是多麼高尚啊！”
以上三句分別表達這樣的感情？
注意事項：
1要儘可能的選取自己最熟悉的或者親身經歷的並有深刻感受的題材來寫。
2要說真話，講真情，不粉飾，不做作。
3 用詞要通俗易懂，樸實無華，不能故弄玄虛，瞎編硬造一些生僻詞語。
初中作文記敘文，初中作文600字記敘文
求知魚 前些天，有人問過我，最懷念的一年是哪一年？我毫不猶豫回答 初一的那一年。朋友再深究時，我只是笑笑，不與回答。因為時間都已經過去了，還有什麼必要再提呢？但是以前我可不是這樣的。其實不論從那個方面來說，初一，的確是我最開心的一年，有真摯的友誼，傲人的成績，家人的寵愛，和 而現在的我，呵呵，也只有...
記敘文是什麼意思，什麼叫記敘文
幽靈軍團小蠉 記敘文是用來描述事物的文章.時間,人物,地點,起因,經過,結果是記敘文的6要素。描寫物體的就要從運動狀態,物體形態或變化上來說了。記敘文寫作，是把自己的親身感受和經歷，通過生動 形象的語言，描述給讀者。記敘文包括的範圍很廣，如記人記事,日記 遊記 傳說 新聞 通訊 等，都屬於記敘文的範...
記敘文開頭段作用，記敘文開頭的作用？
金億桶 一 怎樣分析記敘文開頭段的作用 分析一句或一段在文章中的作用，需要從內容和結構上兩方面入手 1內容上 開篇寫景，為故事設定背景。開篇寫景，由眼前景物引起下文的回憶 開篇點題，總領全篇。奠定全文的感情基調。交代故事起因，為下文作鋪墊，是全文故事的大前。交代記敘文要素。交代故事發生的背景。概括介...