1樓：阿沾
盼春圖，因為一開頭，作者就用了一個反覆修辭格。“盼望”這一動詞的反覆使用。突兀、有力、急切地反映出人們期盼春天來臨的迫切心情。
緊接著，用一個“擬人”辭格，來傳遞春天的訊息。春，是人們所心儀的，是可感可知的，可愛可親的。
春天的腳步聲，更是人們極為熟悉的。來了，近了，它是人們在歷經三九寒冬之後所殷切期盼的。在此。作者寫出了人們對春天的翹首企盼之情和迎接春天的萬分欣喜之情。
擴充套件資料
《春》——在這篇“貯滿詩意”的“春的讚歌”中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現了作家骨子裡的傳統文化積澱和他對自由境界的嚮往。
2023年之後的朱自清，始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界——夢的世界，用以安放他“頗不寧靜”的拳拳之心，抵禦外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中“獨善其身”併成就他的治學。
《春》描寫、謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。朱自清筆下的“春景圖”，不是他故鄉江浙一帶的那種溫暖潮溼的春景，也不是北方城郊的那種壯闊而盎然的春景，更不是如畫家筆下那種如實臨摹的寫生畫，而是作家在大自然的啟迪和感召下，由他的心靈釀造出來的一幅藝術圖畫。在這幅圖畫中，隱藏了他太多的心靈密碼。
2樓：況秀梅板夏
春花圖，其中表現了作者對春的讚揚，以及作者對準的喜愛之情。望採納！
反覆誦讀課文《春》,說說文章描繪了哪幾幅畫面?表達了作者怎樣的感情？
3樓：阿沾
《春》描繪了春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖五幅圖畫。
朱自清的《春》通過描繪花草爭榮，生機勃勃的春天美景，讚美了春天帶給人們的無限希望，激勵人們在大好春光裡勞作，奮然向前，表達了作者熱愛春天，熱愛生活的情感。
《春》為朱自清的寫景佳作。全篇文章緊扣春這個主題描寫，從盼望春天，到描寫春天，再到讚頌春天，作者有條不絛地將一幅幅春天的美麗動人且生機勃勃的圖畫呈現在讀者面前。
《春》是朱自清的散文名篇，最初發表於2023年7月，此後長期被中國中學語文教材選用。在該篇“貯滿詩意”的“春的讚歌”中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現了作家骨子裡的傳統文化積澱和他對自由境界的嚮往。
2023年之後的朱自清，始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界——夢的世界，用以安放他“頗不寧靜”的拳拳之心，抵禦外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中“獨善其身”併成就他的治學。《春》描寫、謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。
創作背景：該文創作時間大約在2023年間。此時作者朱自清剛剛結束歐洲漫遊回國，與陳竹隱女士締結美滿姻緣，而後喜得貴子，同時出任清華大學中國文學系主任，人生可謂好事連連，春風得意。
作者簡介：朱自清，原名自華，號秋實，後改名自清，字佩弦。中國近代散文家、詩人、學者、民主戰士。
原籍浙江紹興，出生於江蘇省東海縣（今連雲港市東海縣平明鎮），後隨祖父、父親定居揚州，自稱“我是揚州人”。
2023年中學畢業併成功考入北京大學預科。2023年開始發表詩歌。2023年第一本散文集《背影》出版。
2023年7月，任清華大學中國文學系主任。2023年，出版《歐遊雜記》和《倫敦雜記》。2023年，出版散文集《你我》。
2023年8月12日因胃穿孔病逝於北平，年僅50歲。
4樓：快樂小魚兒
這個的話，個人認為最好的方式就是你結合當時作者的時代背景以及生活經歷去更好的理解他寫這篇文章的感情是最好的，如果你能夠做到身臨其境的去理解作者的思想感情就會發現作者為什麼會有如此這般的感情了，希望我的回答可以幫到你，可以的話麻煩採納一下答案，謝謝
《春之懷古》文章第七節聯絡題目和全文，說說文章表達了作者怎樣的思想感情？
5樓：一老夫
這位知友，《春之懷古》，臺灣女作家張曉風作品之一。其筆名有曉風、桑科、可叵等，第三代散文家中的名家，2023年出生於浙江金華，江蘇銅山人。曾得過吳三連獎，中山國家文藝獎，當選過十大傑出女青年。
原文春天必然曾經是這樣的：從綠意內斂的山頭，一把雪再也掌不住了，噗嗤的一聲，將冷麵笑成花面，一首澌澌然的歌便從雲端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一隻小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。
那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的雲，一陣杜鵑啼，可以鬥急了一城杜鵑花，一陣風起，每一棵柳都會吟出一則則白茫茫、虛飄飄說也說不清、聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號。反正，春天就是這樣不講理，不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和的。
春天必然曾經是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地裡千宅萬戶的屋樑受盡風欺雪壓猶自溫柔地抱著一團小小的空虛的燕巢。然後，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。
柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了。春天有如旌旗鮮明的王師，因為長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。
而關於春天的名字，必然曾經有這樣的一段故事：在《詩經》之前，在《尚書》之前，在倉頡造字之前，一隻小羊在齧草時猛然感到的多汁，一個孩子放風箏時猛然感覺到的飛騰，一雙患風痛的腿在猛然間感到舒適，千千萬萬雙素手在溪畔在江畔浣紗時所猛然感到的水的血脈……當他們驚訝地奔走互告的時候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲音來為這季節命名：“春”。
鳥又可以開始丈量天空了。有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數學家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終於還是不敢宣佈統計數字。
至於所有的花，已交給蝴蝶去數。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風去縱寵。而風，交給簷前的老風鈴去一一記憶一一垂詢。
春天必然曾經是這樣，或者，在什麼地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠年代中的春天。
文章賞析
文章結尾：“穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠年代中的春天。”是此文‘題眼’順著作者的筆尖，回首眺望了半天的“古”，原來卻都是為了反襯“今”，即對煙囪如林的環境汙染的控訴！
作者正是深受現代環境汙染之害、之苦，所以才緬懷一去不復返了的古代的春天--那純淨的溫煦的儀態萬千的春天。如此一來，一篇文情並茂的寫景散文，便具有了社會學的意義，並沉甸甸地扣擊著讀者的心絃!
《春》中“看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。”有什麼表達效果？
6樓：辛未盡
運用了排比,比喻的修辭手法,把春雨比做了牛毛,花針,細絲,形象生動的寫出了春雨的形態,給人一種如臨其境的感覺，使人看到這段文字，頭腦中立刻出現春雨的樣子，突出了作者對春雨的喜愛之情。
關於賞析句子表達效果題的解答技巧
第一，首先看被賞析的句子是否使用了修辭，如果用了修辭方法，就從修辭角度進行賞析。
答題格式為: 修辭手法，語言特色，表達效果
本句運用„„(修辭手法)，生動形象(修辭特點)地寫出了„„(內容)，突出了„„(表達效果)。
(1)修辭手法:比 喻、擬人、反襯、誇張 、反覆、對比等。
(2)語言特色:形象生動、簡練傳神、準確鮮明。
(3)句式:比喻形象生動地表現某一事物的特點;擬人含蓄表現作者的思想感情;排比強調事物的特點，突出人物的感情;設問句提出疑問，引起讀者注意;反問句情感強烈，引起讀者深思，並且能夠加強語氣;對偶句式可使語言凝練，形式整齊;
如:那火如澆了油似的，熊熊燃燒起來，還有一團火苗發怒般地擠出了灶膛。 賞析:此句運用了擬人的修辭手法，將火苗人格化，生動形象地寫出了火苗越吹越旺的樣子。
第二，如果句子沒用修辭，看有沒有典型的、有特點的修飾詞，如果有，再從詞語的角度進行賞析。
【命題方式】文章中的這個句子中為什麼要用“„„”這個字(詞),
答題格式為:“„„一詞(等詞)，寫出了„„的特點或內容，表達了作者„„的思想感情。
如:天氣到底是冷得很了，男人原本皸裂的雙手在北風裡“齜牙咧嘴”地疼。
賞析:“齜牙咧嘴”一詞，生動形象地寫出男人雙手凍傷得很厲害，體現出他的堅強與對兒子的疼愛。
如:《走一步，再走一步》“我小心翼翼地伸出左腳去探那塊岩石，而且踩到了它”，這個句子裡為什麼用“探”這個詞,
答:這個詞有“試探”的意思，作者用這個詞是表達當時“我”惶恐、緊張的心情。
第三，如果句子既沒有使用修辭，也沒有比較典型、特殊的修飾詞，那還可從句子選用的表達方式，看句子採用的描寫方法，看句子運用的表現手法等入手。
1、記敘文或散文中的表達方式有:議論、抒情、描寫、記敘。
2、句子的描寫方法有環境描寫和人物描寫手法，
(1)環境描寫:自然環境和社會環境。
自然環境描寫的作用:表現地域風光，提示時間、季節和環境特點;渲染氣氛，展示人物性格;表現人物身份，烘托人物心情，暗示人物命運;奠定感情基調，為下文做鋪墊或製造懸念;揭示主題。
社會環境描寫的作用:交代時代背景。
答題模式:這一句話寫了????(環境的具體特點)的環境，有?????的作用。
(2)人物形象的描寫手法:動作、語言、心理、神態、外貌，藉助這些描寫手法表現人物的性格特點和感情。
如:昏暗的天空，淒冷的寒風，到處都瀰漫著壓抑的氣氛
賞析:環境描寫，渲染氣氛，烘托出“我”的自尊心受到了強烈的傷害或難過悲涼的心情。
3、從表現手法的角度賞析。如襯托、對比、借景抒情、託物言志、聯想、想象、象徵等。
例句12:“大小的島擁抱著，偎依著，山靜靜地恍惚入了夢鄉。星星在頭上眨著慵懶的眼瞼，也像要睡了。”
賞析:以大海周圍的景物島、山、星星為襯托，把大海熟睡的“恬靜美”推進一步，讓讀者身臨其境地感受到了這是一幅清麗、溫柔、恬靜的“海睡圖”。
例句13:“我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候。”
賞析:作者直抒胸臆，鮮明地表達了作者對大自然偉大力量的歌頌，表明了作者積極向上的人生態度。
如:夏天，風兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲;冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。”(《世間最美的墳墓》)
賞析:與這優美恬適的風景為伴的是埋葬於此的大作家托爾斯泰，可看出與大自然相伴的托爾斯泰，與大自然一樣永存，從而反襯出其偉大人格。
第四，從結構作用的角度賞析。
一個句子在結構上的作用常見的有6種:總領下文、承上啟下(過渡)、為
後文作鋪墊、前後呼應(照應)、總結上文或總結全文、點明中心或昇華中
心。等。我們應該抓住總領句、過渡句、總結句，分析其在結構上的作用。
一個句子有很多種不同的賞析角度
例句14:“每天潮來的時候，聽見海浪衝擊岩石的音響，看見空際細雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落;有時它帶著腥氣，帶著鹹味，一直衝進我們的窗櫺，粘在我們的身上，溼潤著房中的一切。”
2.從修辭的角度賞析:作者運用三個比喻來描摹海潮。
“細雨”、“朝霧”、“暮煙”三個喻體，引起讀者豐富的聯想，是春雨濛濛，是曉霧瀰漫，還是暮煙靄靄,給人以沾衣欲溼且虛幻迷離的感覺，形象生動的表現了海潮夢幻般的神奇。 3.從藝術手法的角度賞析:
作者從聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺五個角度分別描寫了潮來時的聲音、形態、氣息、動作。以“細雨”、“朝霧”、“暮煙”形容潮來時的形態，以“腥氣”、“鹹味”形容潮來時的氣息
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