1樓：春意盎然
我愛我的班級（詩歌）
我愛我的班級，
愛它的寬敞，愛它的明亮，
更愛他的大量和包容。
我愛我的班級，
在這裡我得到了知識，受到了教育，
在這裡我學習瞭如何看待生活。
我愛我的班級，
因為是它帶給我了許多快樂。
我愛我的班級，
是它給了我追求人生的目標，
讓我的未來充滿了鬥志與信心，
我愛它--這個可愛而充滿才華的班級，
因為是它給了我無數的知己好友，
凝結了我多少悲歡笑語。
在記憶裡的班級
充滿了幻想
幻想裡滿是和你在一起的時光
天空那樣湛藍
白雲那樣瀟灑
陽光那樣燦爛
鳥聲那樣悅耳
小草那樣亮綠
輕風那樣溫柔
．．．．．．
幻想終歸幻想
擺在眼前的
卻是你和她在一起
．．．．．．．
天空依然湛藍
白雲依然瀟灑
陽光依然燦爛
鳥聲依然悅耳
小草依然亮綠
輕風依然溫柔
卻不是為我和你存在
在你的解釋中
無情添上了一陣嘈雜
關門的尾聲
無言的痛楚
失去的歡樂
在離開那個讓人痛苦的班級中定格
沒有結局．．．．
如今是否還讓人留戀
是否還讓人痛苦
是否還讓人受傷
是否還讓人無奈
永遠在我心裡無法淡忘
沒有歡笑的
沒有你的．．．．．
2樓：呆頭呆腦的企鵝
團結就是力量
就像一滴水匯不成大海
就像一朵花集不成花壇
就像一棵樹組不成綠雲
一個人力量再大
再強也沒有集體的力量大
沒有集體的智慧多
團結是一種龐大的力量
只有集體
只有團結
才能戰勝困難
打倒敵人
獲得勝利
團結力量大
我們，一個整體
因為我們年輕
所以充滿活力
因為我們快樂
所以不會孤單
因為我們團結
所以積極向上
我們是翱翔的海燕
渴望與大海的搏擊
不管未來的路多難
我們都會勇敢去闖
困難不會打到我們
只會讓我們更堅強
我們是一個整體
我們要共同進步
共創團結的班級
共創和諧的班級
就讓美好的回憶
留在你我的心中
關於班級的詩歌
3樓：素質流氓範
1.《班級》
我想知道
為什麼晨風吹醒大地
露珠就會睜亮晶瑩的眼睛
為什麼月光揮舞清紗
夜空就會點燃滿天的星星
我想知道
為什麼藍天飄飛白雲
山川就會蕩起遙遠的歌聲
誰能告訴我
為什麼太陽對著雨霧微笑
彩虹就會飄舞七彩的衣裙
我想知道
為什麼海天遙隔的思念
在月光下就會格外溫馨
誰能告訴我
為什麼漫天飛舞的雪花
落在樹枝就變成一種精神
我想知道
為什麼開啟靈魂的窗戶
起伏的心潮就難以平靜
誰能告訴我
為什麼思緒飛向遠方
往昔的回憶就變得年輕
讓我來告訴你，朋友，
因為我們的聲音
把文字的琴絃撥響
美妙的情感就叩擊我們的心襟
讓我來告訴你，朋友
因為我們的心靈
讓藝術的靈魂在舞蹈
精神的家園就遍佈綠樹濃蔭！
2.《班級》
你帶著黑土地的渴望
朗誦著白樺林和冰凌花
長長的滑雪板飛過
濺起白玉蘭和野薔薇的清香！
你帶著草原的嚮往
朗誦著藍天和白雲
悠悠的馬頭琴在小道旁響起
飄過來美酒和奶茶的芬芳
你帶著浩瀚沙海的狂放
朗誦著風暴和驕陽
跋涉者的腳印一路延伸
胡楊的精神把心中的綠洲照亮！
你帶著椰風柳韻的柔腸
朗誦著沙灘和海浪
鋪天的漁網撒下一腔憧憬
海螺的號聲裡魚蝦滿艙
你帶著江南水鄉的悠揚
朗誦著棉海和穀場
古老的水車轉動美麗的傳說
淡藍的炊煙升起地平線的朝陽
你帶著皇城宮殿的靈光
朗誦著華表和廣場
深沉的思索留在龍輦古道
睿智的眼睛把青銅器擦得鋥亮
你帶著經濟特區的夢想
朗誦著改革和開放
急匆匆的**和時間賽跑
流光溢彩的夜空閃爍個性的飛揚
你帶著異國他鄉的昂揚
朗誦著思念和倜儻
惆悵的回憶翻閱拼搏的歲月
風雨兼程走進人生的課堂
我們就這樣朗誦著
走過昨天，走到今天
我們就這樣朗誦著
走過歲月，走過風雨
在詩韻美文的字裡行間放飛心情
在人生春秋的大道上蕩氣迴腸
在山重水複的旅途上一路歌唱
3.《家》
家，是什麼?
家，是溫馨的港灣
家，是心靈交融的地方
是黑夜中引航的燈塔
是夢想起飛的跑道
四(6)班的家，有41張天真的笑臉。
四(6)班的家，有校長殷切的叮囑
四(6)班的家，有老師溫柔的話語
四(6)班的家，有阿姨可口的飯菜，
還有阿姨洗淨的衣服。
四(6)班的家，有華麗的外表
看!花壇雕塑鳥語花香，環境多麼優美
空調電扇電視投影，設施多麼先進
四(6)班的家，有豐富的內涵
聽!抑揚頓挫笑語盈盈，老師多麼親切
書聲琅琅字正腔圓，學生多麼出色
在四(6)班中，我們學知識學文化。
在四(6)班中，我們學禮儀學做人。
在家中，我們41顆心緊緊靠攏
在家中，我們互相溫暖互相體諒
在家中，我們一起學習共同進步
啊，四(6)的家，
家中留下我們的汗水、淚水
留下我們一串串奮鬥的足跡
啊，四(6)班的家，我心中永遠的家，
將來無論我走向**
我的夢魂深處永遠有你——我的四(6)班。
4.《我愛我班》
我愛我班，
因為我是她其中的一員。
她是我成長的搖籃，
她讓我有了無數夥伴。
我愛我班，
因為她給我帶來無限的溫暖。
她是我溫馨的家園，
她讓我體味到了友愛的甘甜。
我愛我班，
因為她給我帶來了成功的希望。
她是我辛勤勞作的田園，
她讓我品嚐到了收獲背後的辛酸。
我愛我班，
因為她賦予我無窮的歡樂。
5.《班級的整體》
因為我們年輕
所以充滿活力
因為我們快樂
所以不會孤單
因為我們團結
所以積極向上
我們是翱翔的海燕
渴望與大海的搏擊
不管未來的路多難
我們都會勇敢去闖
困難不會打到我們
只會讓我們更堅強
我們是一個整體
我們要共同進步
共創團結的班級
共創和諧的班級
就讓美好的回憶
留在你我的心中
4樓：匿名使用者
半年前，我們相聚來，從此有了源許許多多的精彩。
我們來自四面八方，
緣分使我們相遇，
相同的目的，
使我們走到一起，
在此鑄造了……班的神話。
……班，
一個充滿自信，
充滿活力，
積極向上的集體！
……班，
一個不怕困難，
無所畏懼，
不服輸的團隊！
……班，
一個敢於創新，
勇於拼搏，
5樓：匿名使用者
《班級的整體》du
因為zhi
我們年輕
所以充滿活力
因為我們快樂
所以不會dao孤單
因為我們團結
回所以積極向上答
我們是翱翔的海燕
渴望與大海的搏擊
不管未來的路多難
我們都會勇敢去闖
困難不會打到我們
只會讓我們更堅強
我們是一個整體
我們要共同進步
共創團結的班級
共創和諧的班級
就讓美好的回憶
留在你我的心中
關於歌頌班集體的古詩詞
讚美班級的詩歌
6樓：小雨手機使用者
1、班級是一個天然樂園，師生集體商討好規則之後，孩子們可以選擇自己喜歡的風箏自由放飛，線是無形的，風是無形的，剩下的就是創造力和想象力的發揮。
2、班級是師生共同學習的知識樂園，是師生相互交流的情感驛站，是師生一起成長的微型舞臺。
3、班級是一幅長長的畫卷，由師生共同點染，鐫刻在記憶的庭院。
4、好的班級是那高遠的天穹，孩子則是天穹下翱翔的鳥兒；好的班級是那遼闊的海洋，孩子則是海洋裡遨遊的魚兒。老師所承擔的就是那鳥媽媽，教會鳥兒會飛；是那魚媽媽，教會魚兒會遊。天高任鳥飛，海闊憑魚躍。
擴充套件資料：
特點：詩歌飽含著作者的思想感情與豐富的想象，語言凝練而形象性強，具有鮮明的節奏，和諧的音韻，富於**美，語句一般分行排列，注重結構形式的美。
這個定義性的說明，概括了詩歌的幾個基本特點：
第一，高度集中、概括地反映生活；
第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；
第三，豐富的想象、聯想和幻想；第四，語言具有**美。
它具有以下四個特點：
(1)詩歌的內容是社會生活的最集中的反映。
(2)詩歌有豐富的感情與想象。
(3)詩歌的語言具有精練、形象、音調和諧、節奏鮮明等特點。
(4)詩歌在形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位，且分行主要根據節奏，而不是以意思為主。
7樓：匿名使用者
短詩一束
（一）粉筆
亙古的石灰石 被焚化
它的記憶裡還隱現著成千上萬年的歷史
潔白的身軀在眼神裡劃過
啟發著一個個要改造歷史的人
（二）黑板
你無言 是黑夜不曾離去麼
那流星劃過的痕跡是一首讚美的詩啊
儘管沒有人去刻意發現你的美麗 可我知道
你搖一搖輕裙 便可抖落五千年凝聚的字字珠璣你忘了麼
（三）改作文字
桌上 疊著厚厚一摞稚嫩的筆跡
有一些夢想在翻開時已快樂的飛翔
學生寫道 我要當科學家 我要當醫生
另一個寫道 老師 我要當老師
整間辦公室裡便充滿會心的微笑和驕傲
（四）放學
時間敲響放學的鐘聲
按班級站好 排隊 立正
校長在主席臺上釋出著號令
記住 不要忘了學生守則的規定
不要忘了家庭作業的打分
不要忘了
解散 霎時操場上沒有了人影
8樓：
①班級是師生共同學習的知識，樂園是師生互相班級是師生共同學習的知識，樂園是師生互相交流的感情驛站，是師生一起成長的微型舞臺
②，我們是一個團結奮進的班集體，我們是一個溫馨和諧的大家庭，我們在這生機貿然的樂園裡描繪著，七色的彩虹，我們有一個共同的好媽媽，我們有著30幾位姐妹弟兄，黑板報上寫滿了我們的理想，操場上回響著我們歡樂的歌聲
有關班級的詩詞有哪些？
9樓：辣味豆兒
1.盡信書則不如無書。——《孟子.盡心下》孟子
【釋義】：讀書時應該加以分析，不能盲目地迷信書本，不能完全相信它，應當辨證地去看問
題。2.橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。——北宋.蘇軾《題西林壁》
【釋義】： 從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立。
3.不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層。——北宋王安石《登飛來峰》
【釋義】：不怕會有浮雲遮住了遠望的視線, 只因為人已經站在山的最高峰。
4.沉舟側畔千帆過，並樹前頭萬木春。——唐代劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》
【釋義】：翻覆的船隻旁仍有千千萬萬的帆船經過；枯萎樹木的前面也有萬千林木欣欣向榮。
5.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——南宋陸游《冬夜讀書示子聿》
【釋義】：從書本上得來的知識，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理，必須要親
自實踐才行。
6.學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子《論語》
【釋義】：只是學習卻不思考就會罔然無知，只是思考卻不學習就會疑惑不解。
7.讀書破萬卷，下筆如有神。——唐·杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》
【釋義】：形容博覽群書，把書讀透，這樣落實到筆下，運用起來就會得心應手。
8.問渠哪得清如許，為有源頭活水來。——朱熹《觀書有感》
【釋義】：這“半畝方塘”為什麼這麼清澈呢，因為有這源頭活水不斷地補充進來，才使得它這
麼清澈。
9.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。——蘇軾《水調歌頭-明月幾時有》
【釋義】：世間總有悲、歡、離、合，象天上的月亮有陰、晴、圓、缺一樣。
10.好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食。——東晉 陶淵明《五柳先生傳》
【釋義】：他喜歡讀書，讀書不在一字一句的解釋上過分深究，每當對書中意旨有所領會的時
候，就高興得忘了吃飯。
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