1樓：匿名使用者
他對秋瑾是尊敬乃至崇敬的，雖然他們在對待革命上曾經有過沖突，但他們革命方式不同，目的還是一樣的。。具體你在自己看看連結裡那篇《鑑湖女俠秋瑾為什麼向魯迅甩刀子》
2樓：匿名使用者
留學生們分為了兩派，一派主張回國自辦學校，並實行革命，另一派主張忍辱負重，力學救國。秋瑾是主張第一種方針的人，魯迅是第二種
3樓：小鹿鹿
因為性格差異。秋瑾的性格在當時看來特立獨行，她吟詩作賦，飲酒習武，騎馬射箭。
4樓：湦湦不惜
魯迅所在的浙江學會骨幹分子，認為不能光限於宣傳革命，還應該回國組織武裝起義，同時還成立了暗殺組織。
魯迅自傳節選中魯迅人生路上兩次重大轉折是哪兩次?原因是什麼?
5樓：zero的鬱悶
魯迅先生在南京路學堂期間成績優異，使他在畢業後獲得了公費留學的機會。2023年，他東渡日本，開始在東京弘文學院補習日語，後來進入仙台醫學專門學校（現日本東北大學醫學部）。他選擇學醫，意在救治像他父親那樣被中醫所害的病人，改善被譏為“東亞病夫”的中國人的健康狀況。
魯迅在醫校學習一年以後，便從學校退學。他本人在《藤野先生》一文中提及此事，稱自己是因為受到一部日俄戰爭的紀錄電影片裡，中國人圍觀日軍殺害中國人情節的刺激，認為“救國救民需先救思想”，於是棄醫從文，希望用文學改造中國人的“國民劣根性”。據永田圭介的專著《秋瑾——英雄女俠傳》記載，在2023年秋瑾回國前，曾在陳天華追悼會上對反對回國的魯迅許壽裳等人痛罵，還拔出了隨身攜帶的日本武士刀厲聲喝道：
“投降滿虜，賣友求榮。欺壓漢人，吃我一刀。”
2023年，18歲的魯迅，離開家鄉進了南京水師學堂，後來又改入南京路礦學堂。這兩所學校都是洋務派為了富國強兵而興辦的，其中開設了數學、物理、化學等傳授自然科學知識的課程。期間，魯迅閱讀了外國文學和社會科學方面的著作，開拓了視野。
特別是嚴復翻譯的英國人赫胥黎著的《天演論》，更給予魯迅以深刻的影響。 《天演論》是介紹達爾文的進化論學說的一部著作，這使魯迅認識到現實世界並不是和諧完美的，而是充滿了激烈的競爭。一個人，一個民族，要想生存，要想發展，就要有自立、自主、自強的精神。
不能甘受命運的擺佈，不能任憑強者欺凌。
一天，在上課時，教室裡放映的**裡一個被說成是**偵探的中國人，即將被手持鋼刀的日本士兵砍頭示眾，而許多站在周圍**的中國人，雖然和日本人一樣身強體壯，但個個無動於衷，臉上是麻木的神情。這時身邊一名日本學生說：“看這些中國人麻木的樣子，就知道中國一定會滅亡！
”魯迅聽到這話忽地站起來向那說話的日本人投去兩道威嚴不屈的目光，昂首挺胸地走出了教室。他的心裡像大海一樣洶湧澎湃。一個被五花大綁的中國人，一群麻木不仁的看客一一在腦海閃過，魯迅想到如果中國人的思想不覺悟，即使治好了他們的病，也只是做毫無意義的示眾材料和看客。
現在中國最需要的是改變人們的精神面貌。他終於下定決心，棄醫從文，用筆寫文喚醒中國老百姓。從此，魯迅把文學作為自己的目標，用手中的筆作**，寫出了《吶喊》、《狂人日記》等許多作品，向黑暗的舊社會發起了挑戰，喚醒了數以萬計的中華兒女，起來同反動派進行英勇鬥爭。
直到生命的最後一刻，他仍夜以繼日地寫作。
一是匿名信事件，二是看電影。
這兩件事對探索救國救民之道的魯迅刺激很大。匿名信事件使作者深感弱國弱民倍受歧視的悲哀，激發了作者強烈的民族自尊心和為拯救民族、富國強民的鬥爭精神。“終於這流言消滅了”，魯迅的正義鬥爭終於取得了勝利。
“看電影事件”更深深地刺激了魯迅。他極為沉痛而憤慨地寫道：“中國是弱國……也無怪他們疑惑。
”用這樣的反語來表達作者的自尊心所受到的挫傷，思想上所受到的極大的震動，以及改變志向，棄醫學文的決心。
6樓：龍套
（一）到東京留學決意學醫
選擇學醫，意在救治像他父親那樣被庸醫所害的病人，改善被譏為“東亞病夫”的中國人的健康狀況，想通過醫學啟發中國人的覺悟。
（二）棄醫從文，學文學，走文學救國的道路
棄醫從文，是因為在日本的經歷。魯迅去日本東京求學，看見東京的“清國留學生”渾渾噩噩，厭煩至極，於是到另一個城市去。起初由於它是第一個到那個城市的留學生，所以備受優待。
之後，他在一次學期考中受諷刺。接下來，他在一次課上看了一片影片，影片內容是日俄戰爭期間，一箇中國人給**人做偵探，被日本人抓住，要槍斃，四周圍了一群中國人看（當時正處於日俄戰爭）。課堂上一片歡呼（魯迅四周的同學是日本人）。
魯迅受到很大震撼。他認為，要想中國富強，必須讓國人覺醒，光憑救幾個人是沒用的。於是，他決定棄醫從文。
7樓：小醬油男
看到中國國民受苦受難，他第一次去做了醫生，後來發現醫生醫治不了中國人民心裡的思想，所以棄醫從文。。
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