1樓：匿名使用者
書，是人類文化遺產的結晶，是人類智慧型的倉庫。讀書，便能讀懂歷史，該明世界，於是古人語：「兩耳不聞窗外事，一心唯讀聖賢書；秀才不出門，卻知天下事」。
英國學者培根曾經說過：「讀書足以冶情，足以博彩，足以長才，怡情也，最見獨處幽居之時，其博彩也，最見於高談闊論之中，其長才也，最見於處世判事之際。」於是，世人甚愛讀書。
然而，我們讀書時，是別人在代替我們的思想，我們只不過在重複他的思想活動的過程而已。猶如兒童啟蒙習字時，用筆按照老師以鉛筆所寫的筆劃依樣畫葫蘆一般。我們知道，一條彈簧如久受外力壓迫，會失去彈性，我們的精神也是一樣，如常受別人的思想的壓力，也會失去自己的思想空間。
所以，讀書愈多或整天沉迷讀書的人，雖然可籍書以休養出神，但他的思維能力必將漸次喪失，猶如時時常以車代步的人步行能力必定較差。所以有時書呆子、文弱書生的行為真叫人哭笑不得。
書是人類的精神糧食，書不可不讀。試想，如果世界上沒有了出版物，人類的精神糧食得不到傳播，那該是多麼可怕的事情啊。那時的世界將會黯然神傷，人與人之間的一些聯絡線路就將中斷。
乙個無知、多疑和彼此流通的時代就會隨之而來。
然而學海天涯、書海無邊，茫茫書海，如何去讀，不能不令人頭痛。世界名著固然是好，但未必都值得必讀。因為有的作品所作的時代背景與我們相差甚巨，且缺少那種時代意義，況且名著滿天飛，又何能一一細嚐。
林語堂先生認為乙個人發現他最愛好的作家，乃是他的知識發展上最重要的事情。世間確有一些人心靈相似的，乙個人必須在古今中外無數個作家中尋找到乙個和他心靈相似的作家，又何其艱難，或許耗盡其一生的年華也未必能找到。本人認為讀書要選自己喜好的作品，粗讀、細讀亦無所謂，只要能擁有乙份 「鳥在林間自查啼」的輕快閒情便是最佳。
其實，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，讀數使人周密，科學使人深刻，倫理學使人庄里，邏輯學使人善辯，凡有所學，皆有所獲。
2樓：
讀史使人明智，詩歌使人巧慧，數學細心，細膩，神秘的自然哲學，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯。 「知識塑造乙個人的性格，而學習正是人們獲得更多的知識，可見學習是特別重要的。
許多學生將學習苦，累，或在考試，我可以不好好學習，不希望到學習，這兩種說法都是錯誤的。
首先，我不能拒絕學習，學習和痛苦，但??甜蜜的苦澀甘守學習，享受學習的樂趣。校園裡，我們快樂地成長自己的理想！
遨遊學海，跋涉的書滿足於山，知識是我們的幸福，山重水複，曲徑通幽，破解出路的問題給我們帶來快樂，不斷擴大的思想境界，不斷淨化的喜悅我們的靈魂。還記得愛因斯坦曾經說過：不學習作為一項任務，但應該被看作是乙個令人羨慕的機會，「是的，只要我們不知疲倦地工作，要敢於面對困難，在學習，你會發現，在其學習自己的味道，更多的快樂。
其實，每個人都不能絕對地說多麼聰明和更強大了，沒有人會認為他是不聰明的，任何乙個人的成功是學習如何通過自己的努力，而如果即使你不好好學習但只是浪費天賦的智慧型，只要你努力工作，好或壞的結果沒有關係。
方仲永小時候有天賦的神童，但他最終成為了乙個普通的人，因為他尚未取得了良好的教育，像他這樣的天生聰明，這麼聰明，並沒有被後天教育成為普通百姓的立場，如果你不好好學習，甚至不是乙個普通的人是不是真的是你嗎？
戰國，姓蘇的乙個很好的學者，白天和黑夜，更勤奮地努力學習，和困倦時用錐子自己的大腿，有意識地刺穿，繼續學習。晉名人孫晶，白天和黑夜，努力學習，怕嗜睡，並在繩索系頭髮吊樑入睡時自己拉醒，繼續學習的最後兩個都取得了巨大的成功，顯示了勤奮是乙個人成功的唯一途徑。
乙個偶然的失敗並不能說明什麼結果質量不解釋乙個人的智慧型，著名台灣作家瓊瑤，除了語言和其他學術表現的孩子是不好的，一次的數學測試他只測試20分，但他並沒有給了自己，但努力工作的最終取得了驕人的成績。
俗話說的好，春天，但冬天是學習的最佳時間，沒有任何干擾，周圍的一切很安靜，在這樣的環境更有利於學習，所以學生沒有強烈的抱怨學習不快樂，而不是因為沒有放棄，所以我們抬起頭，正是裝，努力學習。
關於學習的美文
3樓：匿名使用者
學習才能優化生命
世上有件事最難做，最不容易做好，它不但需要人付出極大的努力和代價，甚至必須使出全身心的力量及奉獻整個生命去完成，這件事就是學習。人要學習的東西實在太多太多，文化要學，做事要學，做人更要學，生活中360行各種各樣大情小事非學不可，**前要學，**後要學，到了青壯年要學，中老年來也還得學，真可謂「學無止境」，「學海無涯」。人一來到這個世界第一天起就須從由簡入繁地開始學，一直學到老都有學不完的東西，所以人們常說「活到老，學到老，學不了」，所以，學習成了人生最重要也最繁瑣繁重，最具意義又最難完成但又不得不做的求生大事，也是最能挖掘人的生命潛力，最能發揮人的聰明才智，最能體現人的生存價值，最能讓生命盡量收穫希望和幸福，寧可窮其一生之力而不可不做的光彩人生的頭等大事。
學習是件人見人愛又令人敬而遠之的事——
學習可以使人獲得文化知識，掌握到必要的生活技能，擺脫蒙昧無知的圍困，提高做人的品位和素質，幫人走出艱難求生的低谷，踏上有所作為的光明坦途，使人不至成為家庭和社會的包袱和累贅，讓生命在知識溶爐的淘冶中得到優化和昇華，使其充分發揮出最大潛力和功用，為建設人間的美好未來發光發熱，故而學習使想有所作為人愛不釋手，一生一世不厭其煩的竭誠求索真知卓見。
學習多寂寞孤獨，少嘈雜熱鬧，多傷神累腦，少嘻樂逍遙；學習因難而耗時費力，太多疑難問題使人難獲成就。所以，畏難者盡都偃旗息鼓地半途而廢，最後一面蜻蜓點水般的作秀搞笑，一面望而生畏地避而遠之。
學習只有一條光明正道可以走，那就是勤奮、誠實、刻苦、堅韌、用功，這條路是通向領取成功專利權大門的唯一捷徑。
千萬別誤以為學習得多了，自己骯髒貪欲的念頭就可以無限度地膨脹，就可以隨心所欲向世界巧取豪奪自己想要的一切，以此狂示旋耀自身無恥的「能耐」，這樣做的結果只能是「欲火燒身不知毀（悔），聰明又被聰明誤」。
「每個人都是兩手空空地來，最後也將兩手空空著去」，所有一切，人人都「生不帶來，死不帶走」，這種說法過於悲觀，是一種主管認識的小腦逐漸向公尺粒狀萎縮的明顯症狀表現，它體現的是追求消極享樂的人生觀念，對人的生命起不到絲毫積極的促進作用。要知道，兩手空空來到這個世界的人們，不僅帶來了一顆可以為使世界變得更完美而堅強搏動的心，而且還帶來了為實現美好心願擔當保駕護航重任的無窮智慧型，更其重要的，人們還帶來了超乎尋常的學習慾望和學習能力，通過不同程度的學習，人們掌握了不同程度的知識才能，從而為人類社會的發展不同程度地出了力，添了光，加了彩，心靈和精神世界也不同程度地得到了淨化，這一切都成了人們留給世界的無價財富，生活沃野上從此留下了人們一面學習，一面求索，一面拼搏奮鬥，一面進取奉獻的閃光足跡。這一切足以說明：
「每個人都是兩手空空地來，最後也將兩手空空地去」、「生不帶來，死不帶走」的悲觀濫調，最終只能成為人人眄視和遺棄的笑柄。
生活中，現成的物質享受不一定就是現成的幸福，飽食終日，無所事事，不求上進，那不叫人，只能叫行屍走肉的一具軀殼。
持之以恆的學習精神是人間最寶貴的財富，是再多金錢也買不到的無價之寶，它就象寂寞沙漠中滋滋流淌著永遠不會枯竭乾涸的一股甜美清泉，滋潤著一片片美麗人生生活的絢麗風景。
善於學習的人總是在夜深人靜時還在獨自掌燈苦讀，那燈是夜空中最明亮的一顆星星，白天卻變成了透視洞穿熔毀生活苦難的火眼金睛。
學習知識要靠一點一滴地長期用功用心積累才會見成效。走馬觀花別看學得飛快，其實那才叫費力不討好，那樣做無異於等於白把大好時光用作交付多走人生彎路的過路費。
學習才能優化生命，這是人類生活鐵定了的真理，若世上真有三頭六臂的人，也休想打破它。
4樓：陳露露
1、沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。
2、人天天都學到一點東西，而往往所學到的是發現昨日學到的是錯的。
3、書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧型之窗。關於學習的優美句子。
4、把學問過於用作裝飾是虛假；完全依學問上的規則而斷事是書生的怪癖。
5、書是世界的乙個視窗，人們就是通過這許許多多的視窗去認識世界的。書就是一艘船，它載著人們在知識的海洋中航行。
5樓：匿名使用者
樂於學習是古代學者們的優秀傳統。
6樓：像爺菛一樣活著
寫字如同做一切事，切忌虎頭蛇尾。請自始至終堅持你的信念。當你缺少信心的時候，請想想你第一天那滿腔的熱情，那百倍的勇氣，你就會拿起筆對自己說：我是乙個做事有始有終的人！
當你不想寫的時候，當你想偷懶的時候，請咬緊牙，挺起胸，堅持下去就是了。正如一位著名軍事家所說：成功往往在最後五分鐘。
學習是艱辛而愉快的勞動。任何學習都必須付出勞動而在學習過程中獲得快樂。不要相信那種幾天幾小時就寫好字的空頭許諾。
假冒偽劣也進入了書法教育的園地。識別假冒偽劣商品的有效方法，就是把各種商品進行比較，你就會發現哪是真的，哪是假的。魯迅先生說「比較是醫治受騙的好方法。
」在街頭地攤上，叫得最響，吹得最神乎的往往是販賣假藥假貨的小販。
水滴石穿，繩鋸木斷，集腋成裘，聚沙成塔，這些閃爍著人類智慧型的格言，堪為我們學習寫字的座右銘。自然羅，工作的繁忙，戰鬥的緊張，生活中的不幸與悲傷，都有可能使學習出現暫時的中斷，這也不要緊，只要你心中渴望學習的火焰不曾熄滅，學習就永遠不會終止。況且學習的道路和生命一樣漫長，任何時候學習都不為時過晚。
九曲黃河也有迂迴折轉的時候，世上從沒有常勝不敗的將軍，只要不放棄戰略的目標，倒也不為一城一池的得失而灰心喪氣！
1. 秋是成熟的女人，是收穫的季節，是充實的季節，卻也是淡泊的季節。它飽經了春之蓬勃與夏之繁盛，不再以受讚美，被寵愛為榮。
它把一切讚美與寵愛都隔離在澹澹的秋光外，而是願做乙個閒閒的，遠遠的，可望而不可即的秋。
2. 雨，該是春的使者。記憶裡的春天沒有什麼好天氣。
雨會不知不覺的灑起來。漫天的淋淋漓漓，似乎沒有一點重量。微風拂過，變斜斜的輕揚，給悄然復甦的萬物籠罩上了一層朦朧的輕紗。
雨裡帶來些潔淨清新的氣息，有些像薄荷的清香；濃郁時，竟發出泥土裡的腥氣，畢竟是春天啊！雨更是女性。她在人家的傘上，屋頂上，草木的綠葉上，花瓣上，跳起了輕盈的舞蹈，重複傾訴水的柔情。
3. 一彎銀鉤似的月亮已經嵌在街口那棵梧桐樹疏疏朗朗的枝葉間，很像是那深藍的天空含著靜靜的靜靜的笑容。
4. 月亮剛剛公升起，又大又圓，黃澄澄的，就掛在山坳口。我相信，若是快些爬上山坡，準能用手摸著它。它是像鏡子一般的滑呢，還是像冰塊一般涼呢？
5.秋雨，涼涼的，隨意的，任性的。給我以無限的沉實，讓我感受生命的飽滿和快樂。
我喜歡秋雨，喜歡在秋雨中緩緩地走，緩緩地行。喜歡在秋雨中生出地這份美麗地心境。願生命永遠沉實飽滿。
願人生如我所願。
6. 最動人是秋林映著落日。那酡紅如醉，襯托著天邊加深地暮色。
晚風帶著清澈地涼意，隨著暮色浸染，那是一種十分艷麗地淒楚之美，讓你流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的醉紅所攝住，而情願把奔放的情感凝結。
7. 霧紗裊裊，豎琴聲聲，秋風裡蘊藏著無限的詩情，落菊飄灑成七彩瀑布，一道道，一簾簾，流瀉著思緒，和永不可及的夢幻。繡球依依，若燃燒的紅燭，一朵朵，一團團，開放著期待，開放著霞霓，開放著血染的樂章繕，霧裡嬌容。
陽光照射的時候，美麗在心裡。
8. 毫無置疑，綠是最令人心動的顏色。墨綠給人以淡泊寧靜；淺綠給人以恬靜輕快；嫩綠則給人以生命的暢想。而綠的樂章給人的或許就是對生存，生活，生命的思索。
9.雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網，網住了整個秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅裡纏滿著蛛絲網的屋頂。
那堆在天上的灰白色的雲片，就像屋頂上剝落的白粉。在這古舊的屋頂的籠罩下，一切都是異常的沉悶。園子裡綠翳翳的石榴、桑樹、葡萄藤，都不過代表著過去盛夏的繁榮，現在已成了古羅馬建築的遺跡一樣，在蕭蕭的雨聲中瑟縮不寧，回憶著光榮的過去。
草色已經轉入憂鬱的蒼黃，地下找不出一點新鮮的花朵；宿舍牆外一帶種的嬌嫩的洋水仙，垂了頭，含著滿眼的淚珠，在那裡嘆息它們的薄命，才過了兩天的晴美的好日子又遇到這樣霉氣薰薰的雨天。只有牆角的桂花，枝頭已經綴著幾個**一樣寶貴的嫩蕊，小心地隱藏在綠油油橢圓形的葉瓣下，透露出一點新生命萌芽的希望。
10.雨靜悄悄地下著，只有一點細細的淅淅瀝瀝的聲音。桔紅色的房屋，像披著鮮豔的袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨底洗禮。
那潮濕的紅磚，發出有刺激性的豬血的顏色和牆下綠油油的桂葉成為強烈的對照。灰色的癩**，在濕爛發霉的泥地里跳躍著；在秋雨的沉悶的網底，只有它是唯一的充滿愉快的生氣的東西。它背上灰黃斑駁的花紋，跟沉悶的天空遙遙相應，造成和諧的色調。
它噗通噗通地跳著，從草窠裡，跳到泥裡，濺出深綠的水花。
11.雨，像銀灰色黏濡的蛛絲，織成一片輕柔的網，網住了整個秋的世界。
12.雨絲給樹寶寶、竹筍寶寶洗去了臉上、身上香香的春泥。又猶如千萬根細細的牛毛落在你的臉上，涼涼的、 癢癢的、 讓人感到十分舒服與愜意。春天的雨很溫柔. 有些不是學習的請海涵
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夢 即使在最聰明的人身上，本能也一定先於智慧。歡對於人來說，本能有時也許是更為理想的嚮導。什麼是學習？ drar 迪麗熱巴 學習，是指通過閱讀 聽講 思考 研究 實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種 狹義 通過閱讀 聽講 研究 觀察 理解 探索 實驗 實踐等手段獲得知識或技能的過程...
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長白山易通 仔細看看周圍的人，始終有那麼一些人，堅定地在向前走著，他們變成閃閃發光的存在，總覺得他們就像是神似的存在這世界上，可是自己卻不知道他們到底用了多少努力，才換來了這樣的一個他們想要的人生 珍珠月女 好好學習，天天向上。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。一分耕耘一分收穫，未必 十分耕耘一分收穫...
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