1樓：匿名使用者
寫山野小兒在學習垂釣的情景。刻畫了乙個認真專注、天真爛漫的鄉村兒童形象。
小兒垂釣
唐 胡令能
蓬頭稚子學垂綸，
側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，
怕得魚驚不應人。
[簡析]
1、稚子:年齡小的孩子;
2、垂綸:釣魚;
綸:釣魚用的絲線;
3、莓:一種小草;
4、苔:苔蘚植物;
5、借問:向人打聽;
6、應:理睬;
7、垂綸:釣魚;
8、遙:遠遠地;
【詩文解釋】
乙個蓬頭小孩學著大人釣魚。側身坐在莓苔上，身影掩映在野草叢中。聽到有過路的人問路連忙遠遠地招了招手。害怕驚動了魚不敢答話。
[簡析]
這是一首描寫兒童生活情趣的詩作。
一、二句重在寫形，三、四句重在傳神。詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾，直寫山野孩子頭髮蓬亂的本來面目，使人覺得自然可愛與真實可信。「側坐」帶有隨意坐下的意思。
由此亦可想見小兒不拘形跡專注於釣魚的情景。「草映身」，不僅是在為小兒畫像，在結構上，也為下句的「路人借問」埋下伏筆。因為路人之向他打問，就因為看得見他。
後兩句中「遙招手」的主語還是小兒。他之所以要以動作來代替答話，是害怕把魚驚散。他的動作是「遙招手」，說明他對路人的問話並非漠不關心。
至於他在「招手」之後，又怎樣向「路人」低聲耳語，那是讀者想象中的事 ，詩人再沒有交代的必要，所以，在說明了「 遙招手 」的原因之後，詩作也就戛然而止。這首詩勾畫小兒垂釣的神情動態活靈活現，富有生趣，堪稱佳作!
【作者簡介】
胡令能 莆田隱者，唐詩人少為負局鎪釘之業。夢人剖其腹，以一捲書內之，遂能吟詠，遠近號為胡釘鉸。詩四首，皆寫得十分生動傳神、精妙超凡，不愧是仙家所贈之詩作。
楊萬里（1127-1206） 字廷秀，號誠齋，吉州吉水（今屬江西）人。高宗紹興二十四年（1154）進士。曾任太常博士、廣東提點刑獄、尚書左司郎中兼太子侍讀、秘書監等。
主張抗金，正直敢言。寧宗時因姦相專權辭官居家，終憂憤而死。詩與尤袤、范成大、陸游齊名，稱南宋四家。
構思新巧，語言通俗明暢，自成一家，時稱「誠齋體」。其詞風格清新、活潑自然，與詩相近。其中兩首《昭君怨》是其最著名的詞作，尤其是第二首短短四十個字卻描摹了「舟、花、香、水、雨、聲、夢、荷、珠、煙、水銀、清波」等等或真切清新或飄渺空靈的虛實景物，可謂萬麗紛呈，意象萬千，共同造築了引人入勝之人間佳境，真是令人不禁傾倒、欣然神往。
廷秀著有《誠齋集》。
[注釋]
泉眼：泉水的出口處。
惜：珍惜，愛惜。
細流：細小的流水。
照水：映照在水裡。
晴柔：晴天柔和美麗的風光。
小荷：剛長出的嫩荷葉。
尖尖角：剛出水面還沒有的嫩荷葉的尖端。
[譯詩、詩意]
泉眼無聲像珍惜泉水淌著細流，
樹影映在水中愛戀日光的溫柔。
小小的荷葉才露出尖尖的角兒，
早有乙隻蜻蜓停歇在上面。
泉水從泉眼靜靜地流淌出來，那麼細小，好像泉眼愛惜它，捨不得它流走似的；岸邊的綠樹把陰影映灑在水面上，似乎是喜愛那一池晴和柔美的碧波。新長出的荷葉還卷著，剛剛在水面露出乙個尖尖角，早就有乙隻蜻蜓輕盈地立在上面，不願飛走。
[賞析]
這首詩描寫乙個泉眼、一道細流、一池樹陰、幾支小小的荷葉、乙隻小小的蜻蜓，構成一幅生動的小池風物圖，表現了大自然中萬物之間親密和諧的關係。
開頭「泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔」兩句，把讀者帶入了乙個小巧精緻、柔和宜人的境界之中，一道細流緩緩從泉眼中流出，沒有一點聲音；池畔的綠樹在斜陽的照射下，將樹陰投入水中，明暗斑駁，清晰可見。乙個「惜」字，化無情為有情，彷彿泉眼是因為愛惜涓滴，才讓它無聲地緩緩流淌；乙個「愛」字，給綠樹以生命，似乎它是喜歡這晴柔的風光，才以水為鏡，展現自己的綽約風姿。
三、四兩句，詩人好像一位高明的攝影師，用快鏡拍攝了乙個妙趣橫生的鏡頭：「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。」時序還未到盛夏，荷葉剛剛從水面露出乙個尖尖角，乙隻小小的蜻蜓立在它的上頭。
乙個「才露」，乙個「早立」，前後照應，逼真地描繪出蜻蜓與荷葉相依相偎的情景。
楊萬里寫詩主張師法自然，他對自然景物有濃厚的興趣，常用清新活潑的筆調，平易通俗的語言，描繪日常所見的平凡景物，尤其善於捕捉景物的特徵及稍縱即逝的變化，形成情趣盎然的畫面，因而詩中充滿濃郁的生活氣息。
2樓：匿名使用者
《池上》 和《小兒垂釣》這兩首古詩都生動地描繪了（鄉村兒童天真淳樸）的形象，表現了（童心的可愛、鄉村生活）的情趣。
3樓：匿名使用者
小池這首詩描寫乙個泉眼、一道細流、一池樹陰、幾支小小的荷葉、乙隻小小的蜻蜓，構成一幅生動的小池風物圖，表現了大自然中萬物之間親密和諧的關係。
小兒垂釣寫山野小兒在學習垂釣的情景。刻畫了乙個認真專注、天真爛漫的鄉村兒童形象。
小兒垂釣這首詩描寫了什麼的
4樓：匿名使用者
此詩描寫乙個小孩子在水邊聚精會神釣魚的情景，
《小兒垂釣》是唐代詩人胡令能創作的一首詩。通過典型細節的描寫，極其傳神地再現了兒童那種認真、天真的童心和童趣。前兩句雖然著重寫小兒的體態，但「側坐」與「莓苔」又不是單純的描景之筆；後兩句雖然著重寫小兒的神情，但在第三句中仍然有描繪動作的生動的筆墨。
全詩從形神兩方面栩栩如生地刻畫了垂釣小兒的形象，言辭流暢，清新活潑，寥寥數語便繪出一幅童趣盎然的圖畫，不失為一篇情景交融、形神兼備的描寫兒童的佳作。
池上和小兒垂釣這兩首詩都描寫了詩人什麼樣的心情
5樓：牛羊羊的牛羊羊
《池bai上》這首詩通過描寫小du娃娃偷zhi採蓮蓬的情景，dao表達了詩人對童真、專童趣的讚賞和喜愛。
屬《小兒垂釣》這首詩表達了詩人對釣魚小孩做事認真，專心致志的性格的敬佩之情。
唐：白居易《池上》
小娃撐小艇，偷採白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開。
譯文：乙個小孩撐著小船，偷偷地採了白蓮回來。他不知道怎麼掩藏蹤跡，水面的浮萍上留下了一條船兒劃過的痕跡。
唐：胡令能《小兒垂釣》
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
譯文：乙個頭髮蓬亂的小孩子正在學垂釣，側身坐在青苔上綠草映襯著他的身影。遇到有人問路，他老遠就招著小手，因為不敢大聲應答，唯恐魚兒被嚇跑。
6樓：佳人醉月
【池上】這首詩通過對娃娃的天真幼稚、活潑淘氣、憨態可掬的描寫,表達了作者對水鄉淳樸生活的喜愛之情.
【小兒垂釣】這首詩表達了詩人對釣魚小孩做事認真,專心致志的性格的敬佩之情.
《小兒垂釣》一詩中所描繪了乙個什麼樣的
7樓：佳人醉月
全詩從形神兩方面栩栩如生地刻畫了垂釣小兒的形象。
要《滁洲西澗》和《舟夜書所見》這兩首詩的意思
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