1樓：風雨過後
杜小康和父親一天一天地放鴨，倍感寂寞，而且連兩個人之間的交流，也越來越少，「越來越單調」，「越來越乾巴巴的了」。這看似一種默契的「省略」，其實是一種空虛、貧乏的生活的表現，在這樣的生活裡，人的精神承受著巨大的壓力。 2．杜小康和父親離家去放鴨，來到「陌生的天空和陌生的水面」，感到一種恐懼。
這樣的恐懼表現在兩方面：一是對自然環境的恐懼，「蘆蕩如萬重大山圍住了小船」，「杜小康有一種永遠逃不走的感覺」「眼中露出了乙個孩子的膽怯」。大自然的空闊與未知，對乙個幼小的心靈具有強大的壓迫力，由此帶來的心理上的「恐慌」讓杜小康「遲遲不能入睡」；二是對前途的恐懼，去放鴨的路上，杜小康想的是：
還要走多遠？前方是什麼樣子？這不僅是對放鴨而言，更代表了他對前途的迷茫與無奈。
賞析：這篇詩化**的環境、情節、主題、人物等的表現都離不開詩化的語言。
⑴ 孤獨而詩意的環境：
① 圍繞著「孤獨與成長」這一主題的環境的描寫可概括為幾方面？
明確：自然環境、暴風雨和鴨子的細節描寫——反映折射出主人公的內心變化。
② 請分別找出相應的最典型的語句、語段，並分析它們與人物和主題的關係是什麼？
學生自由從文中尋找並發言。
① 鴨群（扇面形水流） ——心理刻畫、襯托作用、孤獨感、折射出少年的成長身影。
連鴨子離開了熟悉的環境，尚且感覺孤獨害怕，離不開主人，何況人呢?鴨子的描寫能使杜小康的孤獨感受顯得更為真切和具體，能幫助我們更好地理解小主人公的內心世界。
② 蘆蕩——內心變化。
③ 暴風雨——搏擊中堅強。
對自然環境的陌生與恐懼；前途的迷茫與恐懼：前方的未知，能否回到油麻地小學讀書？
⑵ 詩意化的人物對白：
過渡：我們剛才討論了環境，那麼**非常重要的人物刻畫呢？
① **主人公的對白一共有幾句？作者為什麼要僅僅只設定四句對話？
明確：沒人說話，和父親又無話可說，更凸顯出所處於的孤獨環境。
**的詩意化，**情節的敘事性被大大削弱了，而增強了**的抒情性
② 從主人公杜小康前後的四句話中，你又發現了什麼？
明確：杜小康的心理變化過程：「不堪孤獨之苦——承受孤獨之艱——享受孤獨之味」這一心理過程也是詩意化的成長過程。他們都是通過的環境和細節來折射的。
③ 我們不妨重點來討論第四句話：「蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！」
提問：這句話有什麼特點？
明確：簡短、急促；都是感嘆句，還有獨詞句。
提問：如果把這四個感嘆句，顛倒一下位置，好不好？「爸！蛋！鴨下蛋了！鴨蛋！」
明確：不好。因為，原句的順序更能表現杜小康發現鴨蛋的驚喜和神態。
總結：可見，**用語言刻畫人物，不在多，而在精。
④ 提問：**的結尾用父親的「下蛋了，下蛋了……」意味著什麼？
⑤ 過渡：通過我們前面的討論分析，想必大家對這篇文章的主題應該有了更深層次的認識。
2樓：老劉說金融
孤獨之旅》一文中的自然環境描寫很出色,為人物成長提供了廣闊的背景。環境描寫烘托了人物的心理,襯托了杜氏父子或迷茫或堅強的性格,還有渲染氣氛,推動情節發展的作用。主要的環境描寫有：
他站在船上，向後眺望，除了朦朦朧朧的樹煙，就什麼也沒有了。鴨群在船前形成乙個倒置的扇面形，奮力向前推進，同時，造成了乙個扇面形水流。每只鴨子本身，又有著自己用身體分開的小扇面形水流。
它們在大扇面形水流之中，織成了似乎很有規律性的花紋。無論是小扇面形水流，還是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均勻的、永恆的水聲。
熟悉的樹木、村莊、橋梁……都在不停地後退，成為杜小康眼中的遙遠之物。已經是陌生的天空和陌生的水面。偶然行過去乙隻船，那船上的人已是杜雍和杜小康從未見過的面孔了。
四周只是草灘或凹地，已無一戶人家。黃昏，船艙裡的小泥爐，飄起第一縷炊煙，它是這裡的惟一的炊煙。它們在晚風中向水面飄去，然後又貼著水面，慢慢飄去。
當鍋中的飯已經煮熟時，河水因曬了一天太陽而開始飄起炊煙一樣的熱氣。此時，熱氣與炊煙，就再也無法分得清楚了。月亮從河的東頭公升上空中時。
杜小康想聽到聲音，牛叫或者狗吠。然而，這不可能。這才是真正的蘆蕩，是杜小康從未見過的蘆蕩。
到達這裡時，已是傍晚。當杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直湧到天邊時，這裡的氣味，倒是很好聞的。萬頃蘆葦，且又是在夏季青森森一片時，空氣裡滿是清香。
蘆葦叢中還有一種不知名的香草，一縷一縷地摻雜在蘆葉的清香裡，使杜小康不時地去用勁嗅著。水邊的蘆葉裡，飛著無數螢火蟲。有時，它們幾十隻幾百隻地聚集在一起，居然能把水面照亮，使杜小康能看見乙隻水鳥正浮在水面上。
一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風也是黑的。
臨近中午時，雷聲已如萬輛戰車從天邊滾動過來，過不一會，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，彷彿世紀已到了末日。四下裡，一片呼呼的風聲和千萬支蘆葦被風撅斷的咔嚓聲。一陣旋風，幾乎一樣的蘆葦，一樣重重疊疊無邊無際。
鴨們東鑽西鑽，不一會工夫就使他失去了方向。眼見著天黑了。將鴨欄卷到了天上。
雨後天晴，天空比任何乙個夜晚都要明亮。杜小康長這麼大，還從未見過藍成這樣的天空。而月亮又是那麼地明亮。
孤獨之旅的人物描寫方法是什麼
3樓：匿名使用者
《孤獨之旅》一文中的自然環境描寫很出色,為人物成長提供了廣闊的背景。環境描寫烘托了人物的心理, 襯托了杜氏父子或迷茫或堅強 的性格,還有渲染氣氛,推動情節發展的作用。
主要的環境描寫有：
他站在船上，向後眺望，除了朦朦朧朧的樹煙，就什麼也沒有了。
鴨群在船前形成乙個倒置的扇面形，奮力向前推進，同時，造成了乙個扇面形水流。每只鴨子本身，又有著自己用身體分開的小扇面形水流。它們在大扇面形水流之中，織成了似乎很有規律性的花紋。
無論是小扇面形水流，還是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均勻的、永恆的水聲。
熟悉的樹木、村莊、橋梁……都在不停地後退，成為杜小康眼中的遙遠之物。
已經是陌生的天空和陌生的水面。偶然行過去乙隻船，那船上的人已是杜雍和杜小康從未見過的面孔了。
四周只是草灘或凹地，已無一戶人家。
黃昏，船艙裡的小泥爐，飄起第一縷炊煙，它是這裡的惟一的炊煙。它們在晚風中向水面飄去，然後又貼著水面，慢慢飄去。當鍋中的飯已經煮熟時，河水因曬了一天太陽而開始飄起炊煙一樣的熱氣。
此時，熱氣與炊煙，就再也無法分得清楚了。
月亮從河的東頭公升上空中時。
杜小康想聽到聲音，牛叫或者狗吠。然而，這不可能。
這才是真正的蘆蕩，是杜小康從未見過的蘆蕩。到達這裡時，已是傍晚。當杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直湧到天邊時，
這裡的氣味，倒是很好聞的。萬頃蘆葦，且又是在夏季青森森一片時，空氣裡滿是清香。蘆葦叢中還有一種不知名的香草，一縷一縷地摻雜在蘆葉的清香裡，使杜小康不時地去用勁嗅著。
水邊的蘆葉裡，飛著無數螢火蟲。有時，它們幾十隻幾百隻地聚集在一起，居然能把水面照亮，使杜小康能看見乙隻水鳥正浮在水面上。
一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風也是黑的。
臨近中午時，雷聲已如萬輛戰車從天邊滾動過來，過不一會，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，彷彿世紀已到了末日。四下裡，一片呼呼的風聲和千萬支蘆葦被風撅斷的咔嚓聲。
一陣旋風，幾乎一樣的蘆葦，一樣重重疊疊無邊無際。鴨們東鑽西鑽，不一會工夫就使他失去了方向。眼見著天黑了。將鴨欄卷到了天上。
雨後天晴，天空比任何乙個夜晚都要明亮。 杜小康長這麼大，還從未見過藍成這樣的天空。而月亮又是那麼地明亮。
寫一篇日記《我的孤獨》，也要像曹文軒的孤獨之旅一樣，用環境描寫襯托人物心理，最好是原創的 70
4樓：匿名使用者
我的孤獨只旅
抬起頭仰望著天空，那裡有一片數也數不清的星星，只有乙個白玉盤似的月亮，它卻很孤獨地站在星星的旁邊，為人類默默地貢獻出自己僅有的一點亮光。然而因為有了它，這座城市才顯得分外明亮。
房屋裡空蕩蕩的，我乙個人趴在書桌前，面對著這條十分寬敞的街道，像一條條美麗的綢帶，不時地有汽車飛馳而過，引來一陣風裡的汽油味兒卻被夜的深沉吞噬了。
今夜有種感覺——孤獨。
和她通過話以後，我卻感覺自己很傻。我為什麼要讓自己不開心，為什麼要自找沒趣。於是我決定出去，去找能使自己戰勝恐懼的東西。
追著自己的影子出發了，越往前走越覺得害怕。因為我不敢經過曾經給過我快樂的地方——學校。我怕想起以前的往事，讓自己再次傷心。
我想回家，我慢慢的轉過頭看著剛才走過的路是多麼的黑暗，此時我更加擔心。雖然有月亮在為我照亮黑色的夜晚，可我感覺到了孤獨。
我又抬起頭看看了看天上的月亮，它還是一動不動地站在那裡，彷彿是在告訴我：你不用怕，我可以陪伴著你走過你害怕的地方。這時，我勇敢地朝前邁了一大步，走到那裡我突然停頓了一下，看著那曾經給過我快樂的地方。
之後，我似乎變得堅強起來，大步大步朝前走。走著走著，突然又想起了剛才的通話。
我忍不住地想那些讓自己感到痛苦的事，走了一路都在不停地問自己：這一切都是為什麼？我一遍又一遍地問，可是連我自己都不知道我為什麼會這樣。
突然，我遇見了同學，她擋住了我的去路，非要問我怎麼了，可我就是不想告訴她，無奈，我只**闖過去。
我去了乙個非常寂靜的地方，乙個人靜靜地想：我為什麼要流那些不爭氣的淚，我為什麼要讓自己失去應有的快樂和幸福？……想著想著，突然覺得自己穿得很單薄，我沿著剛才的路線走在回家的路上。
剛走到令我傷心的地方，午夜的鐘聲便響起了，我加快腳步往前跑。回到家，房屋裡依然還是空蕩蕩的，我又趴在書桌前，再次抬頭仰望著月亮，它已經不孤獨了，因為有很多星星在圍繞著月亮，似乎在和它一起歌唱，嬉戲。看到這一幕，我突然變得更加堅強了，感覺自己又長大了，不應該被那些困難與挫折所壓倒，要學會堅強。
孤獨之旅中表現杜小康心理變化或情感變化的語句共簡要分析
5樓：投機士
① 想上學（我不去放鴨了，我要上岸回家……）。
② 現在，佔據他心靈的全部是前方：還要走多遠？……前方是未知的。
③ 他害怕了……眼中露出了乙個孩子的膽怯。
④ 最大的敵人……它就是孤獨。
⑤ 開始想家，並且日甚一日地變得迫切……哇哇大哭起來……⑥ 在心裡清楚了這一點：他們已經根本不可能迴避孤獨了……不再忽然地恐慌起來。
⑦ 杜小康搖搖頭：「還是分頭去找吧。」說完，就又走了。
⑧ 他哭了起來，但並不是悲哀。
⑨ 望著異鄉的天空……但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了，堅強了。
⑩ 驚喜地發現鴨下蛋了。這些心理活動串聯起來，就是杜小康走過的「孤獨之旅」。
人物描寫的，人物描寫 100字的
他，烏黑 散亂的頭髮下長著一雙明亮的眼睛，好像提醒著你什麼。他的一對耳朵啊，活像兩片神氣活現地撐開著的河蚌殼兒 兩隻耳朵守衛在黑黑的臉的兩旁，像兩扇屏風似的。當他會心一笑的時候，時常露出來的一排白得像剛剛去了皮的杏仁的牙齒，與他黝黑的 形成鮮明的對比。他中等個高的身材，有些偏胖，有一幅力士身架。豆腐...
孤獨之旅描寫自然環境的語句有哪些
123456劉星 1 鴨群。有關鴨子的描寫在 中佔有一定的篇幅。鴨群向蘆蕩行進，偶爾 朝著這片天空叫上幾聲 天地空曠，在杜小康聽來這叫聲顯得無比寂寞 晚上鴨群 將主人的小船團團圍住 時常看看主人是否在船上才安心睡覺。鴨子的恐懼感襯托了主人公的恐慌 鴨子們 覺得自己已成了無家的漂游者 更是主人公心理的...
人物描寫手法有哪些，人物描寫方法有哪些
丸子 人物描寫 1，外貌描寫 肖像描寫 對容貌 姿態 服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。2,行動描寫 動作描寫 是通過對人物個性化的行動 動作的描寫,來揭示人物性格的一種描寫方法。3，語言描寫,是通過個性化的人物語言來刻畫人物性格的一種描寫方法。4，心理描寫,是通過剖析人物的心裡活動 如內心感受 ...