1樓：快樂公子
必須學會放棄，在明明知道不可以的時候，我們就應該選擇放棄了，長痛不如短痛，放棄後給自己一杯冰涼徹骨的水，澆滅心中的火，在雨裡狂奔，狂歌醉吟 都未嘗不可，！為的就是以後能夠得到幸福
2樓：隨風王子
你對自己有信心嗎？如果你相信他會對你好，那就那樣好了。大不了最後分手也不會輸多少啊。
3樓：筱筱老師**解答
我讀了這些語句的話，彷彿看到了，嗯，所有的畫面都在自己的眼前，所有的一切都呈現在了自己的眼前。
4樓：晴天便好
第1句是，如果讀了你讀了這麼多，除了這些語句你彷彿看到了，你這一句話的意思，就是你讀了這麼多的書了，一句話要把它說清楚，才能有更深的感受和體會。
5樓：朱老師情感分析
我讀了，這些語句彷彿看到了，天空上飛翔的鳥兒其實書中所寫的就能夠給我們大腦中構成一定的畫面。
6樓：青銅級鬥士
說了第1句，如果讀了我這句話，彷彿有什麼感受？你是在讀課文的時候有這麼一種想法的嗎？如果是，那麼說明你很認真。
7樓：請猶
如果讀了我讀的這樣的語言，彷彿感覺就不一樣，人的想法不一樣，性格不一樣。
8樓：咪咪的休閒時光
通過這些語句，彷彿讓我感受到的是這世界的美好。
9樓：樂憐煙
如果讀了這段話我彷彿看見了當感受到了就是文中所表達的思想感情
10樓：在珍珠湖摸牌的栗子
都一句話如果讀者讀懂了，那就會喜歡上它
11樓：聖誕禮帽發給你
說了一句是如果讀了這我讀了這些語句，彷彿看到了什麼呀？看到了光明
12樓：
說了第一句是如果讀了我讀了這些句子，我彷彿看見了很多的感受，說明這些句子給你帶來很多的幻想，這幻想當中給你帶來很多的那種句子。
13樓：八面來風
說了第1句是如果毒了這我讀了這些句子，我彷彿看見了什麼感受到了什麼，我看到了雪山，彷彿看到了皚皚的白雪，感受到了深深的寒冷。
14樓：多愁善感
說了第一句如果獨到直接語句反撲看到感受到了什麼你覺得感受到了什麼就可以啊
《示兒》這首詩的情景用讀了這首詩，我彷彿看到了什麼什麼？聽到了什麼什麼感受到了什麼什麼？
15樓：言智理
讀了《示兒》這首詩 ，我彷彿看到了詩人執著、深沉、熱烈、真摯的愛國激情； 聽到了詩人始終如一地抱著當時漢民族必然要光復舊物的信念；感受到了詩人那種悲哀淒涼之心情，同時對抗戰事業的必勝信心。
16樓：藍淋雪鷹
我彷彿看到了詩人當時是懷著一顆愛國的心離去的。聽到了詩人還是想要光復南宋時的信念。感受到了作者希望南宋朝廷的軍隊能夠收復失地，祖國統一的強烈願望。
17樓：我就是楊錦山
《示兒》是宋代詩人陸游創作的一首詩，是詩人的絕筆。此詩傳達出詩人臨終時複雜的思想情緒和憂國憂民的愛國情懷，表現了詩人一生的心願，傾注了詩人滿腔的悲慨，既有對抗金大業未就的無窮遺恨，也有對神聖事業必成的堅定信念。全詩語言不假雕飾，直抒胸臆。
詩中所蘊涵和積蓄的情感是極其深厚、強烈的，但卻出之以極其樸素、平淡的語言，從而自然得達到真切動人的藝術效果。
作品名稱
示兒創作年代
南宋作品出處
《劍南詩稿》
文學體裁
七言絕句
作者陸游
作品原文
示兒1死去元知萬事空2，但悲不見九州同3。
王師北定中原日4，家祭無忘告乃翁5。[1]
注釋譯文
詞句注釋
示兒：寫給兒子們看。
元知：原本知道。元，通「原」。
本來。在蘇教版等大部分教材中本詩第一句為「死去元知萬事空」，但在老的人教版等教材中為「死去原知萬事空」，因為是通假字，所以並不影響本詩的意境，尚有爭議。人教版等教材多為「元」，不常用通假字。
萬事空：什麼也沒有了。
但：只是。悲：悲傷九州：這裡代指宋代的中國。古代中國分為九州，所以常用九州指代中國。同：統一。
王師：指南宋朝廷的軍隊。北定：將北方平定。中原：指淮河以北被金人侵占的地區。
家祭：祭祀家中先人。無忘：不要忘記。乃翁：你的父親，指陸游自己。[1][2][3]
白話譯文
我本來知道，當我死後，人間的一切就都和我無關了；唯一使我痛心的，就是我沒能親眼看到祖國的統一。
因此，當朝廷軍隊收復中原失地的那一天到來之時，你們舉行家祭，千萬別忘把這好訊息告訴你們的父親！[4]
創作背景
《示兒》詩為陸游的絕筆，作於宋寧宗嘉定二年十二月（公元2023年元月）。此時陸游八十五歲，一病不起，在臨終前，給兒子們寫下了這首詩。這既是詩人的遺囑，也是詩人發出的最後的抗戰號召。
[4]作品鑑賞
整體賞析
此詩是陸游愛國詩中的又一首名篇。陸游一生致力於抗金鬥爭，一直希望能收復中原。雖然頻遇挫折，卻仍然未改變初衷。
從詩中可以領會到詩人的愛國激情是何等的執著、深沉、熱烈、真摯。也凝聚著詩人畢生的心事，詩人始終如一地抱著當時漢民族必然要光復舊物的信念，對抗戰事業具有必勝的信心。題目是《示兒》，相當於遺囑。
在短短的篇幅中，詩人披肝瀝膽地囑咐著兒子，無比光明磊落，激動人心。濃濃的愛國之情躍然紙上。
詩人在寫此詩的十一年以前，嘆息過「死前恨不見中原」，在熱烈地期待著舊業的光復。直到臨終之際，詩人仍然抱有這樣堅定的信念，宋朝的抗敵部隊要揮戈北上，趕走敵人，收復失地，平定中原。這對於詩人自己，當然是看不到了，只有後代的兒孫們能看到。
於是深情地囑咐兒子，當皇朝的軍隊收復中原的時候，不要忘記把「北定中原」這個大好的訊息告訴詩人，以求了結一樁重大的心事。
首句「死去元知萬事空」，表明詩人即將離開人世，就什麼都沒有了，萬事皆空，用不著牽掛了，從中體會詩人那種悲哀淒涼之心情。但從詩人的情感流向來看，有著更加重要的一面，「元知萬事空」這話看來平常，但就全詩來說非常重要。它不但表現了詩人生死所戀，死無所畏的生死觀，更重要的是為下文的「但悲」起到了有力的反襯作用。
「元」、「空」二字更加強勁有力，反襯出詩人那種「不見九州同」則死不瞑目的心情。
第二句「但悲不見九州同」描寫詩人的悲愴心境。此句詩意是詩人向兒子們交代他至死也無法排除的極大悲痛的心境，那就是沒有親眼看到祖國的統一而深深感到遺憾。這一句中的「悲」字是句眼，詩人臨終前悲愴的不是個人生死，而是沒有看見祖國的統一。
表明自己心有不甘，因為「不見九州同」。「悲」引擢文盟字深刻反映了詩人內心的悲哀、遺感之情。
第三句「王師北定中原日」，詩人以熱切期望的語氣表達了渴望收復失地的信念。表明詩人雖然沉痛，但並未絕望。詩人堅信總有一天宋朝的軍隊必定能平定中原，光復失地。
有了這一句，詩的情調便由悲痛轉化為激昂。
最後一句「家祭無忘告乃翁」，情緒又一轉，無奈自己已經看不到祖國統一的那一天，只好把希望寄託於後代子孫。於是深情地囑咐兒子，在家祭時千萬別忘記把「北定中原」的喜訊告訴你的父親。表達的詩人堅定的信念和悲壯的心願，充分體現了年邁衰老的陸游愛國、報國之情，從中受到感染，加深熱愛祖國的情感。
此詩「悲壯沉痛」、「可泣鬼神」，歌頌陸游愛國精神光照千秋。用筆曲折，行文多變，情真意切地表達了詩人臨終時複雜的思想情緒和詩人憂國憂民的愛國情懷，既有對抗金大業未就的無窮遺恨，也有對神聖事業必成的堅定信念。全詩有悲的成分，但基調是激昂的。
語言渾然天成，沒有絲毫雕琢，全是真情的自然流露，但比著意雕琢的詩更美、更感人。
18樓：雨滴
示兒是陸游臨終前寫給兒子的詩，讀這首詩我們彷彿看到詩人臨終前對兒子諄諄囑託，彷彿聽到他在說：你們將來家祭時，一定把收復失地祖國統一的訊息告訴我。
19樓：君子一言
從這首詩中 我們看到了陸游對兒子的囑託 看到了陸游對宋朝一統中原的的期盼 展現了詩人強烈的愛國主義情懷
20樓：hh平凡的小草
示兒陸游
死去元知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
所見讀了這首古詩我彷彿看到了什麼
21樓：百里楹
我們彷彿看到了：牧童，黃牛， 樹林，鳴蟬。
1，《所見》是一首五言絕句，是清代文人袁枚所作。本詩描繪了一幅林中牧童一派天真快樂的畫面，表達了作者對田園風光的喜愛之情。
2，原文：牧童騎黃牛， 歌聲振林樾(yuè)。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
3，譯文：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中迴盪。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。
4，第一句平平而起,不著痕跡。第二句調子突然高昂,旋律突然加快,從而形成乙個高 潮。第三句是過渡,是作勢。第四句,急轉直下,如千尺懸瀑墜入深潭,戛然而止。
5，詩人先寫小牧童的動態，那高坐牛背、大聲唱歌的派頭，何等散漫、放肆;後寫小牧童的靜態，那屏住呼吸，眼望鳴蟬的神情，又是多麼專注啊!這從動到靜的變化，寫得既突然又自然，把小牧童天真爛漫、好聽多事的形象，刻畫得活靈活現。
6，袁枚(1716-2023年)，清代人、詩論家。字子才，號簡齋，晚年自號倉山居士，隨園主人，隨園老人。錢塘(今浙江杭州)人。
袁枚是乾隆、嘉慶時期代表詩人之一，與趙翼、蔣士銓合稱為"乾隆三大家"。
22樓：匿名使用者
所見讀了這首古詩我彷彿看到了什麼。:牧童，歌聲，抑鬱，忽然，所見清袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
23樓：藉口多心自亡桶
讀著《所見》這首詩，我們彷彿看到了
牧童 、 黃牛 、 樹林 、 鳴蟬 ，聽到了 歌聲 、 蟬鳴 ，體會到牧童的 悠閒自在 和 愉快 。
所見牧童騎黃牛，
歌聲振林樾(yuè)。
意欲捕鳴蟬，
忽然閉口立。
《所見》是一首五言絕句，是清代文人袁枚所作。本詩描繪了一幅林中牧童一派天真快樂的畫面，表達了作者對田園風光的喜愛之情。
24樓：匿名使用者
我讀了所見這首古詩我彷彿看到了什麼？
望洞庭，讀了這首詩我彷彿看到了什麼樣的景象
25樓：簫灑舞劍
秋夜皎皎明月下的洞庭湖水是澄徹空明的.與素月的清光交相輝映,儼如瓊田玉鑑,是一派空靈、縹緲、寧靜、和諧的境界.在皓月銀輝之下,洞庭山愈顯青翠,洞庭水愈顯清澈,山水渾然一體,望去如同乙隻雕鏤透剔的銀盤裡,放了一顆小巧玲瓏的青螺,十分惹人喜愛.
望洞庭湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，**盤裡一青螺。
這是人遙望洞庭湖而寫的風景詩，明白如話而意味雋永。第一句從水光月色的交融不分寫起，表現湖面的開闊廖遠，這應該是日暮時分的景象，天還沒黑但月亮已經出來，如果天黑就看不出兩者色彩的融合了。第二句用鏡子的比喻表現夜晚湖面的平靜，因為太陽已落，湖水不反光，像鏡子沒磨時光澤暗淡的樣子。
第三句寫遠望湖中君山翠綠的色彩，這裡的「山水」實際只是指山，即湖中的君山。用「山水」屬於古代漢語中「偏義複詞」的用法。第四句再用乙個比喻，將浮在水中的君山比作擱在**盤子裡的青螺。
全詩純然寫景，既有描寫的細緻，又有比喻的生動，讀來饒有趣味。
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