1樓：妄與梔枯
意思是會的人就當老師，即誰會就向誰學習。
1、者（在成語中的意思）：你不會……而他會的人。師：老師。
2、出處
《禮記·學記》：“能博喻，然後能為師。”對各種知識能廣泛而深入地理解，然後才能當別人的老師。
3、舉例
“老聞，你只管講，‘能者為師’嘛。”———— 池莉《霍亂之亂七》
“能者為師”教學方法，讓學生人人蔘與教學：西省吉安縣梨塘小學改革課堂教學減負增效紀實。
梨塘小學摸索出了“自主學習，小組合作”教學方法，讓學生人人蔘與教學，在小組合作中交流**，減輕了學習負擔，提高了教學質量。
劉忠民在村小工作已32年。2023年，適逢江西教育資源網開通，劉忠民帶著教學中的疑問，認真學習了魏書生的教育思想，明白了“授人以魚，不如授之以漁”的道理。
於是他開始了探索：學生能學懂的就放手讓學生去學，學生能講明白的知識儘可能讓學生去講。現在，劉忠民接手的每批學生，經過2個月訓練就能適應。
“學生有了學習意願，掌握了方法和規律後，我的工作一下子就輕鬆了許多。”
如今，劉忠民“自主學習、小組合作”的課堂教學方法已在吉安縣從小學推廣到初中，從小班化擴充套件到大班化。全縣中小學教師已由過去的“研教”轉型到“導學”，老師的備課已由過去寫“教案”改為寫“學案”。
教和學的矛盾正在逐步化解。在教學方法的改革中，學生減了負，教師降了壓，逐步實現了“教”與“學”的良性迴圈，教師和學生都在教學方法改革中收穫了快樂，出現了師生雙贏的喜人局面。
2樓：匿名使用者
能者為師 néng zhě wéi shī，會的人就當老師，即誰會就向誰學習。 者（在成語中的意思）：你不會……而他會的人。師：老師。
【解釋】會的人就當老師，即誰會就向誰學習。 者（在成語中的意思）：你不會……而他會的人。師：老師。
原文：君子知至學之難易，而知其美惡，然後能博喻。能博喻然後能為師，能為師然後能為長，能為長然後能為君。
故師也者，所以學為君也。是故擇師不可不慎也。記曰：
“三王四代唯其師”，其此之謂乎！
譯文：教師知道了學生學有所成在什麼情況下最困難，在什麼情況下最容易，而且知道怎樣講解效果好，怎樣講解效果差，知道了這四點，然後就能夠觸類旁通全面明白教育教學的方法了；能全面明白教育教學的方法，然後就能夠成為一名優秀的教師。
能做一名優秀的教師，然後就能夠做好官長；能做好官長然後就能做好一國之君。所以從師學道，就是要通過學習使自己具有君德。正是這個緣故，選擇老師不可不謹慎。
《記》中說：“三王四代沒有一個選擇老師不謹慎的。”這就是它所要表達的意思呀！
【示例】“老聞，你只管講，‘能者為師’嘛。”———— 池莉《霍亂之亂七》
【用法】作賓語；指人謙虛。
擴充套件資料
古代“能者為師”的故事
程門立雪，是一個尊師的典故。《宋史·楊時傳》載：有-天，楊時拜見程頤，程頤坐著睡了，楊時和遊酐侍立'旁，沒有離去。
程頤醒後，門外積雪已有一尺厚了。他們這時才踩著一尺深的積雪走去。有宋一代，程朱成為顯學，楊時上承程頤，下啟朱烹，聞名大下。
於是，名師與名徒構成的"名人逸事"，就成了學界佳話，著名典故。
元代，謝應芳《龜山稿》卷七《楊龜山祠》詩曰："卓彼文靖公，早立程門雪，載道歸東南，統緒賴不絕。"楊時號龜山，溢文靖。
後代以此典故，作為尊師的典範。程門立雪，有的簡稱立雪。如元虞集《道園學古錄》卷十二《回吳先生慶初度啟》有"將車昔念於聚星，就業常容於立雪"的話。
這個成語**於《論語.公冶長》，敏而好學，不恥下問。
春秋時代的孔子是我國偉大的思想家、政治家、教育家，儒家學派的創始人。人們都尊奉他為聖人。然而孔子認為，無論什麼人，包括他自己，都不是生下來就有學問的。
一次，孔子去魯國國君的祖廟參加祭祖典禮，他不時向人詢問，差不多每件事都問到了。有人在背後嘲笑他，說他不懂禮儀，什麼都要問。孔子聽到這些議論後說：
“對於不懂的事，問個明白，這正是我要求知禮的表現啊。”
那時，衛國有個大夫叫孔圉(音yu)，虛心好學，為人正直。當時社會有個習慣，在最高統治者或其他有地位的人死後，給他另起一個稱號，叫諡(音shi)號。按照這個習俗，孔圉死後，授於他的諡號為“文”，所以後來人們又稱他為孔文子。
孔子的學生子貢有些不服氣，他認為孔圉也有不足的地方，於是就去問孔子：“老師，孔文子憑什麼可以被稱為‘文’呢?”
孔子回答：“敏而好學，不恥下問，是以謂之‘文’也。”意思是說孔圉聰敏又勤學，不以向職位比自己低、學問比自己差的人求學為恥辱，所以可以用“文”字作為他的諡號。
衛國大夫孔圉聰明好學，更難得的是他是個非常謙虛的人。在孔圉死後，衛國國君為了讓後代的人都能學習和發揚他好學的精神，因此特別賜給他一個"文公"的稱號。後人就尊稱他為孔文子。
孔子的學生子貢也是衛國人，但是他卻不認為孔圉配得上那樣高的評價。
有一次，他問孔子說：“孔圉的學問及才華雖然很高，但是比他更傑出的人還很多，憑什麼賜給孔圉‘文公’的稱號?”孔子聽了微笑說：
“孔圉非常勤奮好學，腦筋聰明又靈活，而且如果有任何不懂的事情。
就算對方地位或學問不如他，他都會大方而謙虛的請教，一點都不因此感到羞恥，這就是他難得的地方，因此賜給他‘文公’的稱號並不會不恰當”。經過孔子這樣的解釋，子貢終於服氣了。
3樓：因緣法
能者為師的意思是：
某人在某些方面比自己強，在這方面，他就是自己的老師，要向他學習請教。
4樓：匿名使用者
只要是有才能的人就可以作為我們的老師。
5樓：中考時刻
就是在某個方面技高一籌的人士
6樓：匿名使用者
在某個方面，總有人比我們強，所以意思是說，有本事的人永遠是我們的老師表率。
7樓：匿名使用者
有能力的人就可以做別人的老師。
8樓：cindy拉寶
會的人就當老師，即誰會就向誰學習。
古人說的能者為師就是這個道理,課文中的這句話讓你想起了孔子說的那兩句話
9樓：蝶菲怡
三人行，必有我師焉
擇其善者而從之，其不善者而改之
敏而好學，不恥下問謝謝！
10樓：匿名使用者
三人行，必有我師焉
敏而好學，不恥下問
11樓：匿名使用者
“三人行，必有我師焉”這我敢肯定！
“敏而好學，不恥下問”這我也敢肯!
12樓：匿名使用者
三人行，必有我師。 循序漸進，熟讀精思，虛心涵泳，能者為師。溫故而知新，可以為師矣
13樓：亮劍
有：三人行，必有我師。
學而不思則罔，思而不學則殆。
敏而好學，不恥下問。
知者樂水，仁者樂山。
謝謝！！！
14樓：
三人行，必有我師焉 = =
1, 當今世界有什麼特點?請你從文中找出用來形容的三個 詞: 2,將能說明"能者為師"這個道理的句子抄在下面
15樓：匿名使用者
1、 當今世界有什麼特點？請你從文中找出用來形容的三個詞： 五彩繽紛 、日新月異 、 瞬息萬變 。
2、將能說明“能者為師”這個道理的句子不管他年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應該向他請教。古人說的“能者為師”就是這個道理。 3、這段話主要寫了哪兩層意思？
請概括寫在下面：（1）我們應該學習“哥白尼精神”多問幾個為什麼。 （2）不管那位同志是年長年幼，地位高低 ，年長年幼，地位高低，都應該向他請教。
4、將概括的兩個意思連成一句話，用上“不僅……還……” 我們不僅應該要學習哥白尼，多問幾個為什麼，還要明白一個道理：能者為師，意思就是不論他是年長年幼，地位高低，都應該向他請教。
16樓：匿名使用者
當時有個叫橋玄的人，和曹操說：“天下要大亂了，沒有非常高的才幹的人是不能讓它變好的（命世之才可以理解為有才能、經天緯地之類的意思，濟就是讓它好轉、平定亂世之意）。能讓亂世安定下來的人，是你麼？
” 大概就這意思、、、
我們面對的是一個五彩繽紛的世界。…………古人說的“能者為師”就是這個道理
17樓：匿名使用者
詞： 五彩繽紛 、日新月異 、 瞬息萬變 。
2、將能說明“能者為師”這個道理的句子
不管他年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應該向他請教。古人說的“能者為師”就是這個道理。
3、這段話主要寫了哪兩層意思？請概括寫在下面：
（2）不管那位同志是年長年幼，地位高低 ，年長年幼，地位高低，都應該向他請教。
4、將概括的兩個意思連成一句話，用上“不僅……還……”
18樓：匿名使用者
1、 當今世界有什麼特點？請你從文中找出用來形容的三個詞： 五彩繽紛 、日新月異 、 瞬息萬變 。
2、將能說明“能者為師”這個道理的句子
不管他年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應該向他請教。古人說的“能者為師”就是這個道理。
3、這段話主要寫了哪兩層意思？請概括寫在下面：
（1）我們應該學習“哥白尼精神”多問幾個為什麼。
（2）不管那位同志是年長年幼，地位高低 ，年長年幼，地位高低，都應該向他請教。
4、將概括的兩個意思連成一句話，用上“不僅……還……”
我們不僅應該要學習哥白尼，多問幾個為什麼，還要明白一個道理：能者為師，意思就是不論他是年長年幼，地位高低，都應該向他請教。
寫出下列句子中引用的用法。古人說的：”能者為師”就是這個道理。媽媽說：”興許花開花落，有早有遲吧！
19樓：匿名使用者
1 引用名言名句
2 直接引用某人說的話
3 表示特定含義
舉例說明能者為師的道理，請問什麼能說明能者為師這個道理的句子
三人行，必有我師焉 敏而好學，不恥下問。這是 論語 六則中給我感觸最深的兩則。前一則是說幾個人走在一起，那麼其中必定有可以當老師的人 後一則告訴我們敏捷而努力地學習，不以向不如自己的人請教為恥。這兩句話雖然出自兩千多年前的孔子之口，但至今仍是至理名言，意義至大。三人行，必有我師焉。這句話包含著乙個廣...
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