1樓：匿名使用者
沿著河北省道定魏公路向南偏東30裡，是個叫雙井的集鎮，這裡就是歷史上著名的辨偽考證專家崔東壁的故里。崔東壁，名述，字武承，號東壁，生於清乾隆五年，卒於嘉慶二十一年。據《崔氏族譜》記載，康熙年間，崔氏一族三支同居魏縣，崔述曾祖父崔緝麟是康熙二十九年舉人，曾任大城縣教諭，著有多部著作；其祖父崔濂是秀才；其父元森，十七歲補邑生員，後以講學為業，卓行稱著鄉里。
崔述從小聰慧，十五歲在大名府參加童子試時高中榜首，後來雖然在乾隆二十七年在順天府鄉試中他與弟弟雙雙中舉，但五次北京會試都名落孫山。乾隆二十九年，崔述回魏縣。大名知縣秦學溥欣賞他的學識，在禮賢臺畔購屋供崔述兄弟居住讀書。
乾隆三十三年，在會試不第後，崔述在武安設館，走上了教書的道路。 在教書期間，他編選古體唐詩若干首，題名《弱弄集》。後來，他發現「經傳多異，傳經失誤」等問題，便立下了「究心經史」之志，開始了「辨偽、考信」之路。
經過數十年的考察、辨誤，終於完成了巨著《考信錄》。這部書共包括《考古提要》、《上古考信錄》、《夏考信錄》、《商考信錄》、《孟子事實錄》等36卷。並輔以《王 政 三大 典 考》、《尚書辨偽》等28卷，還著有《孔子傳》、《古文尚書辨偽》、《知非集》等48卷。
尤其是《考信錄》，精闢地總結了歷史在流傳中失實的各種情形和分類，還歷史真面目。由於當時他的成就無裨於科舉，這個偉大的學者和巨著被埋沒於人間長達百年之久。
2樓：左笑南
燈關燈閉戶裡有感感嘆國家古人的智慧型
3樓：果樂
你可以把你參觀的過程寫一下，你想到了哪些內容寫一下，對古人的評價寫一下。
什麼是教育？
4樓：民生為本
教育是乙個漢語詞彙，拼音是jiào yù。狹義上指專門組織的學校教育；廣義上指影響人的身心發展的社會實踐活動。教育者按照法律法規和行業規範，根據學校條件和職稱，有目的有計畫有組織地對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，以提高實踐能力，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢地對一種事物由感官觸控而到以認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維。
但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在；教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，這就是教育的根本所在。
5樓：匿名使用者
教育定義: 教育是人類有目的、有計畫，對受教育者的心智發展進行教化培育。教育不應當只重視心智的發展，也要注重對受教育者的行為規範的教育。
如若根據其定義來執行的話，凡是上過學的都受過教育。然而，就拿很多受過高等教育的群體來說，他們是被精心培養，教化的。但他們的一些做法真的很難與是受過...
6樓：匿名使用者
教育就是培養我國的下一代，是我國更加強大
7樓：匿名使用者
教育也是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而後在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動。
8樓：詩
從根本上說
教育就是兩個人的事情
乙個教，乙個學
9樓：雨xiu悠悠
認識教育這個定義太廣泛了。實際上，教育就是。把一定的知識灌輸給。人們的思想裡。
10樓：匿名使用者
教育就是教導人們在為人處事方面怎麼樣去融入社會？遇到事情怎麼處理！
11樓：匿名使用者
教育可以是我們變的強大。
12樓：匿名使用者
教育是用學生心靈深處的能源來照亮他的精神世界？
13樓：匿名使用者
教育就是給乙個人傳播正能量，讓他改掉壞習慣
14樓：弘蘊教育
教育遠不止九年義務教育中所指的教育，從人們而是牙牙學語之時教育就已經悄無聲息的開始了。
15樓：彭文迪
教育就是教會乙個人課本上的知識，教會他怎麼做人。教他禮義廉恥
教育的目的是什麼？
16樓：歸憶敏晏漾
教育的目的是為了社會建設培養優秀的人才，提高人民的文化素質。為人民的生存和發展提供條件，發展生產力。
17樓：奇公尺佳
兩個目的：一，教化全民。二，選拔精英。
教育和學習立場不同。
從教育層講：即使是學習倒數第一的，也必須得完成作業，因為雖然灌不進去知識，但是可以讓他老實聽話，以方便統治。
從學習層講：不是料的，根本不必浪費時間。
18樓：理想
教育的目的是培訓人的獨立分析和思考問題的能力，在學校階段就是增進知識，提公升個人文化素質和精神素養；在工作中就是與人友善，和諧共處；在社會上就是要知道什麼該做，什麼可以做，摒棄錯誤的觀念、方法，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
19樓：時尚糖果
把受教育者培養成為一定社會需要的人的總要求。教育目的是根據一定社會的政治、經濟、生產、文化科學技術發展的要求和受教育者身心發展的狀況確定的。它反映了一定社會對受教育者的要求，是教育工作的出發點和最終目標，也是確定教育內容、選擇教育方法、檢查和評價教育效果的根據。
來自於-鋤禾|家長|網
20樓：匿名使用者
教育的目的就是為了提高人們的綜合素質，傳承人類優秀的精華，並將之發揚、創新。
21樓：匿名使用者
以學生為本，輔助學生成才 最重要的是 不要因為教師的職業便利 對學生指手畫腳
22樓：123大海藍天
教育是在一定社會條件下促進個體社會化和社會個性話的實踐活動
所謂教育目的指教育要達到的預期結果，反映對教育在人的培養規格標準、努力方向和社會傾向性等方面的要求。
23樓：百度使用者
教育小了說是為了個人生存，大了說是為了社會進步，國家發展而去工作。
24樓：匿名使用者
是為了讓我們學會做人、處事的道理
25樓：今生遇貴人
教育的目的是讓它成為社會上有用的人
26樓：匿名使用者
廣義的教育目的是指對教育活動具有指向作用的目的領域（也有人稱目標領域），含有不同層次預期實現的目標系列。
狹義的教育目的特指一定社會（國家或地區）為所屬各級各類教育人才培養所確立的總體要求。
27樓：胡橋
教育目的指教育要達到的預期結果，反映對教育在人的培養規格標準、努力方向和社會傾向性等方面的要求。
廣義的教育目的是指對教育活動具有指向作用的目的領域（也有人稱目標領域），含有不同層次預期實現的目標系列。
狹義的教育目的特指一定社會（國家或地區）為所屬各級各類教育人才培養所確立的總體要求。
28樓：匿名使用者
總而言之，教育還是為了了解社會和世界的豐富性和多樣性，是為了追求幸福
29樓：匿名使用者
教育的目的是有一天可以不教
30樓：匿名使用者
簡言之，就是教之育之。
31樓：匿名使用者
教育的目的是教人認識自己，懂得批判性思維
32樓：紫色君王
教育的目的是不同的，對於國家來說教育式發展的需要，對於人民來說教育是成就一番事業的重要保證，對於學校來說教育學子是他們的責任。
33樓：匿名使用者
通俗地說是再教育和傳授知識！
34樓：網印桌布
為了更好地做人，為了社會上人的素質增高。
教育觀的內涵是什麼
35樓：回憶也需勇氣
第一點，素質教育以提高國民素質為根本宗旨。就是我們為什麼要提倡素質教育，是為了提高我國國民的整體素質。
第二點，素質教育是面向全體學生的教育。必須面向全體學生，班級的每一位同學都必須關注到。
第三點，素質教育是促進學生全面發展的教育。我們既要面向全體學生，也要促進德智體美學生的全面發展。
第四點，素質教育是促進學生個性發展的教育。學生可以有自己的個性，而老師則必須促進學生的個性發展。
第五點，素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。這跟我們時代發展的要求是離不開的，社會的發展離不開創新和實踐，而現在的學生，就是未來社會發展的主力軍。
擴充套件資料：
教育的內容
教育活動中傳遞的資訊即教育內容主要包含兩個方面，一方面是人類文明的精神成果，以影響教育物件的精神世界。由於人類文明是逐步發展的，其中必定包含不完善的、有缺陷的、甚至錯誤的資訊，因此有的教育不能帶來積極的效應，還有可能帶來消極的效果。
但隨著人類文明的逐步發展，以往的不足會被克服，但又可能有新的誤區產生。如宇宙「地球中心論」曾經長期作為教育的內容，隨後被「太陽中心論」取代，而現「太陽中心論」也已被放棄。
另一方面是教育者借助其在教育活動中的主導地位，有時是強勢地位，向教育物件發出的啟發、引導資訊以及獎懲資訊，以影響教育物件的心理狀態。
三要素
教育者、教育物件及其之間的資訊傳遞是構成教育活動的三個要素，缺了其中任何乙個，就不成為教育了。如果其中任何乙個出了問題，教育也會出問題。
人類積累的精神文明（如思想、道德、觀念、經驗、知識、技能、文化、藝術、科學、技術等等）如果僅僅記錄在媒介上而不被人的大腦所接受就只是一些符號而已，只有進入了人的大腦，為人覺悟才能發揮作用，教育活動就實現了這個過程。
如何全面推進素質教育
36樓：匿名使用者
素質教育教育工作的重點應當放到著力提高教育質量，推進教育教學內容和方法，課程教材，考試招生和評價制度改革上，切實探索減輕中小學生課業負擔，推進素質教育的有效途徑和方法。把提高質量作為管理體制機制改革和資源配置方式改革的根本導向。
進一步處理提高人才培養質量與科學研究，社會服務等關係，學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育，美育，勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透，協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。
要以教師隊伍建設為重點，把質量意識落實到各項教學工作中，構建具有先進教育理念，完善的課程體系，發展性教育教學質量保障制度的辦學機制，全面提高教育教學質量。加強課程建設，優化課程文化，落實常規管理，優化教育管理制度。
加強教學研究，優化教育教學過程，完善學生評價，促進學生全面發展，加強師資建設，提高教師業務水平，開展教學改革，提高教育教學質量。培養要尊重教育規律和人才成長規律，深化改革創新，優化培養方式成長環境，推進內涵式發展。
擴充套件資料
提出素質教育有三個大背景，第乙個背景是上世紀70年代末80年代初，我國進入改革開放新時期，這個時期突出了對人口素質，民族素質的重視。***同志的重要思想理論，對發展教育起了非常大的作用。
***同志提出教育的發展要「三個面向」，提出「四有新人」，非常重要的乙個論述就是提高國民素質。「素質」被認為是對中國改革開放、民族復興乃至立足於先進民族之林的非常關鍵的問題，比如2023年**出台了《中共**關於教育體制改革的決定》。
第二個背景是我們國家開始實施義務教育。2023年《中華人民共和國義務教育法》頒布，提出要全面貫徹黨的教育方針。而素質教育是面向人人的教育，是關係國民素質提高與民族素質提高的一場重大的教育革命。
第三個背景是素質教育是作為與「應試教育」相對立的概念提出的，為了反對應試教育傾向，反對違反教育規律、片面追求公升學率的現象。
參考資料
壁成語有哪些，帶壁字的成語有哪些
鑿壁偷光 斷壁殘垣 作壁上觀 堅壁清野 飛簷走壁 家徒四壁 懸崖峭壁 半壁江山 壁立千仞 銅牆鐵壁 家徒壁立 尺壁寸陰 壁壘森嚴 斷壁頹垣 懸崖絕壁 呵壁問天 穿壁引光 赤壁鏖兵 匡衡鑿壁 向壁虛造 向壁虛構 飛沿走壁 從壁上觀 陡壁懸崖 固壁清野 油壁香車 日月合壁 半壁河山 壁間蛇影 鄉壁虛造 ...
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1 細胞壁的組成成分。2 細胞壁的厚度。3 細胞壁的彈性。4 細胞壁的結構。初生壁的主要成分是纖維素 半纖維素和果膠，一般較薄，質地柔軟，具較好的通透性和可塑性。所有細胞都具有初生壁。初生壁存在於所有活的植物細胞。初生壁位於胞間層的內側，中膠層和次生壁之間，是細胞生長過程中形成的壁層，一般較薄，厚度...