1樓：鯨娛文化
指的就是全國各地或世界各地，現在有時也會用來比喻廣泛的團結。「五湖」指的是洞庭湖、鄱陽湖、太湖、巢湖、洪澤湖。而「四海」指的是渤海、黃海、東海和南海。
2樓：阿歡的名單
我們常用「五湖四海」這個成語來形容全國（世界）各地，五湖四海是哪五湖哪四海？
3樓：匿名使用者
【成語】： 五湖四海
【五湖】一般指洞庭湖、鄱陽湖、太湖、巢湖、洪澤湖；有時指洞庭湖、鄱陽湖、太湖、鑑湖、洪澤湖。
【四海】：指東海、黃海、南海、渤海。
【拼音】： wǔ hú sì hǎi
【解釋】： 指全國各地，有時也指世界各地。現有時也比喻廣泛的團結。
【近義詞】：四面八方、五洲四海
【反義詞】：方寸之地
【歇後語】： 九條江河流兩處
【燈謎】： 九條江河流兩處
【用法】： 作主語、賓語；指全國各地
4樓：謝滿谷
五湖的說法不一，一般指洞庭湖，鄱陽湖，巢湖，太湖，洪澤湖。在《地理通釋十道山川考》中，原先的五湖名稱是指彭蠡、洞庭湖、巢湖、太湖、鑑湖。(彭蠡即鄱陽湖。
鑑湖到了清代則被洪澤湖代替。)
四海由於古時認為中國四面環海，之後四海就被泛指全國各地。
現在也指世界四大海洋（太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋）。
5樓：
五湖：一般指洞庭湖、鄱陽湖、太湖、青海湖、洪澤湖；有時指洞庭湖、鄱陽湖、太湖、鑑湖、洪澤湖。 四海：指東、南、西、北，四海
指全國各地，有時也指世界各地。現有時也比喻廣泛的團結。
就像我們學過的課文：我們來自五湖四海，為了乙個共同的目標走到一起來了。
這裡的五湖四海，意為全國各地，天南海北。
6樓：匿名使用者
五湖 : 我國的幾個大湖 , 說法不一,
一般指 洞庭湖 , 鄱陽湖 , 太湖 , 巢湖 , 洪澤湖。
在《地理通釋十道山川考》中 ,
原先的五湖名稱是指 彭蠡、洞庭湖、巢湖、太湖、鑑湖。
(彭蠡即鄱陽湖。鑑湖到了清代則被洪澤湖代替。)四海 : 《禮記祭義》夫孝置之而塞乎天地，溥之橫四海。
推而放諸東海而準，推而放諸西海而準，推而放諸南海而準，推而放諸北海而準。 (溥 ㄆㄨˇ，普遍。 四海，即現今的【渤海、黃海、東海、南海】。)
而由於古時認為中國四面環海 , 之後四海就被泛指全國各地。
7樓：香蕉牛奶
五湖:洞庭湖、鄱陽湖、太湖、洪澤湖、巢湖。
四海:渤海、黃海、東海、南海。
8樓：小智學學樂
「五湖四海」，是哪「五湖」哪「四海」！你知道嗎？
9樓：匿名使用者
五湖指洞庭湖、鄱陽湖、太湖、巢湖、洪澤湖，四海指東海、黃海、南海、渤海。
什麼是學習？
10樓：drar_迪麗熱巴
學習，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種：
狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
有關於學習的名言警句：
1、學如逆水行舟，不進則退。——《增廣賢文》
2、學而不思則罔，思而不學則殆 。——孔子《論語》
3、學習知識要善於思考，思考，再思考。——愛因斯坦
4、學而不用則廢，用而不學則滯；學用必須結合，二者缺一不可。——周海中
5、我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。 ——列寧
6、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。——華羅庚
7、學習有如母親一般慈愛，它用純潔和溫柔的歡樂來哺育孩子，如果向它要求額外的報酬，也許就是罪過。 ——巴爾扎克
11樓：鄧桂花種雪
"學習"一詞最早的**是《論語》中的"學而時習之,不亦說乎".經後人理解演化變成了"學習".其傳統的解釋:
孔子說,學習知識,然後按一定的時間複習它,不也是另人愉快的事麼?但是如果從上面學習的定義來看,這段解釋應該是:學習知識,然後經常去實踐它,更為準確.
學是使用耳朵,眼睛的過程,習是使用手,腳的過程,學習就是乙個人全身運動的過程.如果學是流入,習就是流出.不斷的流入流出可以保持活力和新鮮,人就會快樂高興.
如果只流入而不流出,時間久了就會憋出毛病.從我國歷史上的一些人物典故來看,多數讀書人是先學知識,然後用學到的知識報效國家,其道理就是先理論後實踐.這才是古代讀書人最高興最快樂的事情.
唉,寫到這裡,我不僅傷感,我也是讀書人,卻是不快樂的讀書人,因為我只有流入而沒有流出,只能理論而無法實踐.憋的難受
12樓：偷偷愛著你
狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
13樓：匿名使用者
學習就是通過聽講或者實踐掌握真理的過程
14樓：百度使用者
人無時無刻不在學習，學習就是了解、認識自己以前不知道的知識
15樓：落葉峻峰
學（看繁體字），爻代指易經，子代指老子孔子孟子等人，包括自己，學的本意。習，練習，實踐。學而時習之。
16樓：小白大人
為達到某種目的而去看、聽、模仿、做自己不會做的事物,就是學習。
17樓：匿名使用者
學習就是學習，沒有什麼是學習！
18樓：匿名使用者
學習是自己的事，只有積極主動地學習方能感受到學習的樂趣，方能學有所成。學習最重要的就是跟著老師走。上課聽講，下來之後總結、歸納、理解記憶、做題實戰運用。
一般來講，老師教授的知識都是根據教學大綱、考試大綱來進行的，所以你想有個好成績，最好還是跟著老師走。
關於學習的文章
19樓：勇敢的雪夜極光
頭懸樑錐刺股
漢朝有個叫孫敬的人，從小勤奮好學，他每天晚上學到深夜，為了避免發睏，他用繩子的一頭拴柱頭發，一頭拴在房梁上。戰國時，有個名叫蘇秦的人，想幹一番大事業，便刻苦讀書。每當深夜讀書時，他總愛打盹。
於是，他就在自己打盹的時候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動了後人，人們用「懸梁刺股」來表示刻苦學習的精神。
2.鑿壁偷光
況衡，字稚圭，西漢東海（漢郡名，今江蘇省邳縣以東至海，連山東省滋陽縣以東至海地區）人。他出身農家，祖父、父親世代都是農民。傳到匡衡，卻喜歡讀書。
他年輕時家裡貧窮，白天給人做雇工來維持生計，晚上才有時間讀書。可是家裡窮得連燈燭也點不起。
鄰家燈燭明巒，卻又照不過來。匡衡就想出個法子，在貼著鄰家的牆上鑿穿乙個孔洞，「偷」它一點光亮，讓鄰家的燈光照射過來。他就捧著書本，在洞前映著光來讀書。
3.孟母三遷
孟子是魯國貴族孟孫氏的後裔，但是傳到他這一代，早已衰微。父親早逝，與母親相依為命。但孟子小的時候非常調皮，為了讓他受到良好的教育，孟母也加入了對好的學區房的追求潮流裡。
起初，他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的遊戲。孟母看到了，就皺起眉頭:
「不行!我不能讓我的孩子住在這裡了！」不然，以後孟子很有可能變成殯葬禮儀了。
孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集旁邊去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學起商人做生意的樣子。一會兒鞠躬歡迎客人、一會兒招待客人、一會兒和客人討價還價，表演得像極了！
只能說，孟子小時候模仿能力真的很強，也許也正因為孟母也意識到了自家熊孩子的這個特定，他們又搬家了。
這一次，他們搬到了學校附近。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書。因為這次他模仿的是讀書人。這個時候，孟母終於滿意地點著頭說：「這才是我兒子應該住的地方呀！」
4.螢火生輝
東晉人車胤，年幼時好學不倦，勤奮刻苦。他白天幫大人幹活，夜晚便捧書苦讀。可是由於家境貧寒，常常沒錢買油燈，書也讀不成了。
他為此十分苦惱。乙個夏夜的晚上，車胤坐在院子裡默默回憶著讀過的書上的內容，忽然發現院子裡有許多螢火蟲一閃一閃地在空中飛舞。
他忽然心中一動，要是把這些螢火蟲聚集在一起，借它們的光不就可以讀書嗎？於是，他開始捉螢火蟲，捉了十幾隻，把它們裝在白紗布縫製的口袋裡，掛在案頭。從此，他每天藉著螢光苦苦地讀書。
5.各個擊破
蘇東坡學識淵博，他有一種「各個擊破」的讀書法。他認為一本書每讀一遍，只要理解和消化乙個問題就行了；一遍又一遍地讀，就能達到事事精通。一本書的內容是很豐富的，而人的精力有限，不可能一下子全部吸收，只能集中注意力了解某乙個方面。
比如想**歷代興亡治亂的原因，那麼就從這個角度去讀；要**史實典故，就換另乙個角度，再讀一遍。這個方法雖有些笨，但這樣讀過之後，各個方面都經得起考驗。
20樓：語夕若緣
讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數學使
人周密,自然哲學使人精邃,倫理學使人莊重,邏輯修辭學使人善辯」。知識能夠塑造乙個人的性格，而學習恰恰能夠使人獲得更多的知識，可見學習尤為重要。
有很多同學會說學習苦、累，或者我學不會我也考不好不想學了，這兩種說法都是錯誤的。
首先，我無法否認學習之苦，學習之類，但甘守學習的苦才能享受學習的甜。 在校園裡，我們快樂地成長，為理想而奮鬥！遨遊學海，跋涉書山，知識上的滿足給我們快樂；山重水複，曲徑通幽，破解難題的柳暗花明給我們快樂；思想境界上的不斷開闊，心靈上的不斷淨化給我們快樂。
記得愛因斯坦曾說：千萬不要把學習當成乙個任務，而應該看成乙個令人羨慕的機會。是的，只要我們不辭勞苦，敢於面對學習中的困難，你會發現，學習中自有情趣，更有快樂。
其實，每個人都不能絕對的說自己有多聰明多厲害，也沒有人會認為自己是不聰明的，任何乙個人的成功都是通過自己的努力學習獲得的，如果不學習即使有天才的智慧型也只是浪費，然而只要你努力了，成績好壞並沒什麼關係。
方仲永幼時是天資聰穎的神童，但他最終成為乙個平凡的人，是因為他沒有受到後天良好的教育。像他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒有受到後天的教育，尚且要成為平凡的人，那我們呢？如果不學習，那不就連乙個普通人都算不上了嗎？
戰國時有位名為蘇秦的好學者，晝夜勤讀，困倦時就用錐子扎自己的大腿，清醒後繼續學習。晉代名士孫敬，晝夜苦讀，唯恐困倦，就用繩繫發懸在房梁上，瞌睡時把自己拽醒，繼續學習。這兩位最後都取得了偉大的成功。
由此可見，努力學習是乙個人成功的必經之路。
乙個人偶爾的失敗並不能說明什麼，成績的好壞更不能說明乙個人的聰明，台灣著名作家瓊瑤，小時候除了語文外，其他學科成績並不好，有一次，數學考試他只考了20分，可是他並沒有放棄自己，而是努力拼搏，最終取得了令人羨慕的成就。
俗話說一年之計在於春，但冬天才是學習最好的時間，沒有干擾，周圍的一切都很安靜，在這種環境下更有利於我們的學習，所以，同學們不要再抱怨緊張的學習中沒有快樂，不要因為一次的失敗而放棄努力，讓我們一起抬起頭，正好裝，努力學習把
五湖四海指哪五湖哪四海
鯨娛文化 指的就是全國各地或世界各地，現在有時也會用來比喻廣泛的團結。五湖 指的是洞庭湖 鄱陽湖 太湖 巢湖 洪澤湖。而 四海 指的是渤海 黃海 東海和南海。 阿歡的名單 我們常用 五湖四海 這個成語來形容全國 世界 各地，五湖四海是哪五湖哪四海？ 關於五湖的說法不一，一種說法是指的洞庭湖 湖南省 ...
五湖四海哪五湖哪四海
五湖四海泛指全國各地，四面八方。關於 五湖 說法不一。北魏時期的水文地理學家酈道元撰寫的 水經注 任務認為 五湖乃長蕩湖 太湖 射湖 貴湖 滆湖 唐代司馬貞認為 五湖 指 具區 太湖 兆滆 彭蠡 青草 洞庭 近代則一般以洞庭湖 鄱陽湖 太湖 巢湖 洪澤湖為 五湖 四海則指東 南 西 北，四海 阿歡的...
五湖四海的意思，五湖四海的五湖與四海是什麼意思？
詞目 五湖四海 發音 w h s h i 釋義 指全國各地，有時也指世界各地。現有時也比喻廣泛的團結。出處 周禮 夏官 職方氏 其浸五湖。論語 顏淵 四海之內，皆兄弟也。唐 呂岩 絕句 斗笠為帆扇作舟，五湖四海任遨遊。示例 我們都是來自 為了乙個共同的革命目標，走到一起來了。為人民服務 五湖 我國的...