1樓：木子者李
格羅皮烏斯（美籍，生於德國）
勒·柯布西耶（法）
密斯·凡德羅（美籍，生於德國）
賴特（美）
伊利爾·薩里寧（美，生於芬蘭）
路易斯·康（美）
阿爾瓦·阿爾托（芬蘭）
菲利浦·詹森（美）
奧斯卡·尼邁也爾（巴西）
耶爾·薩里寧(小薩里寧，生於芬蘭)
som建築事物所(斯柯摩爾 skidmore、奧英斯 owings、公尺瑞爾 merrill)
貝聿銘（美籍華人）
山崎實（日）
丹下健三（日）
雅馬薩奇（美籍日裔）
西薩·佩里（美）
羅伯特·文丘里（美）
麥可·格雷夫斯（美）
理查德·羅傑斯（生於義大利）
2樓：
二十世紀的建築以現代派為代表，我說一下現代派的三位開山鼻祖啊，他們是密斯凡德羅，柯布西耶，格羅皮烏斯。在亞洲比較出名的建築設計師是日本的安藤忠雄，美籍華裔的貝聿銘··
亞洲的就這倆，其他的都國外的···
3樓：匿名使用者
勒·柯布西耶、密斯·凡德羅、格羅皮烏斯、賴特、阿爾瓦·阿爾托，這是影響力最大的，還有很多建築大師
20世紀以來世界現代著名建築大師有哪些？
簡要評述20世紀最偉大的設計教育家，建築大師 格羅比烏斯對於現代設計的影響
4樓：匿名使用者
格羅比烏斯是20世紀現代主義建築的倡導人，現代工業設計教育最重要的奠基人之一，現代第一所培養工業設計人才的學校——包浩斯的創辦人。
格羅比烏斯原籍德國，出身於建築師家庭，早年就讀於柏林和慕尼黑高等學校學習建築設計，1907—2023年在柏林貝倫斯建築事務所工作，1910—2023年獨立創辦建築設計事務所。2023年開始在德國魏瑪公立美術與工藝學校任教，2023年被任命為校長，將該校與魏瑪美術學院合併，對傳統的辦學方法進行了全面的改革，他建立的設計教育一套新的教學方法，後來成為國際的典範。與此同時更改校名，建立了著名的「國立包浩斯學校」，由此開始了20世紀規範化設計教育的歷程。
他的教學原則是：設計師必須先經受實際工藝訓練，既要掌握手工藝，更要了解現代工業生產的特點，用手工藝的技巧創造高質量的產品設計，供給現代化工廠大規模生產。培養學生既有理論素養和造型能力，又要能夠動手製作，學校設計教育與社會生產結合，提倡「藝術與技術的新統一」。
2023年格羅比烏斯辭去包浩斯校長之職，專心從事設計工作。2023年包浩斯學校被德國納粹政權強行關閉，格羅比烏斯避難倫敦，2023年定居美國。在美國期間從事設計和教育工作，廣泛傳播包浩斯的教育觀點和設計思想，完成了眾多的重大設計專案。
他出版的著作有《國際建築》編入《包浩斯叢書》，重要**《新建築與包浩斯》影響深遠，是現代設計的寶貴文獻。
包浩斯：
20世紀初在德國創辦的建築及產品設計學校。該校最早是在2023年3月20日由原來的魏瑪市立美術學院與魏瑪市立工藝學校合併後成立的。他的創始人是現代著名建築設計師格羅比烏斯。
包浩斯的建立與發展並非偶然現象，它是拉斯金、莫里斯及後來的德國工業聯盟以來的優秀設計思想的影響與20世紀歐洲經濟發展相結合的必然結果。它的出現對現代設計理論、現代主義設計教育和實踐，以及後來的設計美學思想等方面的作用，都是具有劃時代意義的。
包浩斯經過設計實踐，形成了重視功能、技術和經濟因素的正確的設計觀念，其設計思想的核心為：
(1)設計的目的是功能，而不是產品；
(2)藝術與技術的新統一；
(3)必須遵循自然與客觀法則進行。
包浩斯教學體系是其設計思想在教學中的具體化，重視科學技術和藝術在課程中的結合。當時學校集中了一批著名的設計師和藝術家，如格羅比烏斯、康定斯基、克利、伊頓、納吉、艾伯斯等，特別是2023年構成主義畫家杜斯伯格到包浩斯之後，重視科學與藝術的關係，注重結構法則的意義，在包浩斯的發展歷程中受到重視，並成為乙個重要的思想特徵。
包浩斯的歷史雖然比較短暫，但在設計史上的作用是重要的。包浩斯建立了一整套設計教學方法和體系，給後來的工業設計科學體系的建立、發展奠定了基礎，影響到整個藝術設計學科。包浩斯遵循的設計思想和實踐觀點真正實現了技術與藝術的統一，形成了理性主義的設計原則，開創了面向現代工業的設計。
由於包浩斯所處的歷史時期，本身存著一定的侷限性，對於人對產品的心理需求重視不夠，缺少對人性化的關注。但是，包浩斯的產生和發展對現代設計的影響是巨大的，形成了系統的理論和方法，是現代設計教育的先驅。
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