1樓：匿名使用者
古代的學前教育有點兒填鴨意思！這樣也有好處有個詞語說的好耳濡目染嘛！注重學前教育是很正確的！
學習學前教育史對未來幼兒教師的意義
古代印度的學前教育的實施目的是
2樓：柒月黑瞳
主要是為種族和宗教服務。
古代印度的幼兒教育是與種姓制度和宗教神學密切相關的 , 其中婆羅門教的教育是以維繫種姓壓迫制度和培養婆羅門宗教意識為核心任務的。與之相應實施的婆羅門教的幼兒教育是分別在各自家庭中進行的。佛教教育在印度教育史上具有重要的地位 , 其幼兒教育有家庭教育和寺、 庵教育之分 , 但都是以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教規、消極厭世為基本特徵的。
因此 , 古代印度的幼兒教育始終被濃厚的神學說教所統治。
古代學前教育有哪些特點
3樓：匿名使用者
學前bai
教育是指從出生到六du歲前兒童的教育。學前zhi教育學就是專門研究學dao
前教版育的規律的科學。
歷史權學前教育學成為一門獨立的科學，首先是由德國教育家。
福祿貝爾提出的。他在誇美紐斯和法國啟蒙思想家j.-j.
盧梭的影響下，又接受了瑞士教育家裴斯泰洛齊的兒童教育思想。
4樓：匿名使用者
根據家庭環境而定，讀四書五經。
5樓：斛蘭澤奉貝
古代學前教育叫做萌童教育，有官方出資，建立學堂，教3～6歲小孩習三字經等啟蒙讀物。所以古代學前教育的特點就是免費，啟智，優於當下的學前教育（當然富裕的大的地方才有）
比較古代中西教育的異同
6樓：使用者
中國學文章，治國，西方學科學，哲理。
中國古代教育制度的利弊。
7樓：縹緲孤梟
春秋時期：
各國建庠序，也就是今天的學校。教的種類有「六藝」禮、樂、射、御（駕車）、書、數。
我個人覺得當時來說，已經很好很全面了，弊端就是只有少數人能得到這種教育，一是因為物質基礎，二是當時的制度（國人（有權利受教），野人（無權利））。
而後至清：**建太學、國子監等（以前就有，不過科目不太一樣）。絕大多數教授禮、書，少見教樂。其餘射、御已文武分開教授（已為專職，不在此列）。數被批為旁支莫道。
（其實以前文人都很厲害的，有很多有名的將軍都是投筆從戎的，例如班超、袁崇煥等，所以當時，文武雖分但是還未全分。到最後，八股時，才文武不相顧。）
優點 怎麼說呢，算是術業轉經了吧。
缺點 到最後，文武不相顧時，武將不知計，文官生搬硬套、紙上談兵。以致外夷入侵，國不國，家不家。
8樓：匿名使用者
中國教育最大的弊端是應試教育，這是」不容質疑「的，注意」不容置疑「。如果對方有質疑的話，可以拿高中學習和高考舉例。
順承高考這一話題，要指出高考的利弊（中國教育有利的一面，但在辯論中要指出弊大於利）。即造成大量大學畢業生找不到工作，可以結合中國的經濟結構，中國是製造業大國，製造不需要大學生，只需要能幹的工人，所以，目前中國大學生數量過多（注意過多，不代表中國不需要大學生）。
再與國際上的智力競賽結合，這麼多年來，中國造就了這麼多大學生和所謂人才，卻沒有乙個人得過諾貝爾獎。
中國教育嚴重扼殺了學生想象力和創造力，就連學生家長也深受其毒害，中國學生家長害怕自己孩子和別人孩子不一樣，而美國家長害怕自己家孩子和別人一樣。
中國教育有很大的優勢，中國教育培養出的人才，有過硬的基本功．無可厚非．但中國教育最大的問題是：教育經費投入不足，師資短缺。
9樓：欣怡四葉草
考試範圍的固定，使中國很多人只是死讀書，死背書，沒什麼太多的實際用處，當然，也並不是說一無是處，也有些有利的作用，培養了一些人才；還有，重男輕女。
10樓：匿名使用者
培養了人才，更害了人才。
試析古代實施學前教育文化知識教育中的利弊
11樓：匿名使用者
我們由歷史可知，在春秋戰國時，漢晉唐宋時都是人才輩出時代，在古代很多人的唯一出路就是讀書，我們知道孟母三遷，可知孟子入學很早。都說自古英雄出少年，學前教育在古代占有很高的比重。至於利弊，則是要看當時的大環境下學的是什麼，朝廷對書籍的管理環境寬鬆與否，不能由學前教育而論。
12樓：匿名使用者
古代的學前教育有點兒填鴨意思！這樣也有好處有個詞語說的好耳濡目染嘛！注重學前教育是很正確的！
為什麼中國古代沒有出現學前社會教育？
13樓：超級単子
1、教兒宜早：中國古代認為對孩子的教育越早越好，這不僅僅強調要對孩子早教，還強調要對孩子實行一以貫之的教育。
2、教子義方：父母要從道義上，從做乙個正派人的根本方向上，為子女指出道路。
信而勿誑：父母教育子女要以身作則，即要培養孩子什麼品德，自己就要先具備什麼品德。
3、潛移默化：將家庭教育和社會環境結合起來，強調環境對兒童的教育意義。
4、量資循序：對兒童的教育不能求之過急，要根據兒童的才能，逐步將教育加深加寬，這符合循序漸進的教育原則。
5、有教有愛：家長對孩子的教育，既要愛又要教，既要慈又要嚴，愛與教結合，嚴慈相濟，這樣才能收到良好的效果。
古代的這些教育原則對於我們今天的學前教育仍舊有借鑑意義。
14樓：匿名使用者
因為古代中國講究耕讀傳家，男性從事生產勞動，婦女在家相夫教子，而孩子在學齡前由母親或者乳母照顧，5－7歲左右才會進入家學讀書。
15樓：劉鐵成
當時的社會發展程度還不充分，達不到現在的高度。
16樓：網友
這個說起來話長不說了。
我只想說外國古代沒有吧？
中國自古有校庠序，有蒙學，8歲入小學10年寒窗，有私塾，有家教，有官校，有國子監太學，考個試還要經歷鄉試，會試，殿試。
還要拜師學藝。
中國是世界上唯一有文字有史誌有考古發現。
17樓：匿名使用者
首先這個問題是乙個偽命題。
古代如果指的是西周以前的話，不要說學前教育，私學還沒興起。
孔子開創了私學。
學前教育在唐宋元明清時期只是沒有普及，皇室貴族還是有的。
平民百姓沒有普及，一方面是經濟的狀況另一方面人們的傳統觀念的影響。
18樓：匿名使用者
真正的學前教育可以說是從工業革命之後開始的（父母要出去工作，所以孩子需要專人照看），中國古代不是工業社會，沒有正式的學前教育，更談不上學前社會教育。
當然我國古代也有非系統的蒙養教育，家庭教育，內容主要是如何禮貌、守禮、道德諸如此類內容，這些內容就屬於社會教育內容。
所以我國古代沒有學前社會教育，因為嚴格意義上的學前教育從工業革命之後開始。但我國古代也有非系統的學前社會教育。
19樓：匿名使用者
因為沒有計畫生育政策。
20樓：匿名使用者
從很小就開始識字讀書了呢。
21樓：鄧薇向上
正規的學校都沒有，哪來學前教育。
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