1樓：匿名使用者
1.「師也者，教之以事而喻諸德也。」
——《禮記》
2.「先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。」
——陶行知。
3.「在教師手裡操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運」
——陶行知。
4.「因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。」
——陶行知。
5.「教師的職務是『千教萬教，教人求真』；學生的職務是『千學萬學，學做真人』。」
——陶行知。
6.「智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為『天下之達德』，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。」
——陶行知。
7.「教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。」
——馬卡連柯。
8.「我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。」
——愛因斯坦。
9.「學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為乙個和諧的人，而不是作為乙個專家。」
——愛因斯坦。
10.「學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。」
——愛因斯坦。
1.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
——孔子。2.身教重於言傳。
——王夫之。
3.要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
——陶行知。
4.要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。
——陶行知。
5.動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
——李贄。6.使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。
——愛因斯坦。
7.教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
——烏申斯基。
8.教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
——烏申斯基。
9.做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
——盧梭。10.要把學生造就成一種什麼人，自己就應當是什麼人。
2樓：言之午
教師是人類靈魂的工程師---史達林。
捧著一顆心來，不帶半根草去。--陶行知。
教師不僅是知識的傳播者，而且是模範---布魯納。
假定美德既知識，那麼無可懷疑美德是由教育而來的---蘇格拉底。
教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人---佚名。
教師要以父母般的感情對待學生---昆體良。
使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。--愛因斯坦。
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