成年後再重新讀一遍水滸，和小時候讀有什麼不一樣的感受呢？
1樓：職場找老王
童年看《水滸傳》，看的是熱鉛譽鬧；少年看《水滸傳》，看的是快意恩仇；成年後看《水滸傳》，看的是其背後的含義與得失。三個階段、三種看法、三種認知，感受必然也是不同的。
先說說童年時期，此時的自己對這個世界還缺乏瞭解，對於四大名著的瞭解也比較淺薄，看《水滸傳》時，也只是看個熱鬧，看看這個好漢殺個人，看看哪個好漢截個道，偶爾會記住一些比較出名的橋段，平時與好友們也會演一段，比如魯智深倒拔垂養老、武松打虎、李逵與李鬼等等，因為那時的自己不懂《水滸傳》故事裡包含的寓意，看的都是表面。
等到了少年時期，逐漸的接觸了歷史，也對《水滸傳》中的人物背景故事有所瞭解以後，這才慢慢的懂了、瞭解了《水滸傳》裡所描述的世界。那會兒自己還像從前一樣無憂無慮，夢想著自己像**中的好漢們一樣行俠槐纖段仗義、為民除害、除暴安良。總之，那時自己的思想是不被道德和法律所束縛的豎銷，有很多與我同齡的夥伴，因為模仿《水滸傳》裡的人物事蹟而惹出了禍事，最終被自己爸媽男女混合雙打乙個小時。
等自己成年之後，再回過頭來看《水滸傳》，看的不僅僅是好漢故事，因為三觀逐漸成形、理性、客觀的去看這部**時，就會有另一番感受。會去分析**中的人物特點、去分析**中描述的一些細節，並且從中領悟一些道理，一旦自己的性格與某位好漢相匹配，甚至還會將自己帶入到角色當中，通過兩相比較、相互印證，然後總結得失。
除此之外，當自己成年、踏入社會以後，看《水滸傳》，看的不再是打打殺殺，也不再是快意恩仇，而是故事中一些為人處世的方法，比如林沖的遭遇、再比如武松的遭遇，通過這些事情領悟一些人生道理。
2樓：情感小柒柒
是有很多不一樣的感受，小時候看到的是他們之間的兄弟義氣，螞知重新讀一遍的話，可能會理解小時候不懂悶慎消的內容，可以讀懂他們的內心，還是孝磨有很多不一樣的地方，小時候不理解的句子，現在都已經明白了，對於角色的理解也不一樣了，小時候可能不理解他們為什麼這麼做，現在已經理解了。
3樓：劉心安兒
有不一樣的感覺，小時候讀水滸傳，瞭解的都輪餘皮是表面的意臘差思，成年之後再閱讀這本書，就覺得當時的人是比較無毀高奈，而且有很多人都是被迫上梁山。
4樓：巨集盛巨集盛
感受是完全不一樣的，因為理解的程度不一樣，對這本書的感覺不一樣，這本書給自己帶來的震撼返察野也沒沒不一樣，也可以幫助自己瞭解更多的知漏喊識。
《水滸傳》能讓小學生讀嗎?
5樓：狂人橫刀向天笑
金聖嘆曾經說過，少不看水滸，老不看三國。
為什麼呢？因為水滸教人造反，三國教人謀略。也因為水滸裡多打打殺殺，意氣用事，怕年輕人學壞，三國多杜撰，讀過正史的人覺得誇張太過。
中國自古有「少不讀水滸，老不讀三國」之說。
這前句話好懂：因為少年血氣方剛、易於衝動，而《水滸》呢，又專以攻城破獄為能事，以打家劫舍為豪舉，如果年輕人看了《水滸》，領悟了其中津津樂道的「該出手時就出手？風風火火闖九州」那一套，碰了鎮關西就打，遇了潘金蓮就殺，那還不天下大亂？
安定團結的政治局面還要不要？雖然也有偉人說過「天下大亂，形勢大好」，可那前提是「亂了別人，好了自己」，如果亂的就是自己、好的又是別人，那還是不亂的為好——此所謂「少不讀水滸」。
6樓：滑採夢
《水滸傳》是四大名著這沒什麼可說，文筆什麼的也沒刺可挑，但畢竟時代不同，觀念不同。其中的內容，真的不適合小孩，108好漢真的是好漢嗎，連小孩都不放過，描寫露骨，而且極其血腥暴力，女人大多死相悽慘，讓乙個孩子來讀，我覺得不妥。
7樓：春風春雨春晴陽
對，我也不建議，四大名著各具特色，折射出不同背景下不同的涵義，但都不適合小學階段的孩子看，他們體會不了其內涵，卻會被表面的一些情節所誤導。所以還是多讀一些適合兒童年齡特點和心理特點的書比較好。
8樓：寒冬臘梅盛開
學生的知識靠積累，孩子多讀書對學習是非常有利的，所以小學生也可以看名著，雖然有些地方不明白，作為家長可以進行一些輔導，。
9樓：wpb王
現在的小孩比想象中成熟，家長可以加以引導，但過分愚忠愚孝確實不適合尚未形成獨立思考性格的小孩子。
10樓：孤獨求知
少不讀水滸，老不讀三國。我小時候只看過西遊記和三國演義。
11樓：來自波月洞喜滋滋的迎客松
可以呀，很好的青少年讀物。
看水滸傳青少年版能懂水滸傳的歷史嗎
12樓：網友
都是騙人的 4大名著對青少年能有什麼影響 就是靠些文學常識而已 老師說的嚴重些 讓你買他的推銷的書。
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