1樓：網友
四種 分別是星星 雲朵 石灰石 花崗石 要從小在樹林和田野上走走 注意觀察 假如有什麼不明白的地方 應從書中尋找 看有沒有解釋 除了課本提到的還有下面是戴巴棣所寫的《大自然的語言》一詩中的幾節：
你看那天上的白雲，/這就是大自然的語言：/白雲飄得高高，/明天準是個晴天。
你看那地上的螞蟻，/這也是大自然的語言：/螞蟻忙著搬家，/出門要帶雨傘。
蝌蚪在水中游泳，/不就像黑色的「逗點」？/大自然在水面上寫著：/春天來到人間。
大雁在編隊南飛，/不就像「省略號」一串？/大自然在藍天寫著：/秋天就在眼前。
大樹如果被砍倒，/你會把年輪發現——/一年只長一圈，/這是大自然的語言。
你如果釣到大魚，/魚鱗上也有圈圈——/一圈就是一歲，/這又是大自然的語言。
大自然把「三葉蟲」化石，/嵌在喜馬拉雅山巔。/這是在告訴人們：/那兒曾是汪洋一片。
大自然把一塊「漂礫」，/撒在江南的廬山，/那又在提醒大家，/這兒有過寒冷的冰川。
大自然的文字課文主要內容
2樓：鮮活且善良丶桃花
《大自然的文字》是2010年6月浙江少年兒童出版社出版的圖書，作者是伊林。本書主要講述了幾種大自然的文字，以及其中蘊含的知識和生活的智慧。本文中，我為大家整理了《大自然的文字》一文的主要內容，一起來看看吧！
全文共24段，可分為三個部分。
前4段為第一部分，文章以真正的文字在生活中的作用開頭，自然而然地過渡到另外一套文字──大自然的文字，指出自然界中的每一種事物，都可以算作這套文字中的乙個字母。轉換非常自然，提法也比較新穎，容易激發讀者的興趣。
5～21段是文章的主體部分，作者從身邊常見的事物入手，介紹了幾種大自然的文字，以及其中蘊含的知識和生活的智慧。這些事物又分為天空和大地兩部分，在天空這本大書中，介紹了星星、雲、鳥等幾種「文字」，在大地這本大書中，則介紹了石灰石、漂礫等「文字」。認識這些文字的人就可以從中讀出天空或大地等「書」中所蘊含的知識和智慧來。
如水手通過星星判定方位，飛行員通過雲的形狀判定天氣，鳥的來來往往預示著四季的更替，石灰石和漂礫則昭示著地質地貌的變化等。因此可以看出，學會識別大自然的文字，可以讓人增長見識，開闊視野，更好地學習和工作。
最後3段是第三部分，講的是怎樣才能學會大自然的文字，作者提出的途徑主要有三條，一是從小就經常去接觸大自然，注意觀察身邊的萬事萬物；二是善於從書本中尋找答案，增強讀者的自學能力；三是經常去請教有學識的人，多提問題，豐富自己的知識面。而學會識別大自然的文字，實際上也是為將來的職業和生活打基礎。文章最後點出這一點，自然而然地收束全文。
伊林：1896-1953年前蘇聯科普作家、工程師、兒童文學作家。生於烏克蘭。
他一生寫下了許多科普作品，如《十萬個為什麼》《幾點鐘》《人怎樣成為巨人》《黑白》《五年計劃的故事》《山與人》，《人與自然》和《改造行星》等，對蘇聯科普文學有一定貢獻，而且對中國現代科普事業的發展影響巨大。
十萬個為什麼」這一極富生命力的品牌，即取自伊林的著作。他堪稱最善解人意的科普作家，任何複雜生硬的科學原理在他筆下都變得津津有味。「十萬個為什麼」惠澤幾代人，歷史不會忘記伊林的貢獻。
大自然的文字的閱讀答案
3樓：網友
1.示例：閱讀天空這本大書，可以瞭解許多新奇的東西；連我們版腳底下的土地，在會權讀它的人看來也是一本很有趣的書。
評分意見：本題共3分，總結上文1分，引起下文1分，語句通順1分。
2.作比較、打比方。 示例1：
將不認識星星的人與認識星星的人比較，突出了天上的星就是大自然的文字，可以從中瞭解很多事情。示例2：運用打比方的說明方法，將天上的星組成星座，比作書裡的文字組成話語，生動形象地說明了星就是大自然的文字，可以從中瞭解很多事情。
評分意見：本題共4分。說明方法每空1分。
選擇一種說明作用2分，其中結合句意1分，準確闡明事理1分。
3.第⑧段畫線句是設問句，引發讀者的注意和對花崗石塊來由的思考。評分意見：本題3分。「設問」1分；「引發思考」2分。
評分意見：本題共2分。
5.示例：你看那田間草際的昆蟲，這也是大自然的文字，它們銷聲匿跡，寒冬就要來臨。 評分意見：本題共3分，每空1分，語意恰當，表述完整即可。
4樓：媽媽搶東西
你看抄那天上的白雲，/這就是大自然的語言：/白雲飄得高高，/明天準是個晴天。
你看那地上的螞蟻，/這也是大自然的語言：/螞蟻忙著搬家，/出門要帶雨傘。
蝌蚪在水中游泳，/不就像黑色的「逗點」？/大自然在水面上寫著：/春天來到人間。
大雁在編隊南飛，/不就像「省略號」一串？/大自然在藍天寫著：/秋天就在眼前。
大樹如果被砍倒，/你會把年輪發現——/一年只長一圈，/這是大自然的語言。
你如果釣到大魚，/魚鱗上也有圈圈——/一圈就是一歲，/這又是大自然的語言。
大自然把「三葉蟲」化石，/嵌在喜馬拉雅山巔。/這是在告訴人們：/那兒曾是汪洋一片。
大自然把一塊「漂礫」，/撒在江南的廬山，/那又在提醒大家，/這兒有過寒冷的冰川。
大自然的語言啊，/真是妙不可言。/不愛學習的人看不懂，/粗心大意的人永遠看不見。
5樓：網友
你看那天上的copy白雲，/這就是大自然的語言：/白雲飄得高高，/明天準是個晴天。
你看那地上的螞蟻，/這也是大自然的語言：/螞蟻忙著搬家，/出門要帶雨傘。
蝌蚪在水中游泳，/不就像黑色的「逗點」？/大自然在水面上寫著：/春天來到人間。
大雁在編隊南飛，/不就像「省略號」一串？/大自然在藍天寫著：/秋天就在眼前。
大樹如果被砍倒，/你會把年輪發現——/一年只長一圈，/這是大自然的語言。
你如果釣到大魚，/魚鱗上也有圈圈——/一圈就是一歲，/這又是大自然的語言。
大自然把「三葉蟲」化石，/嵌在喜馬拉雅山巔。/這是在告訴人們：/那兒曾是汪洋一片。
大自然把一塊「漂礫」，/撒在江南的廬山，/那又在提醒大家，/這兒有過寒冷的冰川。
6樓：羿天哈曉桐
「大自然的文字」是指什麼？文章應這個標題有什麼好處？
閱讀《大自然的語言》節選，按要求完成各題
7樓：牛皮糖
1物候現象的來臨決定於哪些因素。
2首先 經度的差異是影響物候的第二個因素 影響物候的第三個因素是高下的差異。
3第一段總起全文，是總分關係。
4空間順序。
5第三個因素。
8樓：網友
1、決定物候現象來臨的因素。
2、首先、第。
二、第。三、還有。
3、承上啟下。總分。
4、邏輯順序。說明情況與平時的相反。
5、高下差異。
大自然的秘密課後問題，《大自然的秘密》
竹內 埃及金字塔 三角洲沉船之謎 麗貝卡 解釋 萬物 泛指天地間的所有生物 靈 聰明 靈巧。世上一切物種中最有靈性的。指人而言。出處 尚書 泰誓上 惟天地萬物父母，惟人萬物之靈。解讀 尚書 周書 泰誓上 指出 惟天地萬物父母，惟人萬物之靈。亶聰明作元後，元後做民父母。其所以 皇天震怒，命我文考，肅將...
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春風舞曲 清清的溪水在靜靜的流 芬芳的花兒在悄悄的開 美麗的鳥兒在歡快的唱 它們在歌唱明天的太陽更輝煌 春風喚醒了每一寸沉睡的大地 春雨滋潤了每一張沉默的臉龐 成長的草兒期待雨露陽光 伸展的心兒孕育著熱情奔放 歲歲朝朝浮雲去了又來 年年月月總有蝴蝶伴著花兒飛 春風又舞起了快樂的腳步 跟著它的脈搏我們...