《母親的愛》汪國真應用什麼語氣去讀？？
1樓：網友
我們/也愛母親。
卻和/母親/愛我們/不一樣 （加重口氣）
我們的愛/是溪流 （陳述）
母親的愛/是海洋 (感嘆）
岌岌草上的/露珠。
又圓/又亮。
那是太陽給予的光芒。
四月的日子。
半是爛漫 半是輝煌。
那是春風走過的地方。
上面這段語氣輕柔）
我們的歡樂。
是母親臉上的微笑。
我們的痛苦。
是母親眼裡深深的憂傷。
我們可以走得很遠很遠（很遠很遠加速）
卻/總也走不出。
母親/心靈的廣場。
總體來說不至於哭，不至於太感慨，只是輕輕柔柔點到為止，但是語氣和語速是關鍵，斷句自己在琢磨一下吧）
2樓：網友
我們/也愛母親。
卻和/母親/愛我們/不一樣。
我們的愛/是溪流。
母親的愛/是海洋。
岌岌草上的/露珠。
又圓/又亮。
那是太陽給予的光芒。
四月的日子。
半是爛漫 半是輝煌。
那是春風走過的地方。
我們的歡樂。
是母親臉上的微笑。
我們的痛苦。
是母親眼裡深深的憂傷。
我們可以走得很遠很遠。
卻/總也走不出。
母親/心靈的廣場。
作者表達對母親的思念，和敬仰。音訊。
母親的愛汪國真原文
3樓：網友
汪國真詩歌《母親的愛》全文：
我們也愛母局指親，卻和母親愛我們不一樣。
我們的愛是溪流，母親的愛是海洋。
岌岌草上的露珠，又圓又亮。
那是太陽給予的光芒，四月的日子。
半是爛漫，半是輝煌。
那是春風走過的地纖消方，我們的歡樂。
是母親臉上的微笑，我們的痛苦。
是母親眼裡深深的憂傷，我們可以走得很遠很遠。
卻總也走不出，母親心靈的廣場。
母親的愛——汪國真
4樓：成大文化
我們也愛母親，卻和母親愛我們不一樣。
我們的愛是溪流，母親的愛是海洋。
岌岌草上的露珠，又圓又亮。
那是太陽給予的光芒，四月的日子。
半是爛漫，半是輝煌。
那是春風走過的地方，局迅旅。
我們的歡樂。
是母親臉上的微笑，我們的痛苦。
是母親眼裡深深的憂傷，我們可以走得很遠很遠卻總昌弊也走不出，母親心靈的廣場。
總想為母親寫點什麼桐凳，可是細品了汪老師的《母親的愛》就怎麼也寫不出了！
汪國真《母親的愛》
5樓：得書文化
我們也愛母親。
卻和母親愛我們不一樣。
我們的愛是溪流。
母親的愛是海洋。
芨芨草上咐租嫌的露珠。
又圓又亮 那是太陽給予的光芒。
四月的日子。
半是浪漫半是輝煌。
那是春風走過的地方。
我們的歡樂。
是母親臉上的微笑。
我們的痛苦。
型慧是母親眼裡深深的憂傷。
我們可以走得很遠很遠。
卻總也走不出母親心靈的廣場。
正是這首詩友觸動了我對母親的思念，在少年時代自己也很喜歡汪國真的詩，那時覺得汪國真是不是真的活在乙個很乾淨的世界，不衡手然怎麼可以寫出這麼純淨的詩，讓人心靈為之一震！
而現在的我，已被社會染成各種各樣的顏色，唯一不變的還是真的自我！
汪國真《母親的愛》
6樓：剛陽文化
我們也愛母親。
卻和母親愛我們不一樣。
我們的愛帶純含是溪流。
母親的愛是海洋。
芨芨草上的露珠。
又圓又亮。那是太陽給予的光芒。
四月的日子。
半是浪漫半是輝煌。
那是春風走過的地方。
我們的歡樂。
是母親臉上的微笑。
我們的痛苦。
是母親眼裡深深的憂傷。
我們可以走得很遠很遠。
卻總也走不出母親心靈的廣場。
正是這首詩友觸動了我對母親的思念，在少年時代自己也很喜歡汪國真的詩，那時褲核覺得汪國真是不是真的活在乙個很乾淨的世界，不然怎麼可以寫出這麼純淨的詩，讓人心靈為之一震！
而現在的我，已被社會染成各種各樣的顏色，唯一不變的還是真的蠢笑自我！
母親的愛 -汪國真 詩歌欣賞練習題、
7樓：冷銀
1.「我們的愛是溪流，母親的愛是海洋」說明，母親的愛很雄厚，巨集偉，遠比我們對她們的愛多得多。母親的心一直牽掛著我們，我們的喜怒哀樂影響著母親的生活。
在母親眼裡，我們就說她們的全部，她們的世界。so don't let them down.
2.本文主要運用的是對比和比喻。
i don't know either.
母親的愛汪國真,停頓
8樓：網友
現代詩歌特點：
1.形式自由；2.內涵開放；3.意象經營重於修辭；4.有高度的概括性、鮮明的形象性、濃烈的抒情性以及和諧的**性，形式上分行排列。
現代風體、格律詩歌這是按照詩歌語言節奏和諧性的層級，是一般和諧還是非常和諧（最高和諧）來劃分的。 （1）現代風體詩歌：就文學體裁而言，現代風體詩歌是以漢語言白話文為載體，以語言節奏的一般和諧性再現生活抒情言志的語言藝術。
代表作是我國當代詩人於進水的《姐姐》。 2）現代格律詩歌：就文學體裁而言，現代格律詩歌是以漢語言白話文為載體，以語言節奏的最高和諧性再現生活抒情言志的語言藝術。
現代格律詩歌的格律要求與古典格律詩歌的要求一樣，定字、定句、定節、定平仄、定韻等。
鑑賞現代詩歌注意事項：一、鑑賞語言。
1、反覆誦讀，品味韻律誦讀，是對語言的最直接的感知，是品味語言的最好手段。而詩歌，一般都具備旋律、節奏、押韻這三個韻律要素，適宜誦讀。古代詩人很講究在「吟詠之間，吐納珠玉之聲」，詩的語言要在朗誦時順口流暢，欣賞時悅耳動聽，要富有抑揚頓挫、起伏迭宕的韻律美和流暢迴環的**感。
作為鑑賞者也要從詩歌的音韻與節奏中，體會出其中的**美。
2、抓關鍵詞，推敲語言。詩是精煉的語言，一句話乃至乙個字，裡面蘊藏著深厚的旨趣，所以詩家以一字稱工，刻意錘鍊，以求其精深。對詩歌的煉字進行推敲，從而品味語言的雋美。
二、鑑賞形象 1、捕捉意象，體察詩情 「意」是作者表達的中心，寄託的思想、情感；「象」是具象，具體可感的事物。「意象」合指作家頭腦中所形成的客觀形象和主觀情趣的有機融合，也指表現在作品裡的、包含著主觀思想情趣的具體形象。如《我愛這土地》中的「鳥」、「土地」、「河流」、「風」、「黎明」等就是寄予作者豐富的思想感情的具體可感的事物，即為意象。
詩歌是抒情的，除了少數直接抒情，大多數都要為情感抒發找個可代表、可象徵、可寄託的具體的「象」。要體味詩情就必須解開意象。因此把握意象是真正解讀詩歌的第一步。
把握意象，必須在利用已知的基礎上初步把握詩歌的風格、情感基調。詩人描寫的圖景是與其思想感情和諧統一的，美景當然流露喜愛之情，但情哀之時美景含淚，如「感時花濺淚」；心涼之時美景卻又倍受詰問，如「念橋邊紅藥，年年知為誰生？」這裡的意象「花」「紅藥」所含的情感就是很清楚的了。
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