1樓：綠鑑口香糖
定義心理描寫就是對人物內心的思想情感活動進行描寫。描寫人物的思想活動，能反映人物的性格，展示人物的內心世界。所以，心理描寫也是刻畫人物思想性格的重要手段之一。 心理描寫
編輯本段作用
通過對人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內心世界，表現人物豐富而複雜的思想感情。 心理描寫
編輯本段目的
作者塑造人物形象，可供運用的方法是很多的，其目的都是為了展示人物的精神世界和性格特徵。心理描寫的目的也是如此。跟肖像描寫、語言描寫等方法相比，心理描寫能夠直接敘寫人物的七情六慾，揭 心理描寫
示人物靈魂深處的奧祕，把單靠外部形象難以表現的內心感受揭示出來，使文學作品中的人物形象立體化，從而顯得更為完整和真實。
編輯本段形式
法國作家雨果說過：“有一種比海更大的景象，是天空；還有一種比天空更大的景象，那就是人的內心世界。” 心理描寫
人的心理活動的複雜多樣，決定了心理描寫具有多種多樣的表現形式。常見的有以下幾種：
內心獨白
一般使用第一人稱。猶如電影中人物思考時的畫外音，是傾吐衷腸、透露“心曲”的一個重要手段；
動作暗示
人的動作、行為總是受心理活動的支配，從行動中刻劃人物的心理活動，揭示人物在特定環境下的內心世界，是心理描寫的又一表現形式；
景物烘托
即繪景而顯情。作品中出現的景物，往往是“人化的自然”，滲透了人物的特定心情；
心理概述
又稱心理剖析，是作者對人物內心活動的直接描述，一般使用第三人稱。由於作者是以旁觀者的身份對人物的內心世界進行剖析、評介，因此不但便於比較細膩地表現人物當時當地的思想活動，還可以有進展地概述人物在一段時間內的感情變化，內心鬥爭，在行文中比較靈活方便。 心理描寫
編輯本段注意
1心理描寫要成為塑造人物形象的有效手段，首先要求抓住人物的本質特徵，使心理描寫符合人物性格發展的邏輯，成為多方面展現人物性格並完**物形象塑造的有機組成部分。不要興之所至，信筆寫去，遊離了人物而空發議論、徒作感嘆，使心理描寫成為累贅。 2心理描寫要實事求是，恰如其分。
不可主觀臆造，不可無限制擴大。過於冗長繁瑣的心理描寫，非但達不到真切感人的目的，反而會令人生厭。只有當它和肖像描寫、行動描寫、語言描寫等多種寫作手段有機地結合起來，才能產生良好的效果。
編輯本段方法
直接描寫式
這是最為常見的運用最廣泛的一種人物心理描寫法，有的句子中含有“想”等關鍵的字眼作為明顯的標誌。“想”字或出現在心理活動之前，或出現在心理活動之後。“想”字後有的用“逗號”，有的用“冒號”等做標示。
例1、“推開房間，看看照出人影的地板，又站住猶豫：‘脫不脫鞋?’一轉念，忿忿想到：
‘出了五塊錢呢！’再也不怕髒，大搖大擺走了進去，往彈簧太師椅上一坐：‘管它，坐癟了不關我事，出了五元錢呢。
’” 心理描寫
——高曉聲《陳奐生上城》 以上的心理描寫就屬於直接描寫式，它非常恰當的將陳奐生患得患失、狹隘自私的小農經濟的心理描寫了出來。 例2、“阿q在形式上打敗了，被人揪住黃辮子，在壁上碰了四五個響頭，閒人這才心滿意足的得勝的走了，阿q站了一刻，心裡想，‘我總算被兒子打了，現在的世界真不象樣……’於是心滿意足的得勝的走了。” ——魯迅《阿q正傳》 以上的心裡描寫雖然很簡潔，但很好的揭示了人物的性格特徵，將阿q的精神勝利法活化了出來。
抒情獨白式
這種刻畫人物心理的方法，是用抒情的筆法展示人物的內心矛盾和思想鬥爭。 例，“我一邊跑一邊想：看樣子是難以逃脫了。
扔了米跑吧，山上急等著用用糧食，捨不得丟，——而且就是扔了也不一定能逃得脫；不扔吧，叫敵人追上了也是人糧兩空。怎麼辦呢？……這時，洪七還緊跟著我，呼哧呼哧直喘氣呢。
我聽著他的喘氣聲，驀地想出了一個法子。可是當我這樣想著的時候，我自己不由得渾身都顫抖了起來：兒子，多好的兒子……這叫我怎麼跟他媽交代呢。
……可是，不這樣又不行，孩子要緊，革命的事業更要緊！也許我能替了孩子，可孩子替不了我呀！……” ——王願堅《糧食的故事》 以上的文段，心理描寫非常成功。
作者用抒情的筆法，寫“我”與兒子洪七給山上的紅軍送糧，在途中遇到了敵人。在萬分危急的情況下，是犧牲兒子保護糧食，還是保護兒子？“我”的內心鬥爭非常激烈，心情極度矛盾、複雜。
最後， “我”毅然犧牲了兒子， 使“我”的崇高品質得到了最好的表現。
夢境描繪式
這是一些學生容易忽略的心理描寫法。夢境是人所想的集中表現，它同樣能揭示人物的性格特徵，深化文章的主題等。夢境描繪的文字一般較多，下面選一較短的進行說明。
“這裡寶玉昏昏默默，只見蔣玉菡走了進來，訴說忠順府拿他之事；只見金釧兒進來哭說為他投井之情。寶玉半夢半醒，都不在意。忽又覺有人推他，恍恍忽忽聽得有人悲慼之聲。
寶玉從夢中驚醒，睜眼一看，不是別人，卻是林黛玉。” ——曹雪芹《寶玉捱打》 以上文字，作者就描寫了夢境。它既揭示出了寶玉關心體貼少女，思想叛逆，具有民主思想的性格特徵，又反映出當時社會中，處於下層地位的人任人宰割的不合理的黑暗現實。
心理分析式
這種心理描寫的方法在西方的一些**中很常見。即通過剖析人物的心理來展現人物的內心世界，讓讀者對人物的所思所想更加明瞭。 如，莫泊桑在**《項鍊》中就運用了心理分析式。
他用“她一向就想望著得人歡心，被人豔羨，具有**力而被人追求”，表現瑪蒂爾德希望擺脫寒酸、暗淡、平庸的生活，置身於上流社會，成為生活優裕、受人奉承的高貴夫人的夢想；通過“她陶醉於自己的美貌勝過一切女賓”，表現她自覺頗有姿色，具有跳出平庸家庭，爬進上流社會的資本的自信心。
神態顯示式
這種描寫法是通過寫人物的神情來顯示人物內心的感情。 如，我們常用“他瞥了一眼”或“他撇了撇嘴”等，來表現對人的輕視。 又如，魯迅先生在《故鄉》中對閏土神情的描寫；在《祝福》中對祥林嫂神態的描寫等，都很恰當的表出了人物的內心感受，將人物的情感很好的揭示出來，很值得讀者去品味。
行動表現式
即在**、戲劇、記敘文中恰當的描寫人物富有鮮明個性的動作，傳神地揭示出人物的心理活動。 如，魯迅先生在《孔乙己》中對孔乙己“排出九文大錢”的動作描寫，反映了孔乙己得意、炫耀的心理；施耐庵在《林教頭風雪山神廟》中對林沖聽說陸謙追殺至滄州，不覺大怒，於是用了“買”“帶”“尋”等幾個連續的動詞，表現出林沖報仇急切的激憤心理。
環境襯托式
在**、戲劇、散文和記敘文中，環境描寫是不可缺少的。恰當的環境描寫既對刻畫人物、反映主題起到很好的作用，又能增添文章的美感。同時，還能襯托出人物的心理。
如，魯迅在《社戲》中寫小夥伴們划船去聽戲路途中的景物描寫；孫犁在《荷花澱》中對婦女們划船找丈夫時的景物描寫，和遇到敵人時的景物描寫等，都恰當襯托出了人物的心情。 襯托人物心情的景物描寫要求作者抓住景物特徵，緊扣人物的心理，最好從視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等方面著墨，將人物的悲喜之情恰當的襯托出來。 值得強調的是，直接描寫人物的心理活動，一定要切合人物的年齡、身份和性格特徵。
心理描寫的文段不宜過長，否則會使文章沉悶，有損人物形象的生動性。
幻覺展現式
這種人物心理的描寫，是通過對人物幻覺的展示，來刻畫人物的心理，能揭示文章的主題 例，“ 她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，也會對她有好處的！她敢從成把的火柴裡抽出一根，在牆上擦燃了，暖和暖和手嗎？
她抽出了一根火柴。哧！燃起來了，冒出火焰來了！
她把小手攏在火焰上。多麼溫暖多麼明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！
女孩覺得自己好像坐在一個裝著閃亮的銅腳銅捏手的大火爐前面。火爐裡的火燒得旺旺的，暖烘烘的，她覺得多麼舒服啊！但是——怎麼回事呢？
——她剛把腳伸出去，想把腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她只拿著一根燒過了的火柴，坐在那兒。 她又擦了一根。
火柴燃起來了，發出亮光來了。亮光落在牆上，那兒就變得像薄紗那麼透明，她可以從那兒一直看到屋裡：桌上鋪著雪白的檯布，擺著精緻的盤碗，填滿了蘋果和葡萄乾的烤鵝正冒著熱氣。
更妙的是，這隻鵝從盤子裡跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個可憐的小女孩走來——這時候，火柴又滅了，面前沒有別的，只有一堵又厚又冷的牆。” ——安徒生《賣火柴的女孩》 以上的幻覺描寫，很好的刻畫出小女孩天真、單純和對溫飽渴求的心理。同時，又深刻的揭露了資本主義社會的不平和黑暗。
編輯本段作用
心理描寫在文學創作中所起的重要作用是顯而易見的。首先，它有助於突出作品的主題思想。如都德的《最後一課》，通過最後一堂課對小弗朗士嚴肅而深刻的教育，使他思想受到極大震動。
開始覺醒並逐漸成熟起來。其中寫了他的一段天真的內心獨白：“從此，我再也學不到法文了！
只能到此為止了……我這時是多麼後悔啊，後悔過去浪費了光陰，後悔自己逃了學去掏鳥窩，到沙亞河上去滑冰！我那幾本書，文法書，聖徙傳，剛才我還覺得背在書包裡那麼討厭，顯得那麼沉，現在就像老朋友一樣，叫我捨不得離開。對哈邁爾先生也是這樣，一想到他就要離開這兒，從此再也見不到他了，我就忘記了他以前給我的處罰，忘記了他如何用戒尺打我。
”這段心理描寫，深刻表現了法國孩子們對侵略者強烈的憎恨對祖國無比熱愛之情，突出了作品的主題思想。其次，它有助於刻劃人物的性格特徵和揭示人物的身份、境遇。比如在《紅樓夢》三十二回中，當黛玉聽到寶玉背地裡跟史湘雲、襲人說她從來不說那些“仕途經濟”的“混賬話”以後，作者黛玉的內心活動作了極為精彩的描繪：
“黛玉聽了這話，不覺又喜又驚，又悲又嘆。所喜者：果然自己眼力不錯，素日認他是個知己，果然是個知己。
所驚者：他在人前一片私心稱揚於我，其親熱厚密，竟不避嫌疑。所嘆者：
你既為我的知己，自然我亦可為你的知己，既你我為知己，又何必有‘金玉’之論，也該你我有之，又何必來一寶釵呢？所悲者：父母早逝，雖有銘心刻骨之言，無人為我主張；況近日每覺神思恍惚，病已漸成，醫者更雲：
‘氣弱血虧，恐致勞怯之症。’我雖為你的知己，但恐不能久待；你縱為我的知己，奈我薄命何！”這段心理描寫，將人物內心深處細微曲折複雜的感情表現了出來，極大膽地豐富了人物性格，同時，也深刻揭示了黛玉孤苦無依的身份以及父母早逝、婚姻無人作主的可憐境遇。
再次，它有助於展示情節的發展變化。列夫•托爾斯泰是位擅長心理描寫的巨匠，他在《復活》中寫瑪絲洛娃在監獄裡以犯人身份會見前來探視她的貴族地主聶赫留道夫，“瑪絲洛娃怎麼也沒想到會看見他，特別是在此時此地。因此最初一剎那，他的出現使她震驚，使她回想起她從不回想的往事。
”往下，就進入往事的回憶。起初，她心頭掠過一絲美好的回憶，因為站在她面前的這個人曾經愛過她並且為她所愛；接著，她想起他的殘忍作為，想起他留給她的痛苦和屈辱。這些至今仍象磐石一樣壓迫著她，使她無法擺脫，她痛恨這個毀了她幸福的人，於是記憶中那種愛情的幻境頓時化為泡影。
但她根據自己的生活經驗又想利用他一下。這段心理描寫既預示著聶赫留道夫後來應允為她請律師的情節，也預示著他希望用對瑪絲洛娃的描寫還有助於表現人與人之間的關係，有助於反映社會生活的本質。
描寫人物心理的成語，描寫人物心理活動的成語
大喜過望 心平氣和 平心靜氣 暴跳如雷 心有餘悸驚魂未定 心安理得 心如刀割 心如死灰 心馳神往心曠神怡 心亂如麻 心膽俱裂 心神不定 心神恍惚心悅誠服 心驚肉跳 心花怒放 心慌意亂 心煩意亂心驚膽戰 心猿意馬 心潮澎湃 樂不可支 樂以忘憂百感交集 感慨萬端 歡天喜地 歡欣鼓舞 悲痛欲絕憂心如焚 憂...
描寫人物心理活動的成語，急用，描寫人物心理活動的成語
魏 大喜過望 心平氣和 平心靜氣 暴跳如雷 心有餘悸驚魂未定 心安理得 心如刀割 心如死灰 心馳神往心曠神怡 心亂如麻 心膽俱裂 心神不定 心神恍惚心悅誠服 心驚肉跳 心花怒放 心慌意亂 心煩意亂心驚膽戰 心猿意馬 心潮澎湃 樂不可支 樂以忘憂百感交集 感慨萬端 歡天喜地 歡欣鼓舞 悲痛欲絕憂心如焚...
描寫人物心理的成語帶解釋，描寫人物心理活動的成語及意思
欣喜若狂 欣喜 快樂 若 好象 狂 失去控制。形容高興到了極點。心灰意冷 灰心失望，意志消沉。怒氣沖沖 盛怒的樣子 忐忑不安 心神極為不安 心甘情願 心裡完全願意，沒有一點勉強。多指自願做出某種犧牲。六神無主 六神 道家認為人的心 肺 肝 腎 脾 膽各有神靈主宰，稱為六神。形容驚慌著急，沒了主意，不...