1樓：匿名使用者
你的眼神犀利，彷彿是一把能劈開世間一切醜惡的外衣的寶劍，這和你譏諷醜惡、字裡行間鋒芒畢露的作品多麼相似；你的髮根豎直，好像是聳立在東方的寶塔，這和你不怕權威，敢於挑戰上層階級，不與官僚同流合汙，在眾人中獨樹一幟的性格多麼相似啊！你的臉方方正正，好像一面方正的能照出世間一切醜惡的鏡子，這和你洞察世間、敢於揭露醜惡的性格多麼相似。你的鼻樑高挺，好像是東方乙個頂天立地的巨人，這和你男子漢大丈夫的氣概多麼相似啊！
魯迅外貌描寫，（1）使用第二人稱，側重肖像描寫。 （2）運用比喻、排比兩種修辭手法。 （3）不少
2樓：聶瑞雨來自俊波
【答案】我將您的畫像掛在我書桌的正上方。當我疲倦想偷懶的時候，我抬版頭看到權
了您，您那犀利的目光像閃電，灼燒著我混沌的思想，我想到活著就該跟您一樣，「我以我血薦軒轅」；當我目睹不良現象卻不敢挺身而出時，我抬頭看到了您，您那上指的頭髮像利劍直刺我懦弱的靈魂，年輕人就該「橫眉冷對千夫指」，敢於跟壞人壞事作鬥爭；當我遭受同學的誤會而傷心時，我抬頭看到了您，您那慈祥的面龐像廣闊的海洋融化了我心中的寒冰，讓我有寬厚博大的胸懷……您偉岸凜然，像一座永不熄滅的燈塔，指引著我們年青一代永遠向前。
參照下面魯迅先生的畫像，結合你對魯迅的了解，刻畫你心目中魯迅的形象。（15分） 要求：使用第二人稱，
3樓：善恨昳
略今年恰逢魯迅去世70周年。北大教授錢理群先生曾說過這樣一段話：「在西方國家，每乙個民族都有一些原創性的，能夠成為這個民族的思想源泉的大學者、大文學家。
當這個民族在現實生活中遇到問題的時候，常常能夠到這些凝結了民族精神源泉的大家那裡汲取精神的養料，然後面對他們所要面對的現實。每個國家都有這幾個人，可以說家喻戶曉，滲透到乙個民族每乙個人的心靈深處。比如說英國的莎士比亞，**的托爾斯泰，法國的雨果，德國的歌德，美國的惠特曼等等。
」雖然魯迅去世距今已經70年了，但是對我們而言，無論過去、現在還是將來，魯迅永遠是我們的「民族魂」。他的思想與精神，應該滲透到我們每乙個人的心靈深處，成為我們民族不竭的思想源泉與精神座標。基於此，重視魯迅的價值；以文化的自覺，引領學生走近魯迅。
在語文學習過程中，「把魯迅精神扎根在孩子們心上」（錢理群語），應該是語文教學的責任所在。在這樣的背景下，今年江西高考考查「刻畫你心目中魯迅的形象」，讓學生們學著走進魯迅這一文化名人，可謂用心良苦。
其實在中學語文課本中，對魯迅作品（必修一《記念劉和珍君》，必修三《祝福》，必修四《拿來主義》，《中外傳記作品選讀》精讀第二課《魯迅：深刻與偉大的另一面是平和》）的研讀歷來是教學中的重點難點，學生普遍的反映是魯迅作品不容易讀懂，原因是魯迅先生的作品距離今天的時代較遠，學生對魯迅作品中的歷史背景和時代氛圍缺乏感性知識，從而造成了閱讀理解上的困難。要扭轉這種現狀，讓學生能夠感受魯迅，走近魯迅、理解魯迅、熱愛魯迅，一定要注重學生的體驗感悟，以境生情，才能情真意切，「大情大愛」的魯迅形象才能立體豐滿地矗立在學生的心目中。
今年高考小作文的考查形式無疑是一種極好的嘗試與導引。
大家可以參考人教版六年級語文第19課《一面》。課文分兩部分，先回憶「我」同魯迅先生的一面之交，後講述「一面」對我的影響和激勵。回憶同魯迅先生的一面之交是課文重點敘述的。
先寫作者與魯迅先生這一面之交的原因：因為要等早班車回來，為了避雨，因此到內山書店去躲一躲。再寫內山先生的熱情接待和作者買書缺錢的困窘，為魯迅先生的出場作鋪墊。
接著重點記敘作者與魯迅短暫而激動人心的會面，這裡既有對先生的外貌描寫，又有對先生推薦書、送書的語言、動作的描寫。
課文在描寫人物外貌、語言、動作以及「我」的感受時，不惜濃墨重彩，細緻入微。特別是六次外貌描寫，由遠及近，由粗到細，逼真傳神，給人一種「一面」勝似數面之感。第一次是在遠處，在暗中，「我」是在無意中「望了一下」，因而人物形象「模糊」，從整體上勾勒出人物的身材、年齡。
第二次是在近處，在明里有意識地進行觀察，刻畫比較具體、細緻，重點描寫人物的面容和精神，由形入神、形神兼備地寫出了人物的氣質。第三次更近了，作者面對面地「驚異」地望著魯迅，觀察更細緻，連煙嘴是「黃色」的、安煙的一頭已經「燻黑」也看清了，使形象更加完整清晰。這三次外貌描寫，都抓住了魯迅「瘦」的特點，連同另外三處寫「瘦」，給人留下深刻的印象。
選編這篇課文，一是讓學生感受魯迅先生關懷進步青年的高尚品格；二是引導學生揣摩抓住外貌描寫刻畫人物的方法。
附：那個老人咬著煙嘴走了出來。 他的面孔是黃裡帶白，瘦得教人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。
頭髮約莫一寸長，原是瓦片頭，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。鬍鬚很打眼，好像濃墨寫的隸體「一」字。
（他）黃裡帶白的臉，瘦得教人擔心。頭上直豎著寸把長的頭髮。牙黃羽紗的長衫。隸體「一」字似的鬍鬚。左手裡捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經燻黑了。（節選自《一面》阿累）
參照魯迅先生的畫像，結合你對魯迅的了解，刻畫你心目中魯迅的形象
4樓：趙銳鋯
你是怎樣的乙個人，你的離開讓世人驚覺「中國無人領吶喊」。你是怎樣的乙個人，你的故事，讓大家感嘆「文壇從此感彷徨」，到底你是怎樣的乙個先生……印象中的你總是留著濃黑的鬍鬚，那樣的鬍鬚像是隸體字般，那鮮明的目光有神而明亮，滿頭是倔強得一簇簇直豎起來的頭髮，彷彿處處在告白著你對現實社會的不可調和。消瘦的身體，暗黃的臉色，還有你那素色長衫，風吹起，就知你那單薄的體格，讓人不免多了乙份心疼，然而這並不妨礙你一貫的平易近人，還是那麼的溫和，那麼的慈祥。
5樓：段茜櫻
【解析】做這一類試題，一定要注意審題。要落實每一條寫作要求。運用比喻、排比描寫肖像，在描寫肖像的過程中深化提公升。
如魯迅的頭髮根根豎直，可以反映出他倔強的性格和傲骨精神；寫魯迅的眼睛可以與其對社會問題的洞察力相結合；描寫魯迅的嘴唇時則可以反映他犀利而不失幽默的語言。
【答案】 略
參照魯迅先生的畫像，結合你對魯迅的了解，刻畫你心目中魯迅的形象
6樓：農沙萬俟秋巧
魯迅，可稱的上是「白話文的代表」，個子不高，大概只有1公尺55而已，不過正很好的說明了一句話：「濃縮是精華」！
7樓：龍者十七
看到你的的畫像，我自然想起你的兩句詩：「橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。」
8樓：咻咻
你是怎樣的乙個人，你的離開讓世人驚覺「中國無人領吶喊」。你是怎樣的乙個人，你的故事，讓大家感嘆「文壇從此感彷徨」，到底你是怎樣的乙個先生……印象中的你總是留著濃黑的鬍鬚，那樣的鬍鬚像是隸體字般，那鮮明的目光有神而明亮，滿頭是倔強得一簇簇直豎起來的頭髮，彷彿處處在告白著你對現實社會的不可調和。消瘦的身體，暗黃的臉色，還有你那素色長衫，風吹起，就知你那單薄的體格，讓人不免多了乙份心疼，然而這並不妨礙你一貫的平易近人，還是那麼的溫和，那麼的慈祥。
9樓：信守
您怒髮衝冠，反映著對這現實的不滿情緒；你雙目炯然，窺視著這社會的黑暗色彩；你唇舌緊閉，控訴著對這人間的滿腔憤氣。你的眉總是那麼地濃黑，凝聚著你內心的熱血。對國家，對社會，對人民，期望用你的熱血灑出希望，拯救民族興亡。
雙頰之間的消瘦是你瘦骨嶙峋的體現，我能看出你對這個社會的憂慮與探訴。你總是冷眼地看這個世界，你的目光有時像一把利劍，尖銳地刺痛黑暗的心臟，讓世人既敬仰又畏懼。你總是一襲長袍，乍一看，似乎是對封建的留戀，其實是你對現實的另一種批判。
你就是這樣的，獨特而鮮明。
參照下面魯迅先生的畫像，結合你對魯迅的了解，刻畫你心目中魯迅的形象。 要求：（1）使
10樓：崩潰n瓣
示例：我將您的畫像掛在我書桌的正上方。當我疲倦想偷懶的時候，我抬頭看到了您，您那犀利的目光像閃電，灼燒著我混沌的思想，我想到活著就該跟您一樣，「我以我血薦軒轅」；當我目睹不良現象卻不敢挺身而出時，我抬頭看到了您，您那上指的頭髮像利劍直刺我懦弱的靈魂，年輕人就該「橫眉冷對千夫指」，敢於跟壞人壞事作鬥爭；當我遭受同學的誤會而傷心時，我抬頭看到了您，您那慈祥的面龐像廣闊的海洋融化了我心中的寒冰，讓我有寬厚博大的胸懷……您偉岸凜然，像一座永不熄滅的燈塔，指引著我們年青一代永遠向前。
（言之有理即可）
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