1樓：博閱學科知識
一、為孩子創設乙個良好的語言環境。 語言的學習，除了跟孩子的個體差異有關以外，與語言交往環境也有密切的關係。乙個自由、寬鬆的語言交往環境，可以使孩子養成良好的語言交往習慣。
一旦在集體中孩子形成良好的語言學習、交往習慣，就能達到讓孩子在良好的環境中想說、敢說、喜歡說、有機會說的目的。那如何創設這個語言環境呢？這有賴老師自己的言傳身教和榜樣示範的作用。
在班中我一直堅持使用普通話與幼兒交談，從孩子幼兒期開始，我就堅持這種做法，給孩子樹立乙個學習的榜樣。並利用孩子喜歡的遊戲進行語言練習，如：**車、捉迷藏、辦家家等遊戲活動。
支援、鼓勵、吸引孩子與老師、同伴進行交談。在戶外活動，我也不放棄任何乙個語言學習的機會，在飯前飯後、戶外活動、甚至孩子睡覺前的時候，我都堅持使用普通話與孩子交談，讓孩子在幼兒期進入這種良好的語言交往環境裡，經過乙個長期、有效的學習過程，不斷地得到薰陶，使孩子真正體驗語言交流的樂趣。 二、發展孩子的語言表達能力。
發展孩子的口語表達能力，應考慮到豐富孩子的詞彙量和孩子說完整話這兩方面。 （1）豐富孩子的詞彙量。因為詞彙量的豐富與否，直接影響孩子口語表達的能力強弱。
然而，孩子詞彙量的積累，並不是一天兩天就能解決的，必須是靠孩子在長期的語言學習中，週而復始地學習、運用的一 個過程去豐富、積累起來的。它根本就沒有捷徑可言，完全依靠教師在語言教學中，與孩子一起成長，一點一滴地積累和鞏固起來的。 因此，平時我很重視幼兒詞彙量的積累，在各種環境中豐富幼兒的詞彙，並把幼兒要掌握的詞彙進行歸類：
名詞、形容詞、動詞、量詞等，在生活中循序漸進地進行滲透。例如：我給孩子講《小雞在**》故事裡的幾個動詞：
小花雞蹲在盆子裡，小黃雞鑽在椅子下，小黑雞站在石頭上，小白雞躲在樹後面。在講述故事過程中，我就請四名孩子分別做蹲、站、鑽、躲的動作，使幼兒初步理解這幾個動詞。
2樓：網友
嗯，培養幼兒的口頭語言能力，可以多和寶寶說話也可以，嗯讓寶寶**一些動畫片之類的，讓寶寶嗯多聽多說就可以了。
怎樣對幼兒進行口頭語言表達技能訓練
3樓：小金動植物知識
對幼兒進行口頭語言表達技能訓練的方法有重視直觀教學、語言教學於遊戲中、豐富幼兒的生活知識等。具體如下：
1、重視直液襪觀教學。
根據幼兒思維具體形象性的特點，教學要結合幼兒常見的，特別感興趣的事物進行。例如，親人的稱呼、喜愛的玩具，愛吃的水果、動物的動作等。並意化抽象為具體，如講「一閃一閃」這個詞語時，伴以手電筒的一關一亮的具體演示。
2、語言教學於遊戲中。
幼兒的學習積極性在很大程春遲度上取決於興趣，通過遊戲學習語言是一種很好的方式。例如「玩公共汽車」遊戲，兒童可以根據自己扮演的角色，進行語言練習。
3、豐富幼兒的生活知識。
豐富生活是發展幼兒語言的源泉。帶兒童到戶鬧森激外觀察大自然，參觀公園、商店、解放軍營房等。通過觀察可以擴大兒童的限界，豐富生活，發展思雛想象，提高語言表達能力。
教幼兒口頭語言表達的注意事項：
1、二到三歲：
二到三歲是孩子學習口頭語言的關鍵期，父母應該利用各種機會與孩子對話，鼓勵孩子多說話。
2、三到六歲：
是語言發展最迅速的時期，這時候孩子的語言，逐漸變得豐富，父母與孩子交流時，應該用規範語言，而且發音要準確，吐字要清楚，語句要連貫。
3、上小學：
上小學的孩子，父母要督促，孩子多閱讀課文，讀完後再讓孩子複述，這樣可以鍛鍊口頭表達能力。父母要引導孩子多聽廣播，聽故事，讀課外書，擴充套件孩子的詞庫。
4、瞭解事物概念：
儘可能多的讓孩子瞭解周圍事物的概念，父母要不厭其煩的告訴孩子各種東西的名稱，為孩子創造機會，使孩子獲得事物或經驗，代表該事物或經驗的詞語之間的聯絡。
小學兒童口頭語言的培養策略有哪些
4樓：網友
首先要求他們用標準普通話交流，聲音響亮，把話說完整。一旦發現問題及棚灶嫌時糾正、指導。
其次，老師在課上可以設計一些有趣的辯論環節，給學生提供交流、闡述、論證的機會，多鼓勵表揚學生，盡最大努力訓練學生的邏輯思維能力和良好的語言表達能力，讓他們敢於表達、學會表達。
總的來說，就是要培養孩子良好的學習習慣：
首先，老師和家長要保持高度一致，針對學生學辯仔習的具體情況進行啟發、引導、幫助。
然後，老師家長做到及**價，哪怕孩子微小的進步也能增強他的自信心，孩子一旦有了自信心，學習就會如虎添翼，更上一層樓。
著名心理學家阿爾弗雷德。阿德勒在其著作《兒童教育心理學》中說過：相比於將孩子培養得野心勃勃而言，我們更應該培養孩子的勇敢、堅韌和自信的品質，要讓他們學到解決問題的辦法。
另外，作為家長，也要養成良好的習慣，凡事以身作則，身正為範，給孩子潛移默化的影響，對他們養成良好的學習習慣起到積極的作用。正如達娜。薩斯金德在《父母的語言》中著重強調的那樣：
父母的社會經濟地位並不影響孩子學業的好壞，然而父母與孩子交談中使用的語言，也就是說早期的語言環境直接決定了孩子日後的社會表現。
著名教育家葉聖陶老先生曾說過：什麼是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。
由此可見，對於小學生來說，拓展閱讀、敢於表達，養成這些良好的學習習慣，對其一生的發展有著多麼重大的意義。所以，無論是學校還是家庭，老師與家長，大家齊心協力，鏈手從各方面做起，幫助學生儘早養成良好的語文學習習慣，從長遠來看，這將使他們終身受益無窮。
如何培養幼兒的語言能力
5樓：愛之翼
早旁 幼兒處於語言的學習階段，所以，一定要注意培養幼兒的語言表達，但是，幼兒的特點是因人而異的，所以，家長和老師在教孩子學習的時候，要結合孩子的特點，從而切實提高幼兒的語言表達能力，為孩子的語言和溝通打下乙個堅實的基礎。我整理了培養幼兒的語言能力的相關資訊如下，希望對各位網友有所幫助。
儘量讓幼兒說完整的話。
我們在教會孩子學習語言的時候，應該儘量讓孩子說完整的話，這樣，孩子對語言的掌握就會更加熟練，而更加準確，能更好的鍛鍊這種語言的。表達的感覺和能力。
讓幼兒多積累豐富詞語。
對於幼兒學習語言的過程，肯定是乙個逐漸積累和長進的過程，所以，家長和老師應該讓孩子多積累詞彙，讓孩子的詞彙量更加豐富，而且應該反覆強化這些詞彙。
生動的給孩子講故事。
家長應數漏該多給孩子講故事，而且，選擇一些簡單易懂和風趣幽默的故事給孩子講，這樣，孩子的學習興趣就會更加濃厚，而且，也可以藉助一些廣播和錄音來給孩子**。
可以多做一些語言遊戲。
我們還可以與孩子做一些語言的遊戲，比如正話反說，或者講寓言故事，乙個比劃乙個猜，這樣，孩子能夠在學習語言的過程中，體會到語言的趣味性，更加熱愛學習。
儘早讓孩子學會閱讀。
孩子閱讀習慣的養成，可以讓孩子迅速提高詞彙量，而且對於詞彙的運用也會更加的自如，而且，家長應該和孩子一起閱讀，這樣，更能夠培養孩子閱讀的好習慣。
營造良好的學習氛圍。
我們應該建立起學習型的家庭，家庭成員都來學習，讓孩子在學習的好習慣中成長，閱讀提高了，知識量豐富了，自然而然的孩子的表達能力就會更加增強。
採用寓教於樂的方式。
對於孩子的學習語言，一定不要枯燥，而是要給孩子創造乙個輕鬆陸畢橡的環境，讓孩子的學習程序自在愉悅。如果孩子能夠堅持在一種輕鬆快樂的環境中學習，孩子一定會獲得很大的收穫。
如何培養幼兒自己解決問題的能力，如何培養幼兒的審美能力？
奔跑的窩牛的家 孩子們從小生活在沒有困難的環境中，任何問題都有爸爸媽媽 爺爺奶奶 外公外婆來幫忙解決，因此他們已經形成了對 的依賴心理，一遇到問題就試圖尋找別人的幫助，沒有自我去解決的積極性。因此，要培養幼兒解決問題的能力首先就要激發起孩子願意自我解決問題的積極性。我在平時非常注重同伴之間的相互影響...
如何培養幼兒的語言表達能力，幼兒園如何培養幼兒的語言表達能力
古龍絹子 一 在非正式的教學活動中發展幼兒的語言表達能力 幼兒教育的非正式活動是指幼兒受內在需要的驅動，在一定環境及自然狀態下，自發自主進行的學習活動。教師為幼兒提供學具 玩具，創設學習環境，讓幼兒自願 自由地進行活動。在 學前教育綱要 中指出 幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的，單...
如何培養幼兒園幼兒的傾聽好習慣，怎樣培養低年級學生認真傾聽的好習慣
文庫精選 內容來自使用者 黃瓜 tt 幼兒學習語言，首先要學會傾聽，因為傾聽是幼兒感知和理解語言的行為表現，是幼兒語言學習和發展中不可缺少的一種行為能力。只有懂得傾聽 樂於傾聽並且善於傾聽的人，才能真正理解語言的內容 語言的形式和語言的運用方式，掌握與人交流的技巧。而許多幼兒不善於傾聽，影響了他們在...