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1樓：匿名使用者

嘿你夫人, 夫人

cursin' 於你的生活

you're a discontened 母親並且 a regimented 妻子

i've 你作夢關於的沒有疑義

thinds you'll 從未做

但我祝願某人必須談對我

如我想談對你

i've 是對喬治亞和加利福尼亞

並且我能到處跑

採取傳教者人的頭

並且我們**在陽光下

但我用盡地方和友好面孔

因為我必須是自由的

i've 是對天堂

但i've 從未是對我

請夫人夫人, 請

don't 正義步行去

'cause i 有這需要告訴你

為什麼i'm 只有今天

我能非常看我

仍然居住在你的眼睛

won't 你分享疲倦的心臟的部分

那居住百萬句謊言

oh i've 是對好和希臘小島

當我啜飲香檳在遊艇

我搬走象harlot 在蒙特卡洛

並且showed'em 什麼i've 得到i've 由國王脫下衣服

並且i've 看見有些事

婦女ain't 應該看,

嘿i've 夫人是對天堂

但i 've 從未是對我

有時i've 是對哭泣

為unborn 孩子

那也許已經使我完全

但i,i 需要甜生活

並且從未知道

i'd 苦澀從甜點

我度過我的生活探索微妙 whoring

那費用太多是自由嘿夫人,

i've 是對天堂 (i've 是對天堂)i've 是對天堂

但i've 從未是對我

請英語高手進來幫忙翻譯，給100高分！

2樓：匿名使用者

背景知識是影響文章理解的乙個重要因素。關於聽力理解的主流觀點認為文章背景和受者先驗知識可能對聽力材料的理解產生影響。文化背景知識，歷史、風俗的因素都可能對聽力理解產生重要影響。

語言是文化的一種表達。學生們非常有必要去了解一些英語語言國家的背景，如歷史、文化、風俗習慣、甚至生活方式。（我們語言中的非母語語言文化與本族語聯絡及關聯使用的差異體現了）當前理解的最大障礙。

很多學生在這方面知識的缺乏造成了他們的理解困難。

舉個例子，這裡有兩個同等難度的例項。其中乙個是詳細介紹一下中國的春節;另乙個則是關於西方國家的感恩節。前者是很容易辦到的，但後者相對更難，為什麼呢？

這充分說明學生對後者的東西知之甚少。

（注：我對擴號中的語句翻譯的很不成功，不過現在有急事，回來有空再好好推敲推敲啊！不好意思了！）

3樓：匿名使用者

背景知識是乙個重要的因素是影響理解。目前的意見對聽力理解的同意，在這種背景下，或先驗知識能影響聽力理解的。文化背景知識，歷史和習俗，是重要的，這可能影響聽力理解的。

"語言是一種文化的表達。這是非常必要的，讓學生知道一些背景對英語國家，如歷史，文化，風俗和習慣，甚至生活方式" [ 6 ] "彌補我們知識的第二語言，文化，在該協會和參考資料供本土使用者，可目前的障礙，以理解" [ 7 ]很多學生都缺乏這種知識，使他們覺得聽力是非常困難的。

舉例來說，有兩個材料，同樣的困難。其中乙個解釋一下中國的春節;另乙個是關於感恩節的西方國家。前者是很容易理解的，但後者比前者更困難的，為什麼呢？這清楚顯示，學生知之不多了後者。

2.1.3動機影響聽力

同樣重要的，以上述因素，是聽眾的目的，在聽。如果理由聽清楚，理解成為乙個比較容易的任務。舉例來說， "為了退房，如果喜愛的電台節目，是對，因為在安德森和林奇的例子，所有複雜的語言輸入，將不被視為理解" ， [ 8 ] ，使乙個人的動機也起著重要的作用，在聽力理解的。

4樓：弓鴻暉

214 心理因素

心理障礙主要體現在兩方面：緊張狀態和注意力無法集中。在常規的聽力訓練裡，一些學生無法集中注意力。

相反的，他們心不在焉，雖然是帶著耳機。這種聽力狀態，雖然只持續一兩秒，也會破環整個聽力過程，甚至會影響聽力理解。一些學生很容易分心，要麼是在長時間的聽力後感覺疲勞。

心理緊張經常發生在考試中。一些學生太想拿到好成績，卻不能調整自己跟上聽力廣播的速度。於是變得很緊張，腦袋裡一片空白。

5樓：

樓主crprys：你不要自以為是！你是個什麼東西！就知道罵人！還罵中國人！你有良心麼！你個狗雜碎的!sb！

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