1樓：帆布包
因為它們歌聲調皮歡快，它們動作優雅敏捷，它們還似乎在學著人得樣子交頭接耳，惹人喜愛。
該題目出自於課文《灰雀》，這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。列寧在公園裡尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的一隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
通過語言和行動來揭示人物的內心世界，展現事件的發展程序，是本篇課文在表達上的主要特點。男孩的語言和行為已經告訴列寧，灰雀的消失與他有關；如何使孩子認識到將灰雀捉走是錯誤的從而自願將小鳥放回來，需要循循善誘。列寧沒有問孩子是否將灰雀捉走，也未進行任何說教，而是藉助一句“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了” 的感嘆，使孩子內心受到震動，從而認識和改正自己的錯誤。
在整個事件中，處處可以發現列寧善於觀察對方的言語、行動，既不傷害對方的自尊心，又能使對方認識到錯誤的巧妙的教育方法，同時，也可以體會到列寧對兒童人格的尊重和愛護。
選編這篇課文的意圖，一是要學生認識到列寧對兒童的愛護；二是要通過對人物語言和神態的描寫體會人物的心理活動。同時，學生還可以受到愛護鳥類等動物的教育。
三年級語文《灰雀》的故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
三年級語文《灰雀》這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。列寧在公園裡尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的一隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
2樓：匿名使用者
不對不對，不對，太不對了。
補充句子：三隻灰雀非常惹人喜愛，是因為它們……它們……它們還……
3樓：帆布包
因為它們歌聲調皮歡快，它們動作優雅敏捷，它們還似乎在學著人得樣子交頭接耳，惹人喜愛。
該題目出自於課文《灰雀》，這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。列寧在公園裡尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的一隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
通過語言和行動來揭示人物的內心世界，展現事件的發展程序，是本篇課文在表達上的主要特點。男孩的語言和行為已經告訴列寧，灰雀的消失與他有關；如何使孩子認識到將灰雀捉走是錯誤的從而自願將小鳥放回來，需要循循善誘。列寧沒有問孩子是否將灰雀捉走，也未進行任何說教，而是藉助一句“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了” 的感嘆，使孩子內心受到震動，從而認識和改正自己的錯誤。
在整個事件中，處處可以發現列寧善於觀察對方的言語、行動，既不傷害對方的自尊心，又能使對方認識到錯誤的巧妙的教育方法，同時，也可以體會到列寧對兒童人格的尊重和愛護。
選編這篇課文的意圖，一是要學生認識到列寧對兒童的愛護；二是要通過對人物語言和神態的描寫體會人物的心理活動。同時，學生還可以受到愛護鳥類等動物的教育。
三年級語文《灰雀》的故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
三年級語文《灰雀》這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。列寧在公園裡尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的一隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
灰雀一文中作者抓住了灰雀的哪三方面進行描寫
4樓：臭弟弟初八
本文通bai過列寧、孩子
與一隻灰雀的du故事zhi,表達了列寧對灰雀的喜愛和對dao孩子的尊重、愛護之情內
5樓：
本文通過列寧、bai孩子與一隻灰
6樓：牧瑩拜暖暖
首先是灰雀“惹人喜愛”,“兩隻胸脯是粉紅的,一隻胸脯是深紅的……婉轉地歌唱”,這是灰雀讓人喜愛之處.
有疑問請追問
滿意望採納，謝謝！
三隻灰雀在樹枝間來回跳動，婉轉吔歌唱，非常惹人喜愛。(根據例句的修辭手法仿寫句子)
7樓：愛文學的喵喵
此句使用了 擬人 望採納的修辭手法，“唱歌”一詞賦予了小鳥人的情態，使句子更加生動形象。
秋天邁著沉穩的腳步緩緩地向我們走來,又悄無聲息地走開。
秋天以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。
秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙襬。
花兒在秋風中笑彎了腰。
夜空中的星星眨著眼睛,似乎正在對著你微笑。
向日葵不斷地面向太陽公公做運動。
風兒快活地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。
船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。
秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她們正在向著我們點頭微笑呢！
海棠果搖動著它那圓圓的小臉，衝著你點頭微笑。
一個個紅石榴小姑娘綻放出可愛的笑臉，躲在樹枝間。
在平時的寫作中尤其是寫物多使用擬人的修辭手法可以使文章更加出彩，但也要合理使用不能強加描寫。
8樓：酒聖醉
修辭手法：擬人（婉轉的唱歌）
仿句：兩隻蝴蝶穿梭在花叢中，翩翩起舞，引人入勝。
9樓：匿名使用者
1、例句中使用的修辭手法是“擬人”。
2、仿寫：幾隻蝴蝶在花叢中上下翩飛，優美地舞蹈，十分賞心悅目。
3、仿寫：一群密封在花叢間左右穿梭，辛勤地採蜜，簡直兢兢業業。
10樓：wu五九
一根稻穗在田野中隨風舞動，害羞地跳著，十分讓人喜歡。
11樓：匿名使用者
擬人修辭手法的句子：
1、金色的小魚在大海里自語自在的跳舞，靈動的舞姿，十分吸引人的目光。
12樓：石小奏
這是擬人句，因為歌唱肯定是人唱的。
然後你可以寫擬人句，就是把不是人的物件，動物當**。
比如：花兒在風中笑彎了腰。
夜空中的小星星眨著眼睛，似乎對你微笑。
謝謝採納。
13樓：畫畫
這是段話運用了擬人的修辭手法，明白了這一點，就很容易仿寫了！
如：兩隻小狗在門前嬉鬧，如同在談戀愛，真讓人羨慕。
河邊的小花被晒紅了臉，像一個羞澀的姑娘，十分可愛。
14樓：匿名使用者
三隻灰雀在樹枝間來回跳動，婉轉吔歌唱，非常惹人喜愛；
幾個專家於螢幕前談論中外，穿越著時空，特別值得尊敬。
15樓：喲美女哥抱抱
幾隻蝴蝶在花朵間來回穿梭,跳著曼妙的舞蹈,非常惹人喜愛
16樓：翼神龍
仿寫：花兒在風中搖曳，那優美的舞姿，讓人陶醉不已。
望採納，謝謝~
17樓：孤王乃王上
這句話運用了擬人的修辭手法，並且用擬聲詞來形容了所描寫的事物，還表達了感情。
一頭水牛在田間悠閒的散步，哞哞地低吟，給人踏實的感覺。
18樓：心安草精靈
一萬隻草泥馬在我心頭迂迴前進，撒歡地奔跑，真是讓人醉了
19樓：觸控不到的
例句的修辭手法：擬人。
判斷擬人的依據：擬人是指把物擬作人，使其具有人的外表、個性或情感的這樣的修辭手段。擬人可以通過形容詞、動詞或名詞表現出來。
擬人手法的好處：擬人化的寫法可以使文章更加生動、形象、具體，既能生動形象地寫出某事物的某個特點，又有了擬人化之後特有的具象效果。
仿寫句子：寧靜的夜晚,只有那天上的星星在竊竊私語。
20樓：葉諳之
幾隻貓在房子裡走來走去，步子輕快溫婉，非常惹人歡喜。
21樓：匿名使用者
在蔚藍色的大海上，船頭飛濺起的朵朵浪花，吟唱著歡樂的歌兒。
一排排柳樹在風中搖擺，美妙的舞姿令人陶醉。
22樓：匿名使用者
一行大雁從湖面飛上天空，鳴聲嘹亮，一下子就讓人覺得天寬地廣。
23樓：free流星
三隻黃鸝在樹枝間來回飛舞，伴著優美的歌聲，非常惹人喜愛
24樓：王鐘王
受傷小鹿在水中跑來跑去，歡快地玩耍，
十分惹人憐愛。
25樓：風鈴涔音
蝴蝶披著彩色絢麗的衣裳，在叢中翩翩起舞，非常美麗動人。
三隻灰雀在樹枝間來回跳動玩轉的唱歌唱非常惹人喜愛仿寫擬人句
26樓：閣月追星
仿寫：一隻小兔在草叢中蹦來蹦去，開心的跳舞，跳非常讓人開心
公園裡有一棵高大的白樺樹，樹上有三隻灰雀，兩隻胸脯是粉紅的
sunny柔石 樹林邊有一根挺拔的白楊樹，樹下有三隻花狗，兩隻後背是墨黑的，一隻後背是棕黃的。分析 原句句式 有 有 是 是 根據語言表達的需要，參照題幹所提供的句式，另選一個或多個句式相同 內容與上下文銜接的句子。 暮夏淺眠 1 廣場裡有一個圓圓的噴泉池，池邊有三條狗，兩條的身子是棕色的，一條是白...
什麼動物三隻腳，有什麼動物是三隻腳的
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我要的是三隻小豬的原文，三隻小豬的故事（原文）
1 故事原文 從前，在一個遙遠的地方住著豬媽媽和它的三隻小豬。豬媽媽沒能力養活三隻小豬，就叫三隻小豬出去尋找各自的幸福。第一隻小豬遇到了一個老奶奶揹著一捆稻草，就對老奶奶說 老奶奶，請把您的稻草給我吧，我想用它蓋一所房子。老奶奶就把稻草給了小豬，小豬用這一捆稻草蓋了一所房子。狼從小豬門口路過，就說 ...