1樓：
運用的擬人句子，明顯地透露出作者的情懷。
如把濟南老城說成是“暖和安適的睡著，只等春風來把它們喚醒”，把周圍的一圈小山寫得很有溫情，它像人一樣能說話，有感情：“你們放心吧，這兒準保暖和，”把山坡上斑駁的色彩，說是“給山們穿上一件帶水紋的花衣”，這花衣還能動，目的是“叫你希望看見一點更美的山的肌膚”，本來是沒有生命的靜止的東西，作者卻用生花妙筆把它們寫得活靈活現，呼之欲出。又如把夕陽斜照下粉色的薄雪，比擬為害羞的少女，情態可掬。
寫了“山”之後，開始寫“水”。濟南素有“泉城”之稱，所謂“家家聽泉，戶戶插柳”。趵突泉為濟南“七十二名泉”之冠，泉水平地湧出，噴湧如沸，水溫恆定為18攝氏度，所以隆冬季節，泉區依然水霧繚繞，四周的亭臺樓閣都罩上一層輕紗，宛若仙境。
除泉水而外，還有“四面荷花三面柳”的大明湖也是出了名的。因此，作者就借“水”來寫出濟南冬天的“暖和”：“那水呢，不但不結冰，倒反在綠藻上冒著點熱氣。
”在作者筆下，這樣的水豈止是有生命的，而且是有感情的，“天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上”。
一、運用擬人表現手法的好處：賦予事物以人類的行為特點,生動形象地表達出作者的情感，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動形象。
二、例句：小鳥在枝頭快樂地唱起了歌謠。
分析：該句運用擬人手法，將小鳥擬人化，原本的鳥叫被寫成了如人一般在唱歌，生動形象地描寫除了鳥兒叫聲的悅耳動聽，從中也表達了作者對鳥兒對大自然的喜愛之情。
2樓：查靜杉
《一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？》這句話的手法，和意思？
學漢語言文學聊城大學東昌學院好還是濟南大學泉城學院好
3樓：匿名使用者
兩者不相上下，按所在位置，泉城在省會，更好一些。
濟南大學泉城學院漢語言文學怎樣
4樓：
這兩個專業差不多，三本的專業，也好不到**去。大四搬過去
山東師範大學歷山學院與濟南泉城學院哪個好？（漢語言文學） 30
5樓：為正義而奮鬥者
不知道你側重於哪一方面。
如果想往新聞記者**方面發展，濟南泉城學院的漢語言文學比較側重於這方面。如果指的是通常所說的漢語言文學專業，歷山學院的師資是依託山東師範大學，而山東師範大學的漢語言文學擁有國家重點學科，教學實力更強一些。
馮德英簡介
濟南的冬天,作者，濟南的冬天的原文
老舍 1899年2月3日 1966年8月24日 原名舒慶春，另有筆名絜青 鴻來 非我等，字舍予。 濟南的冬天 是現代著名文學家 劇作家 家老舍先生創作的一篇散文，選自 一些印象 4 5 6 7 人民文學出版社1989年出版 老舍 1899 1966 原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族正紅旗人，現代著名...
濟南的冬天如何分層次，濟南的冬天怎樣分層
第一段 作者以自己的親身感受，通過和北平 倫敦 熱帶的對比，寫濟南冬天無風聲 無重霧 無毒日的 奇蹟 怪事 突出它的 温晴 讚譽濟南是個 寶地 第2 4 段寫濟南冬天的山景。第5段 寫濟南冬天的水色。第6段 作者以 這就是冬天的濟南 收束全文，點題，又扣住標題 濟南的冬天 1.第一段 總寫濟南冬天的...
濟南的冬天段落大意，濟南的冬天每一段的段意是什麼
濟南新支點餐飲職業培訓學校 第一部分 第一自然段 寫濟南冬天的天氣.第二部分 二至六段 具體寫濟南冬天的景象.二段寫天氣暖晴的特點 三四五寫山暖和舒適,像水墨畫 六寫水的暖 亮 綠.濟南的冬天 是一篇充滿詩情畫意的散文，老舍先生在英國講學六年之久，英國的霧氣給他留下深刻的印象，還去了西南地區，因此來...