1樓：你愛我媽呀
地理（geography），是世界或某一地區的自然環境（山川、氣候等）及社會要素的統稱。
「地理」一詞最早見於中國《易經》。
古代的地理學主要探索關於地球形狀、大小有關的測量方法，或對已知的地區和國家進行描述。地理學是研究地球表面的地理環境中各種自然現象和人文現象，以及它們之間相互關係的學科。地理是一門綜合性的基礎學科。
怎樣學好地理?
地理是幹什麼的
2樓：匿名使用者
季風水田 南方地區。
技術水平高；勞動力素質高；市場廣闊。
管理難度大，投入勞動量較多。
生態農業，對環境汙染小，投入少，經濟效益高。
3樓：匿名使用者
1、有利於學生認識地理在現實社會生活中的重要作用，從而使學生產生學習地理的內在需要，使學生積極主動地投入到地理學習中去。地理基礎知識和地理基本技能在現實生活中具有十分重要的作用，它幫助人們理解世界和中國經濟發展的地區差異和今後的發展趨勢，它幫助人們理解國家和地方**的產業政策和地區政策，它幫助人們了解各類人口、資源、環境問題的原因和地區分布，從而使人們認識到可持續發展的重要性和急迫性，它也使人們懂得生活中的各種地理事物和地理現象的形成原因和發展變化規律。在經濟全球化和人類面臨日益突出的各類環境問題的形勢下，地理教育受到今日世界各國**的普遍重視。
因此，學習對生活有用的地理，有利於學生認識到地理學習對於提高人的素質的重要性，而不會把地理學習看作一種外界加強於學生的負擔，也不會把地理學習看作一種「考前大量背記，考後大多忘記」的無意義的活動。
2、有利於學生參加各類地理實踐活動，從而增長學生才幹，提高學生素質。學習對生活有用的地理不能離開「用」字，這種學習更強調的是地理實踐活動的開展和學生實踐能力的培養。例如，讓學生通過蒐集和比較有關資料，分析我國東部地區和西部地區經濟發展水平的差異和形成原因，說明西部大開發的重要意義。
通過這樣的活動，學生在知識上、能力上和思想情感上都會有進步和提高。
3、有利於重塑地理學科在社會中的形象，有利於社會各界對現代地理學科應有的社會地位的重新認識。一方面，地理學科正在現代社會中扮演著越來越重要的角色。另一方面，一些人長期對地理學科抱有偏見，認為學習地理無非是學習乙個地區氣候、地形、物產等，實際用處不大。
要改變社會上這種偏見，最好的辦法是我們進行有效的課程內容的改革，使人們真正看到地理在現實生活中的巨大作用。
4樓：鋼板細點
了解環境資源物產氣候生活。
美國那所大學 地理專業好
中國地理方面的古書有哪些？？
5樓：文學嘗試
中國地理方面的古書有《漢書·地理志》、《水經注》、《夢溪筆談》、《太平寰宇記》、《徐霞客遊記》等等。
一、《漢書·地理志》
《漢書·地理志》包括上、下兩分卷，是東漢班固新制的古代歷史地理之傑作。
該書敘述漢以前的地理沿革，著重寫了《禹貢》九州和《周官》九州；接著敘述西漢的地理，以郡國為條，用本文加註的形式，依次寫各郡國及其下屬縣、道、侯國的地理概況，諸如郡縣的民戶、人口，廢置並分更名的歷史，各項特產，都尉、鐵官、鹽官、工官等治所，山川湖澤，關塞要隘，名勝古蹟，道路交通，等等。
二、《水經注》
《水經注》是古代中國地理名著，共四十卷。作者是北魏晚期的酈道元。
該書所記大小河流有1252條，所記湖泊、沼澤500餘處，泉水和井等地下水近300處，伏流有30餘處，瀑布60多處，各種自然災害有水災、旱災、風災、蝗災、**等，記載的水災共30多次，**有近20次。
記各種地貌，高地有山、嶽、峰、嶺、坂、岡、丘、阜、崮、障、峰、磯、原等，低地有川、野、沃野、平川、平原、原隰等，僅山岳、丘阜地名就有近2000處，喀斯特地貌方面所記洞穴達70餘處，植物地理方面記載的植物品種多達140餘種，動物地理方面記載的動物種類超過100種。
三、《夢溪筆談》
《夢溪筆談》，是一部涉及古代中國自然科學、工藝技術及歷史地理的綜合性筆記體著作。成書於北宋，作者是北宋科學家、政治家沈括。
全書有十七目，凡609條。內容涉及天文、數學、物理、地理、化學、生物等各個門類學科，其價值非凡。
四、《太平寰宇記》
《太平寰宇記》是古代中國地理志史，記述了宋朝的疆域版圖。廣泛引用歷代史書、地志、文集、碑刻、詩賦以至仙佛雜記等，計約二百種，且多註明出處，保留了大量珍貴的史料。
《太平寰宇記》作者為北宋地理學家、文學家樂史。《太平寰宇記》撰於宋太宗太平興國年間（976～983）。
五、《徐霞客遊記》
《徐霞客遊記》是明代地理學家徐霞客創作的一部散文遊記，在原稿的基礎之上，王忠紉手校、季夢良續成稿本，成書於崇禎十五年（2023年）。
《徐霞客遊記》是系統考察中國地貌地質的開山之作，同時也描繪了中國大好河山的風景資源，此外優美的文字也使之成為文學佳作，在地理學和文學上都有著重要的價值。
6樓：
《尚書·禹貢》
各正史地理志，《漢書·地理志》之後，幾乎各正史都有地理志。
《水經注》北魏酈道元，關於古代河道水系的綜合性地理著作。
《夢溪筆談》北宋，沈括，因為是筆記體**，內容很雜，只有少部分關於地理的零星記載。
《徐霞客遊記》明，徐霞客，旅遊筆記。
《元和郡縣圖誌》唐，李吉甫，我國現存最早的地理總志。唐代各地郡縣大小、地形、物產。
《中國歷史地圖集》，2023年，譚其驤主編。
《山海經》，關於古代地理的傳說記載，其中《山經》部分比較可信。
《法顯傳》，又稱《佛國記》，南北朝，法顯，記載法顯西行求法的經過，以及所經歷的三十多個國家和地區的山川、城池、宗教、風俗等情況。五世紀時佛教、中西交通的重要史料。
《大唐西域記》，記載唐僧玄奘西行取經風聞的遊記。
《太平寰宇記》，北宋，樂史，宋代地理總志，與《元和志》體例相襲。
《臨安三志》，即《乾道臨安志》周淙、《淳佑臨安志》、《咸淳臨安志》潛說友，分屬南宋前、中、後三期，反映臨安在南宋時期發展的全過程，研究南宋杭州發展和古都歷史地理的重要資料。
《通鑑地理通釋》，南宋，王應麟，詮解《資治通鑑》地理內容的著作。
《吳中水利書》，北宋，單鍔，古代太湖地區水利情況及治理方針。
《宋史·河渠志》
《河源志》元、歷史上封建王朝首次派人員考察黃河源的地理文獻。
《資治通鑑》胡三省地理注。
「三通」地理篇，《通典》唐，杜佑，《通志》南宋，鄭樵，《文獻通考》元，馬端臨。
《讀史方輿記要》，明清，顧祖禹，以明末清初政區為序，記述各種歷史地理資料。
《華陽國志》晉，常璩，記載漢晉時期巴蜀、漢中、南中的歷史、風土和人物。
《肇域志》、《天下郡國利病書》，清，顧炎武。
因為開始是按記憶打的，後來找了筆記出來，所以順序比較亂，全是手錄的，也沒有分類，有自然，也有人文、水利、地圖各方面專著。
大體也就這麼多了，其他不很常用和少見的沒有寫。
關於古代地理，在學科上的稱法叫歷史地理。如果想初步研究歷史地理，最簡單的方法去找一本《中國歷史地理概述》，鄒逸麟，舊版或修訂版都可以。
7樓：匿名使用者
水經注，和徐霞客遊記是最出名的。
8樓：
《水經注》、《徐霞客遊記》、《山海經》、《夢溪筆談》
9樓：塵封以久的希望
酈道元的《水經注》
《水經》
10樓：浮雲殺
山海經，水經注，水經。
11樓：匿名使用者
《徐霞客遊記》明地理學家。
高中地理和初中地理知識有什麼區別嗎？
12樓：輕風細雨
說簡單點就是：初中的地理講的是中國的地理資訊，初中地理以了解和認識地理事物和地理現象為主，主要則側重於記憶。而高中地理重要以認識和掌握地理原理為主，側重理解，高中地理知識面就擴充套件到了全球的地理資訊，會從全球的角度闡述或概述地理資訊，比如，阿波羅登月、地殼運動、各大洋的對流等等。
高中地理主要是解釋地理事物形成及其演變原因，其理論性更強。大多數屬於理解型知識初中地理主要是講地理事物的分布和特點。大多數記憶型知識比如初中地理講「長江是我國的**水道「那高中地理就講「為什麼長江會成為我國的**水道」。
13樓：愚涼滑
首先，高中地理和初中地理知識一定有區別。
當然啦，基礎知識層面總體上沒什麼區別，以至於學生們都說，高中地理課還在啃初中的「老本」——此話一點都不假！
諸如初中地理重點學習的經緯線、七大洲四大洋、世界及中國氣候、地形等，高中也一併帶過……
而高中生在通過初中的學習後，已初步培養和具備了地理學的思維理解能力。因此，高中地理就在初中階段的主要集中於識記的基礎上，側重於利用所學知識去思考和解決各類地理問題，而不再像初中那樣「開局一張地圖，就能闖天下」……
如冷熱不均引起大氣運動、為什麼市區氣溫比郊區高（即熱島效應）、是否可以用南極冰山解決沙地阿拉伯的缺水問題、崇明島的未來是什麼樣子、從市中心到郊區，你選擇住在**……等之類的問題……
14樓：匿名使用者
高中地理和初中地理知識的區別還是很大的，初中地理是一些地理事物的分布和乙個區域在** 有什麼。主要是一些基礎知識的記憶。高中地理則是地理事物 地理現象的形成 分布規律分析，側重為什麼，學習過程中注重知識的理解和前後聯絡。
15樓：玫瑰花
其實區別還是比較大的。初中地理主要是考察一些基礎知識，只要背過，運用起來很簡單。但是到了高中啊，他這個考察的知識面就很廣了。
甚至還包括大量的物理化學，等方面的知識。每乙個題都考查了多學科的綜合應用。這就是高中，比初中難的地方了。
16樓：匿名使用者
知識點基本沒有什麼區別，只是高中地理比初中地理複雜的多。
17樓：匿名使用者
簡單說，初中主要是講乙個結論，高中更側重於**地理原因。
18樓：匿名使用者
比如 初中學華山在**，而高中會讓你思考華山是怎麼形成的。
有什麼與地理相關的專業？
19樓：**雞取
1、地理科學專業。
地理科學專業包括地球概論、地質學基礎、地貌學、氣象與氣候學、地理資訊系統、人文地理學、城鄉規劃、城市規劃、植物地理學、土壤地理學、水文學、自然資源學原理、測量與地圖學、中國地理、世界地理、多**課件製作、地理教學論、遙感概論等。
2、地理資訊科學專業。
地理資訊科學是近20年來新興的一門集地理學、計算機、遙感技術和地圖學於一體的邊緣學科，主要培養具備地理資訊科學與地圖學、遙感技術方面的基本理論、基本知識、基本技能，能在科研機構或高等學校從事科學研究或教學工作。
3、地理教育專業。
地理教育專業旨在培養掌握地理學的基本理論、基礎知識，能在中小學從事地理教學的教師和教育管理人才。了解教育的基本理論與方針政策，具有較豐富的地理知識和組織教學活動的技術能力。
4、地球科學專業。
業務培養目標：本專業培養地理科學的基本理論、基本知識和基本技能，能在科研機構、學校、企業從事科研、教學、管理、規劃與開發及在行政部門從事管理工作的高階專門人才。
5、歷史地理學專業。
歷史地理學或歷史地理是研究在歷史發展中地理環境及其演變規律的學科。基本上歷史地理是把地理學加上時間影晌的因素，所以它是地理學的分支學科，又與沿革地理研究有密不可分的關係。
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