學習有什麼好方法如題謝謝了

1樓：守序大帝

一、培養學生課前預習的習慣絕大多數初中生沒有課前預習的習慣，聽課處於被動狀態，這樣不僅影響聽課效果，也不利於培養學生的自學能力。為了扭轉這種不正常的狀況，我把指導學生課前預習作為培養學生正確的物理學習方法的一項重要工作來抓。具體方法是：

每章新課前編寫好預習提綱，發到每個學生手中，要求學生按提綱自學預習。發預習提綱有如下作用：（1）使自學有了方向，做到合上書本能回憶起基本內容。

（2）使自學有頭緒，有條不紊，能抓住重點和難點，對預習中感到困難的問題，聽課時會更專心，效果更好。（3）分析問題和解決問題的能力得到了的提高。（4）能避免滿堂灌。

預習提綱客觀上為教師精講提供了基礎，為學生多議多練爭取了時間，又鍛鍊了學生的語言表達能力，還能調動學生的學習積極性。預習提綱的好壞，直接關係到學生預習課文的成敗。我認為預習提綱的內容應包括三點：

（1）能使學生把握教材全域性。（2）提明本章、節重點討論哪些問題。（3）啟發學生思考問題，使學生既理順教材，又留有懸念，以便時進一步啟發學生考慮問題。

如講「力」前，我提出了如下預習題目：（1）人類最初是怎樣認識到力的存在？（2）聯絡生產生活舉例說明力對物體有推、拉、提、壓等作用。

（3）簡述你是怎樣認識力的。（4）兩個物體不相互接觸是否也有力的作用？（5）施力物體和受力物體為什麼總是成對地出現？

二、要教給學生閱讀課本的方法初中生總的看來，還缺乏主動閱讀、自學的願望。而學生的閱讀能力對物理學習至關重要。要想提高學生的閱讀能力，教師既要從整體上規劃閱讀的程序，又要根據教學需要靈活地安排閱讀內容和閱讀方法。

也就是說，教師要循序漸進地指導學生閱讀。我們認為，首先應由簡到難。閱讀初始可選擇學生所熟知的物理現象和概括水平較低的內容讓學生閱讀。

並且由教師出示幾個簡單思考題以引導學生帶著問題看書——即「通讀」。有時也可以通過實驗，讓學生看現象，帶著疑問看書。其次由一般性教材到較重要的概念和規律。

閱讀較重要的概念和規律的方法是「咬文嚼字」，找字詞，找規律，反覆品味、思考，力求理解——「精讀」。如阿基公尺德定律「浸在液體裡的物理受到向上的浮力，浮力的大小等於物體排開的液體受到的重力。」在學習時，我們從文字上提醒學生注意：

「浸」、「排開」及兩個「受」字，這些字詞的含義，以盡量使學生理解到「浸」包含「漂浮」、「懸浮」等幾種現象，即包括物體部分浸入液體及全部浸入液體這兩種情況。「排開」意指兩種情況，若物體部分浸入液體時，物體排開液體的體積

2樓：手機使用者

學習方法是很多的。沒有最好只有更好。每個人的學習方法都有所不同。

只有找到乙個最適合自己的學習方法才好。當然，最好的學習方法就是刻苦努力的學習。從中要有技能的貫穿。

不能埋頭苦學，如果光學而不用技能等在知識中將知識貫穿串聯在一起，那學了也只是白學。所以，我認為，學習方法要建立刻苦認真，用心之上。至於學習時間等其他的地方。

自己掌握乙個刻度就是最重要的了。

3樓：繪影社

費曼學習法一起學習一下！

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