1樓：霓虹說教育
可以誇孩子具體的結果，可以誇孩子的過程，但是一定不能誇：孩子，你真聰明。
很多父母在教育孩子的過程中本身並沒有什麼教育意識，同時也不知道怎麼樣去鼓勵孩子，當孩子做出一件很成功的事情的時候，往往大人都會誇孩子很聰明，但其實這樣的乙個誇讚非常敷衍，並不能達到積極的教育效果。
一、為什麼不要誇：孩子你真聰明？
孩子在成長的過程中本身就是乙個建立習慣與意識的過程，當孩子做出了一件很成功的事情，這個時候如果當然只誇孩子很聰明，那麼其實這樣的乙個成功並沒有什麼意義，因為孩子並不能從這樣的乙個成功實踐中得到正確的積累。我們需要明確的是，孩子在被誇獎的過程中就是乙個反覆被自我確認的過程，這個時候家長要以孩子具體做的事情為中心，而不是以孩子的本質為中心。<>
二、可以誇孩子做事具體的結果。
比如我們現在面對乙個孩子寫作業的情況，孩子本來是不想寫作業的，但是孩子克服了自己的懶惰去把作業按時完成了，這個時候我們可以誇讚孩子：你真棒，你通過自己的行為克服了自己的懶惰。孩子聽到這樣的誇讚的時候，就會非常有成就感，因為他通過自己的實際行為克服了自己不想寫作業的懶惰，所以孩子在以後的學習生活中也不會做出拖延的行為。
三、可以誇孩子做事情的過程。
當孩子去挑戰乙個事情的時候，即便這個孩子到最後沒有成功，我們也要誇讚孩子挑戰的精神，我們可以鼓勵孩子，雖然你沒有成功，但是你的過程做得非常精彩，希望你以後更加努力，下次取得乙個好的成績。
這樣的乙個教育方法，可以幫助孩子樹立乙個不卑不亢同時敢於挑戰的精神，以讓孩子擺脫了唯結果論的乙個做事誤區。<>
2樓：白崎桃桃子
可以帶有一點鼓勵的語氣，比如把「你真聰明」改為「你學習之後更聰明瞭」，可以引導孩子去自主學習。
3樓：逗趣兒
比如說孩子做出一道題，我們可以說：「原來還有這種方法啊，我都沒想到」讓孩子覺得自己很聰明而不用人說，他會自己多思考，看能不能找到更多的方法解題，還能鍛鍊孩子的思維。
4樓：蘇蘇蘇久久
誇孩子一定要具體，誇到重點上。比如注意到孩子的細節，如果今天某件小事做的很棒也要及時發現，具體的誇不敷衍。
能不能誇孩子聰明
5樓：張三**
昨天和老弟討論教育孩子的問題，他說起看到過的乙個育兒觀點，就是父母要避免說孩子聰明，而是要說他努力，聰明和努力都是一種評價，對孩子有暗示作用，聰明的孩子對其天分有優越感，沾沾自喜，反倒容易驕傲自負，而努力的孩子則會更加努力，腳踏實地，最終取得成功。這個觀點我之前也看到過，當時也有耳目一新的感覺，覺得作者說的很有道理，但是認真體會和分析之後，就不太認同了。
在語感上和聽覺體驗上，我總覺得別人說你努力而不是聰明，有那麼一點同情或是安慰的意思，潛臺詞就是這件事你明明沒有兄知做好，但是我看到你已經盡力了。就像姑娘拒絕看不上的異性一樣，總說你很好，但是……這個但是之後基本就是悲劇。同樣，如果教練說你是乙個很努力的球員，我感覺的是教練在委婉的告知球員，你很努力，但是你沒有天賦，所以很遺憾你成不了乙個天才球星，更悲劇的潛臺詞是你可能要被請出俱樂部了。
我承認努力是一種優秀的品質，但是偉大的科學家愛因斯坦說：「所謂的天才就是99%的汗水加1%的靈感，但是這1%的靈感比99%的汗水更重要！」所以，你99次誇孩子努力比不上誇他1次聰明更讓他有自信。
隻字不提乙個人的天分，在我看來就是暗示其天資平庸，如果他也是這樣想的，那就算我們千百次羨圓消的肯定他很努力又能怎樣呢？當然，我們不能矯情、誇張到每次孩子完成家庭作業了就沒完沒了的誇他聰明，但是當他有乙個絕妙的想法或某項技能很出色時，我們應該毫不吝嗇的對其聰明的腦瓜大加讚美並充滿崇拜的聲音大聲告訴孩子「你簡直是個天才！」
不誇孩子聰明，其實是一種矯枉過正的錯誤方式，而且「聰明」一詞除了用在表揚和鼓勵孩子之外，我很難想象還能用在什麼別的地方，試想一下如果我們誇自己老闆聰明，那老闆可能不僅不給你漲工資，還會覺得你說話好怪甚至生你的氣，懷疑你之前是不是一直把他當成除了有錢腔山什麼也不會的傻帽？如果不能誇老闆，那我們只能誇黑猩猩很聰明瞭。
到底可以誇孩子聰明嗎？
6樓：kiwione育兒學堂
國際著名心理機構的實驗告訴你應該怎麼誇！
到底能不能誇孩子聰明的呀？
7樓：kiwione育兒學堂
國際著名心理機構的實驗告訴你應該怎麼誇！
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