1樓：周老師教水彩
孩子總靠哭來獲取他想要的東西，前期肯定是父母家人也給了他這樣的例子，在更小的時候一哭就給東西或滿足他的需求了。孩子是剛出生的時候就知道用哭來表達情緒，表達思想，慢慢大了，有自己的思想後就更知道用哭來吸引大人的注意，更多的是大人為了面子或聽見哭不耐煩或其他的原因，看到孩子哭趕緊去哄，長此以往就養成了孩子想要什麼東西要不到的時候就哭，因為他知道一哭就能得到東西了。
我們家算是我比較狠心的吧，如果他哭是因為情緒比如看到傷心的繪本了，受傷了，小動物受傷了，他難過，我接受他的情緒也認同他的情緒。如果是因為達不到他的意願而哭，那就讓他哭，我都是抱著他，看著他哭 ，有時候他不願意讓抱，就和他待一起看著他哭，等他哭了一會，看還是得不到，我又無動於衷，他慢慢就停了，有時候停了我一說話，他覺得又搭理他了又開始哭了，那我就繼續看著他哭，中間也會和他說表達出來，為什麼想要，好好說話，如果哭的話是解決不了任何問題的。
事後會和他講為什麼，他也來講，我倆一起討論這個事情，為什麼要，理由，為什麼不給，理由，最後都會有乙個答案，因為他要的東西有的時候只是這個時候不合適，比如已經看完規定的時長的動畫片了，還要看，那就先哭好了，哭完了各自發表自己的意見，誰說服了誰，誰認同了誰，這個很重要，結果就是每個人都要說話算數。孩子其實是很明白道理的，只是他還不懂怎麼去做，父母要做的是關注孩子的發展階段，關注孩子的內心，去真正去了解孩子，孩子的問題肯定多，但是父母要有耐心去慢慢去引導。建議是父母先去判斷個孩子的要求是否合理，如果不合理的話，怎麼和孩子溝通，不要強硬手段去解決，要讓孩子從內心去接受結果。
更不要指責孩子上次和你怎麼說的，這樣不行怎麼著的，更不要打罵孩子，要耐心引導。
2樓：江湖人稱家父
經常靠哭來威脅家長的小孩，最好的辦法讓他改變就是任他哭，要讓他明白通過哭什麼問題也解決不了，只有在冷靜的情況下和大人對等的來談，才有可能達到你的要求，只要哭本身是模稜兩可的要求，也堅決不答應。
3樓：pan小
1、父母要學會明白孩子的需求。平時，父母要多花時間來陪伴孩子，瞭解孩子的個性、愛好，懂得孩子的需求。當孩子向父母發出訴求訊號時，父母能在第一時間明白，及時回應孩子，這樣就能避免孩子得不到父母的關注而哭鬧了。
2、教會孩子要用積極語言來滿足自己的要求。不要動不動就在孩子面前發火，一旦達不到自己的要求，就大吼大叫，孩子會「以你為榜樣」，「依樣畫瓢」。所以父母自己要以身作則，教會孩子用積極的語言來滿足自己的要求，而不是哭鬧。
比如：「媽媽，我想買一本畫畫書」「媽媽，你聽我說會話」「媽媽，我想看會電視再學習」。
4樓：依依很美的
孩子哭的時候不要理會，讓他自己去發洩情緒，過一會兒就好了，不要養成一哭就哄的習慣。
孩子哭訴壓力大，作為家長應該如何引導孩子？
5樓：c芹菜炒牛肉
作為家長，我們首先就要安慰孩子，讓孩子把他們的壓力先釋放出來，讓孩子可以儘快冷靜下來。在這個過程中，我們要注意交流的方式，要注意我們說話的態度，不然再火上加油，讓孩子的逆反心理再次出現。這個時候，我們就要順著孩子的思路走，讓他知道，我們永遠都是他們的支撐。
其次，在我們孩子不再哭訴時，等我們孩子冷靜下來時，我們再進行下乙個過程，我們需要讓孩子明白，每個人都會有壓力，壓力並不可怕，我們需要找到好的方法去調節我們的壓力，這樣，可以幫助孩子正確地認識壓力，並且可以指導孩子如何應對壓力。在這個過程中，我們需要以朋友的角度去和孩子交流，要引導孩子去思考，而不是把我們認為對的，正確的觀點一股腦的強加給孩子，這個引導需要注重過程，這樣，孩子才可以更加理解我們的觀點。其次，我們也可以多引用例子，用我們身邊的人會更好，這樣可以更加貼切。
對於這個問題或者與之相關的親子問題，我認為家長都需要注意與孩子交流的方式，要更加註重讓孩子自己得出結論，而不是你直接表達這個結論，這樣，孩子的記憶不會深刻。
6樓：網友
孩子哭訴壓力大，作為家長，應該如何引導孩子？
1、注重培養孩子積極樂觀的生活態度。
在高中生心理健康教育過程中，應注意各種因素的影響。 作為家長，我們應該為孩子提供乙個安靜、和諧、愉快的學習和生活環境，讓孩子感到快樂，能夠從容應對一些生活事件。 二是培養孩子應對各種生活事件的積極態度，形成正確的認知和評價，幫助他們認識問題，以積極的態度解決問題，從而緩解焦慮和緊張情緒，同時可以培養孩子的 自己應對挫折的能力。
2、自律。家長要幫助高中生了解自己壓力和焦慮的**，引導他們根據自身情況制定學習計劃，每天按照計劃完成學習任務。 注意勞逸結合，學習後適當運動、聽歌、會友等活動。 不要專注於學習，需要放鬆的時候就放鬆。
3、引導孩子用一顆平常心去面對學習。
我們的父母需要製作充氣缸來鼓勵孩子； 而不是拉出閥芯並放氣。 對孩子說：不要累，盡力而為。
面對孩子的成功或失敗，不快樂，不悲傷，從容面對，從容不迫。 否則，只會讓孩子更加焦慮和著急。 事實上，孩子的考試，在很大程度上也是在考驗他們的父母。
4、繼續前進。
高中生注重心理活動，適當的鍛鍊是消除大腦疲勞和焦慮的有效途徑。 家長可以根據自己的實際情況，讓孩子散步、跑步、打球、做體操。體育鍛煉可以增強神經系統的功能，提高神經系統的興奮性和靈活性，增強意志力。
同時可以增加深度睡眠，緩解壓力，增加記憶蛋白合成，提高學習效率。
5、加強兒童良好心理健康和自愈能力的培養。
教導孩子，當他們感到焦慮時，寫下他們當時感到焦慮的心理狀態，嘗試找出焦慮的原因，然後嘗試解決； 他們還可以通過諮詢尋求幫助和支援。在家長和老師的幫助下，孩子可以正確安排學習和生活，有計劃地進行體育鍛煉，勞逸結合，自我調節； 學會放鬆、自我暗示等方法，保持愉快的心情和樂觀的精神，忘記煩惱，減少焦慮。
6、學會釋放。
焦慮需要及時釋放。 家長可以告訴孩子一些發洩情緒的方法，比如喊叫、唱歌，但在公共場所，這種方法可能不太合適。 晚上在學校操場或空地上大喊大叫是克服焦慮的好方法。
無論是大喊大叫還是尖叫，都能適時發洩焦慮。 如果孩子覺得這樣比較吵，也可以選擇爬上去看看遠點。 如果住在樓上，著急的時候可以從窗外望去，心情也能很快得到改善。
總是被孩子哭鬧「要挾」的家長，教你哪一招正確處理？
7樓：得得愛教育
乙個小男孩經過兒童玩具店時，指向那乙個小玩具，邊哭邊跳腳，一定要買，媽媽蹲下跟男孩兒說：「小寶寶，我們家早已好多玩具了，再去買就裝不下了，大家去找小朋友一起玩吧？」「不嘛，我要那乙個挖機。
男孩兒再次哭。媽媽勸導了很長一段時間都不管用，她站起來了，甩掉小男孩的手，氣沖沖離開了，馬上就消失在轉彎的區域。男孩兒一看媽媽真的走了，他馬上也衝上去找媽媽。
一邊哭一邊喊「媽媽，等一下……」哭泣聲中明晰帶上害怕。他顯而易見認為媽媽不要他了。媽媽獲得了這一場「戰事」勝利，說到底，父母最好用權利抑制了孩子的需要。
堅信那樣做過的父母比比皆是，這麼做確實可行嗎？父母的冷處理，會使孩子缺乏安全感許多父母碰到孩子又哭又鬧時，也清醒地意識到了不可以大聲喊叫，可不能責罵，妥協並不是好方法。索性立即離去好啦，即所謂冷處理。
什麼叫冷處理呢？便是不搭理孩子，臨時離開，使他漸漸地平靜下來。簡·尼爾森在《正面管教》一書裡寫到：
做錯事是學習的大好時機。換句話說，孩子犯錯時，就是我們改正其錯誤做法，教育他的好時機。旨在給孩子栽種積極主動處理事情的發展理念。
而冷處理的形式跟正面管教的形式正好相反，孩子在父母的涼麵相對性中學會掩藏自己的心情，處於被動消沉解決困難。
最不好的代價是，讓孩子體會到心態不會被接受，不被重視，缺乏安全感。孩子在父母不搭理的情形下，是沒有辦法自身學好處理情緒，不太可能學好遵守紀律，也不太可能瞭解父母為何如此做。父母妥協會使孩子把又哭又鬧當做致勝法寶還記得在綜藝《媽媽是超人》中，藝人馬雅舒被人擾鄭詬病不容易文化教育孩子，應對孩子的無理取鬧，儘管她口口聲聲總會回絕，可是，不起讓芹作用。
孩子聽不進，最後她依然會妥協。
例如閨女沒有食慾，想吃冰激凌。馬雅舒最初回絕了女兒的無理取鬧。公尺婭聽見媽媽不願意買，立刻趴在地上撒潑耍賴，大哭大鬧。
馬雅舒看到這樣的氣勢，最後滿足公尺婭的需要，帶她來到商場。給孩子洗完澡之後，她規定閨女自己穿衣服，公尺婭聽不進，非得媽媽幫他穿。2個人像**持久戰樣，對峙了一段時間。
卻還是妥協了。你看看，馬雅舒嘴邊一直回絕孩子的無理取鬧，最終忍不住孩子又哭又鬧，一再妥協。
8樓：缺德小夥
不要打孩子，畢竟孩子還太小，你打他是很不公平的。
2、不要罵他，罵孩子是非常不文明的行為，還潛移默化中讓神友孩子學會罵人。
3、不要說教，孩子在哭鬧的時候，你說什麼他都是聽不進去的。
4、不要走開，孩子在鬧猛仔的時候，要心平氣和的看著他鬧，陪伴在身邊，千萬不枝瞎汪要走開，等他冷靜下來在處理。
9樓：網友
在面對這種情況的時巖轎候家長就應該制止孩子的這種行為，而且父母在面對孩子的這種情況的時候，最好是選擇不理不睬，就讓喚慎孩子在發現母親沒有和棗敬理他們之後，他們就會自己爬起來，不會通過這樣的方式去要挾父母。
10樓：蓉淼經驗之窗
家長也是以其人之道還治其人之身，很多家長一哭起來，很多孩子他們都會比較迷惑了，就不會再哭了。
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