1樓：等愛的貓咪
（1）主語:
一般上由名詞、代詞、數量詞、動詞、形容詞或短語充當。主語是乙個句子的主題，可以回答「誰」、「什麼」等的問題,例如：
「你」吃飽了嗎？（主語是代詞，你）
「一斤」有十六兩。（主語是數量詞，一斤）
「相逢」何必曾相識。（主語是動詞，相逢）
「孝親敬老」是華人的傳統的美德。（主語是短語）
「乙個未成年的孩子」，承受思想重負的能力終歸有限啊！（主語是短語）
（2）謂語：
謂語多由動詞、形容詞、名詞、代詞和短語充當。一般上謂語是出現在主語的後面，用以陳述主語。謂語可回答「做什麼」、「怎麼樣」、「是不是」、「有沒有」等問題。例如：
媽媽「公尺幼蘭」。（謂語是名詞）
他在一場惡夢中「告別」了人生。（動詞）
外婆的健康「如何」？（代詞）
公升名「依然低頭不語」。（短語）
（3）賓語：
賓語多用於動詞、名詞、形容詞、代詞和短語充當。賓語一般上出現在謂語後，是謂語所涉及的人或事物，可以回答「誰」、「什麼」等問題。例如：
媽媽正在責罵「弟弟」。（名詞）
我不怕「困難」。（形容詞）
醫院裡禁止「抽菸」。（動詞）
他精通「八國語言」。（短語）
有時候乙個句子裡會有兩個賓語，我們稱為雙賓語。第乙個賓語多指人，稱為近賓語；第二個賓語指事物稱呼、行為等，稱為遠賓語。例如：
老師「送」我兩本「書」。
大家嘲笑「他」是「傻瓜」。
他教唆『「年們」「離家出走」。
（4）定語：
定語多由動詞、形容詞、名詞和短語充當。定語在句子中放在主語賓語前，起修飾和限定作用。定語可回答「誰的」、「多少」、「什麼樣的」等問題。例如：
「弟弟」的哭叫聲在街頭就聽到了。（名詞）
「開會」的人都來齊了。（動詞）
「一番冷冰冰」的話，聽了讓人心寒。（短語）
秀花是乙個「美麗」的姑娘。（形容詞）
（5）狀語：
壯語可由名詞、動詞、形容詞、代詞、副詞和短語充當。一般上是放在謂語前，用來修飾及限定謂語。壯語可回答「怎麼樣」、「何時」、「何地」、「為什麼」的問題。例如：
「昨天」，我在百貨市場碰見他。（名詞）
這款時裝「確實」不錯。（副詞）
小明「終於」盼到了訊息。（副詞）
健國「拼命」的追在巴士後頭。（形容詞）
（6）補語：
補語多由動詞、形容詞、代詞、副詞和短語充當。補語多處在謂語或賓語後，起補充說明的作用。補語可以回答「怎麼樣」、「多少」、「多久」、「那裡」等問題。例如：
媽媽氣得兩眼「通紅」。（形容詞）
你的書念得「怎麼樣」？（代詞）
他最近脾氣壞「透」了。（副詞）
考場靜得「很」。（副詞）
主謂賓定狀補都有各自的符號。主語的是在自的下面出現這個=符號。謂語是在字的下面出現這個—符號，一條直線。賓語是~、定語是（）、壯語是而補語則是<>這個符號。
2樓：囈語夢幻
主語、謂語、賓語、定語、狀語和補語
如何劃分語文句子成分
3樓：匿名使用者
劃分句子成分就是用各種方法標出基本成分（主語、謂語、賓語）和次要成分（狀語、補語、定語）。
1、主語
多表示人或事物，是句子裡被陳述的物件，在句首能回答「誰」或者「什麼」等問題。可由名詞、代詞、數詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞和主語從句等來承擔。例如：
今 天晚上特別冷。
主語（偏正短語）謂語。
2、謂語
是用來陳述主語的，能回答主語「怎麼樣」或「是什麼」等問題。謂語可以由動詞來擔任,一般放在主語的後面。動詞性詞語經常做謂語。例如：
他只答應了一聲。
主語謂語（狀語+動詞+補語）。
3、賓語
往往表示動作支配的物件，並且總是處在動詞的後頭。可由名詞、代詞、數詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞、賓語從句等來擔任。例如：
玫瑰花我給你們倆十朵，給你紫紅的，給她粉紅的。
近賓遠賓近賓遠賓近賓遠賓。
4、定語：
是名詞性詞語的修飾成分。可以由名詞，形容詞和起名詞和形容詞作用的詞，短語擔任。如果定語是單個詞，定語放在被修飾詞的前面，如果是片語，定語放在被修飾詞的後面。
描寫性定語，多由形容詞性成分充當。例如：
(彎彎曲曲)的小河。
5、狀語
狀語是動詞性、形容詞性詞語的修飾成分。可以由副詞、短語以及從句來擔任。
描寫性狀語：主要修飾謂詞性成分，有的是描寫動作狀態，有些是限制或描寫人物情態。例如：
他[突然]出現在大家面前。小李[很高興]地對我說。
6、補語：
是動詞、形容詞後面的補充成分。補語都放在中心語後頭，除了趨向動詞、數量詞、介賓結構和一部分形容詞可以直接作補語外。補語多用形容詞、數量詞、趨向動詞、介賓結構來擔任，各種關係的片語也常作補語。
例如：這個字寫〈錯〉了。 她哭〈紅〉了雙眼。上課前十分鐘你得叫〈醒〉我。
4樓：匿名使用者
句子由不同的成分構成。句子的成分主要有主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語和中心語。
這些句子成分可以由單個詞充當，也可以由短語充當。比較下邊兩個句子：
（1）石拱橋出現。
（2）石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早。
這兩個都是主謂句，都有主語和謂語。不過前一句的主語是由名詞「石拱橋」充當的，謂語是由動詞「出現」充當的。後一句的主語不變，謂語則是由動詞「出現」、狀語「在世界橋梁史上」和補語「比較早」充當。
這些狀語、補語和中心語與主語、謂語都是句子的成分。這個句子的成分可以用下面兩種線條符號標示出來：
石拱橋〔在世界橋梁史上〕出現得〈比較早〉。
或：石拱橋‖〔在世界橋梁史上〕出現得〈比較早〉。（「‖」前邊是主語，後邊是謂語，下邊不必再加橫線。）
在構成句子過程中，各種句子成分所起的作用不完全一樣，其中有些成分決定著句子的基本結構，它們是句子的主幹，有些成分是附著在主幹上的「枝葉」，對主幹起修飾、限制、補充等作用。
所謂句子的主幹，是指把句子中的定語、狀語、補語（即「枝葉」成分）逐層壓縮掉之後剩下的部分。句子的主幹一般是由主語或主語中心語、謂語或謂語中心語和賓語或賓語中心語組成的。例如：
統籌方法，是一種安排工作程序的數學方法。
這是乙個主謂句，主語由偏正短語充當，包含中心語「方法」和定語「統籌」；謂語由動賓短語充當，而賓語又是乙個偏正短語，其中包含著中心語「方法」和「一種」「安排工作程序」「數學」三個定語。只要把這些定語逐層壓縮掉，剩下的部分「方法是方法」就是這個句子的主幹。
碰到乙個結構比較複雜的句子，找出它的主幹，不僅有助於弄清句子的基本結構，準確理解它所表達的意思，而且有助於檢查句子的結構和句子成分的搭配有沒有毛病。例如：
（1）南極洲恐龍化石的發現，為支援地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動這一理論，提供了另乙個強有力的證據。
（2）今天的青年擔負著在本世紀把我國建成現代化的社會主義強國。
把第一句的所有定語、狀語都壓縮掉，剩下的主幹是「發現提供證據」，可以看出，這個句子的結構是完整的，句子成分的搭配是合理的；第二句的主幹則是「青年擔負建成強國」，很顯然，句子的結構是不完整的，謂語中心語「擔負」和「建成強國」不搭配，「擔負」後邊一般要有「任務」「使命」「責任」等詞語作賓語或賓語中心語。這個句子缺少這類詞語，因此使人覺得話沒有說完全。
乙個句子中，如果謂語中心語前面有否定詞語（「不」「沒」「沒有」等），要把否定詞語放在主幹當中，以免主幹和原句的意思相反。例如：
地面上和地下的生物，也沒有放棄對岩石的破壞。
這句話中的「沒有」應該保留在句子的主幹中，否則「生物放棄破壞」就改變了句子的本意。
初中語文句子成分詳解及習題
5樓：江河漫山
教你幾句簡單的口訣吧——
主謂賓，定狀補，
六種成份分清楚。
定語必居主賓前，
謂語前狀後是補。
記住這幾句口訣，再仔細琢磨，就一定記住啦！
6樓：神馬愛浮雲
呵呵，好急啊
我來告你吧：
主謂賓，要分清，修飾主語是定語，修飾謂語前狀後補，如果修飾謂語的放在主語前面也依然是狀語，修飾賓語是定語，修飾賓語的放在主語前面也依然是定語
劃分句子成分的符號：
主語：雙橫線（=）；謂語：單橫線（—）；賓語：波浪線（~~~~~~~~）；定語：括號（ ）；
狀語：中括號【 】；補語：三角括號< >懂了吧，好好學語文，好好學習天天向上，做個好孩紙
7樓：匿名使用者
我是豬，我是主語，是是謂語，豬是賓語
語文句子成分分析是幾年級學的
8樓：綠茶倩的顏值
句子成分這東西我
copy是覺得我小學的時候是完全沒接觸,現在給小侄女上上課（五年級）,也沒看她懂什麼句子成分,應該也沒學的.我初一的時候才從語文老師那聽了一遍「主謂賓,定狀補,定語必居主賓前,謂前為狀謂後補」這句口訣,然後舉了個例子分析,後來也再沒哪個語文老師講什麼主謂賓了（高中在重點高中也是如此）.所以應該是初中有所涉獵的吧,小學都背書什麼的大部分還是死記硬背的吧至於英語,根據我的補課經驗,現在的話應該會在5,6年級的時候會對主謂賓大概宣告下,估計不會細講,要求也不高,真正開始學語法應該也是初中,特別是初二以後,我現在給初三的補課感覺語法都深入到我以前高中學習的部分了,可憐的娃.
求語文句子成分詳細解說的書 10
9樓：匿名使用者
講漢語語法和句子結構成分的書籍有很多，最實用、最有代表性有以版下幾部： 1、《現代漢語語權法講義》，劉世儒著。商務印書館2023年初版。
本書語法體系同《漢語語法教材》，內容較簡。附練習題和思考題，另有標準答案一冊。 2、《漢語口語語法》趙元任著。
原書名a grammar of spoken chinese （中國話的文法），是供英語讀者用的，本書區分詞類根據句法功能。封閉性的詞類，盡可能窮盡地列舉，描寫它們的功能和用法。採用層次分析，顯然受了結構主義語言學的影響。
本書對漢語語法的研究有廣泛的影響。呂叔湘譯本有所刪節，但沒有實質性的削減。商務印書館2023年12月初版。
3、《語法講義》**熙著。商務印書館2023年6月初版。 4、《實用現代漢語語法》劉月華、潘文娛、故韋華著，外語教學與研究出版社2023年4月初版。
初中語文常識如何賞析句子，初中語文句子賞析
句子賞析。基本圍繞三個方面 1 賞析修辭方法。看句子運用了什麼修辭方法，然後賞析該修辭的作用。2 注重煉字或詞，某字或某詞用得特別好，或準確，或貼切，或生動，表現了或描寫了什麼。3 賞析作者的情感，該句子表達了作者怎樣的感情或情感 或者該句子含有怎樣的哲理，對我們有什麼啟迪。第一，找表現手法 第二，...
初中語文古詩經典句子，初中語文古詩100句
猶離悠 人教版初中語文必背古詩詞 莫離c晨 人教版七年級上冊文言文 第一單元 5 童趣 沈復 第二單元 10 論語 十則 第三單元 15 古代詩歌五首 觀滄海 曹操 次北固山下 王灣 錢塘湖春行 白居易 西江月 辛棄疾 天淨沙 秋思 馬致遠 第四單元 20 山市 蒲松齡 第五單元 25 世說新語 兩...
初中語文連詞成段這種題怎麼寫，初中語文連詞成段這種題怎麼寫？
先分清楚詞語的詞性，按照 主 謂 賓 定 狀 補 的順序排出來，在如同小學生做的擴句，發揮想象力，加入形容詞副詞修飾，就行了。1 單句的成分 句子成分有主語 謂語 賓語 定語 狀語 補語。成分 作用 符號主語 一句話的陳述物件，提示 誰 和 什麼 雙劃線謂語 對主語的陳述，回答 幹什麼 和 怎麼樣 ...