1樓：寶貝小舞
雙氧水（過氧化氫）製取氧氣
a. 實驗原理：過氧化氫（h2o2） ————→ 水（h2o） + 氧氣（o2）
b. 注意事項：
a). 分液漏斗可以用長頸漏斗代替，但其下端應該深入液面以下，防止生成的氣體從長頸漏斗中逸出；
b). 導管只需略微伸入試管塞
c). 氣密性檢查：用止水夾關閉，開啟分液漏斗活塞，向漏斗中加入水，水面不持續下降，就說明氣密性良好。
d). 裝藥品時，先裝固體後裝液體
e). 該裝置的優點：可以控制反應的開始與結束，可以隨時新增液體。
總結：若固體（或固體+固體）加熱生成氣體，選用高錳酸鉀制氧氣裝置；
若固體+液體常溫下製取氣體，選用雙氧水製取氧氣裝置。
催化劑：在化學反應中能改變其他物質的反應速率，但本身的化學性質和質量在反應前後沒有發生變化的物質。
2樓：雯雯
記一次小實驗 今天，我做了乙個非常有趣的小實驗——會跳遠的桌球。 做這個小實驗需要準備：乙個桌球、兩隻碗。
我從碗櫃裡拿出兩隻碗，又同媽媽去超市買了一盒桌球。 一切準備就緒了。我在碗裡盛滿水，把桌球輕輕放進去，然後從各個角度開始吹。
側面……不行,它老是亂跑。下面……不行,又吹不到……我用了各種辦法,它就是不跳過去我氣極了，開始大聲嚷嚷。媽媽對我說:
「一切皆有可能，你所有辦法都試過了嗎？」我對媽媽說：「我沒有試過從上往下吹，可那是不可能的……」「一切皆有可能。
」媽媽再次重複了這句話。於是我決定試一試。我站在桌球前，從上往下奮力地一吹——「刷！
」桌球完美地一跳,「撲通」一聲穩穩地落在了第二隻碗裡。「哈哈哈，我成功了!哈哈哈……」我發出超人般激動爽朗的笑聲。
雖然實驗成功了，但我還是不知道這是怎麼一回事，便上網查答案。原來是因為向球上方吹氣，上方壓力變小，前後左右壓力大，就會擠著它，就出現了跳入第二隻碗的情景來。
摘抄記一次小實驗300字
3樓：我是唐僧
記一次奇怪的小實驗
今天上課時，老師向我們提出了乙個奇怪的問題：乙個小男孩躺在海面上看書，為什麼沒有沒下去？老師的話音剛落，同學們便七嘴八舌地底座開來。
有的同學說，他躺在游泳圈上；有的說，他躺在死海上。老師只是笑了笑，沒說什麼。
老師不知從哪兒變出乙隻透明的塑料杯，乙個生雞蛋、一把勺子和一小袋鹽。老師先讓一位同學在杯子裡裝大半杯水，再把雞蛋輕輕地放進去，雞蛋一瞬間就沉下去了。我目不轉睛地盯著那個杯子。
接著，老師又拿來起小勺子，一勺一勺地住杯子裡加鹽。我們明白了，老師是要往杯子裡加一定的鹽，使雞蛋浮起來。可是，加了四五勺鹽。
雞蛋只是極不情願地扭了幾下，又沉到杯底睡覺去了。同學們著急了，直嚷：「加鹽、快加鹽。
」老師又加了幾勺鹽，可雞蛋還是懶洋洋地躺在杯底。這時，我們才發現，加進去的鹽也跟雞蛋一樣，沉在杯底呢！於是，老師把雞蛋拿出來，用筷子使勁地攪拌了一會兒，清水變得渾濁了，鹽也不見了。
老師再把雞蛋放進去時，它不再像以前那樣睡大覺，而是站了起來。看來，離成功不遠了！
老師又往杯子裡加了幾勺鹽，大約過了半分鐘，雞蛋浮起來了，不過，處於懸在水中的狀態。老師拿著筷子在水中又攪拌了幾下，雞蛋便在水中跳起來了「圓圈舞」，真好看！
然後，老師往杯中加了最後幾勺鹽，啊，雞蛋終於把腦袋探出了水面，同學們「哇」地發出驚嘆聲。再用筷子把雞蛋按下去，它像個水中芭蕾舞演員一樣舞動著公升出了水面。我想：
小男孩能躺在海面上看書也一定是海水中含有大量的鹽吧。
最後，老師告訴了我們剛上課時提出問題的答案：小男孩躺著看書的海是「死海」。海水中的含鹽量超過30%，人躺著是不會沉下去的。
今天的小實驗讓我學到了又乙個自然科學常識。回家以後，我還要試試糖是否也能讓雞蛋在水中浮起來，如果能的話，那麼味精之類的能否也能讓雞蛋浮起來呢？
4樓：逍遙九少
有一天，我正在玩，無意中發現乙個桌球，我對它愛不釋手，因為這是我小時候哥哥送我的。正在我玩得高興時，一不小心踩凹進去了，我傷心極了。
正在我傷心時，爸爸下班回來了，我哭著對爸爸說：「我不小心把我的桌球凹進去了。」爸爸不緊不慢地說：
「沒關係，今天我就當一回哈利波特吧！」我半信半疑，心想：就算是哈利波特，也不可能讓桌球鼓起來。
只見，爸爸端了一盆剛燒開的熱水，把桌球凹下去的一面放在下面，我睜開了好奇的眼睛，我和爸爸耐心的等待一秒、兩秒、三秒……我突然大叫起來：「神了，神了，桌球鼓起來了！爸爸自豪地說：
」我這個哈利波特當的稱職吧！「沒等爸爸說完我就脫口而出：」稱職，稱職，太稱職了！
「然後，爸爸小心翼翼的從水裡撈出來，還在地上彈了幾下，還跟以前一樣。
爸爸告訴我：」其實這不是什麼魔法，是一種自然現象叫熱脹冷縮。「這真是一次有趣的實驗。
記一次（ ）的小試驗
5樓：
記一次有趣的小實驗
「叮零零」，上課鈴聲一響，老師滿面春風地走進教室。「同學們，蛋殼都帶來了嗎？」「帶來了！」我們異口同聲地回答。
「但是蛋殼能做什麼啊？」「做不倒翁嗎？」我們竊竊私語。「今天，我們要用這兩個半個的蛋殼做乙個小實驗。做之前，請大家先猜猜，我用這支鉛筆朝著蛋殼垂
直往下刺，看哪半個蛋殼先破呢？」「口朝下的會先破！」大多數男生手指著那半隻蛋殼說著。「口朝上的先破！」我的同桌斬釘截鐵地說。很多女生都坐著，猶豫
不決.。「那好！下面我們就來做一做，看看誰的答案才是正確的。」
老師叫了一名同學幫忙，他拿著鉛筆對準老師手上口朝上的蛋殼，手一放，鉛筆落到
了蛋殼上，蛋殼沒有破。第二次鉛筆一落下，但是它落在了老師的手上，然後掉到地上，鉛筆芯斷了。老師又拿出了一支鉛筆，這次她親自出馬，鉛筆落了剛兩下，
口朝上的蛋殼就破了。接著，老師又拿著鉛筆對著口朝下的蛋殼刺去。「一下，兩下，三下……」我們一齊數著，但是這半個蛋殼就像是穿了盔甲一樣，連刺了十幾
下就是不破。
「yeah！我猜對了！」同桌高興得手舞足蹈。「好！下面我請同學們自己也做一做，看看這是不是偶然現象。」「對，你先別得意的太早！」我們可不服氣。
我們自己做了這個小實驗以後，終於認識到同樣的兩個半個的蛋殼，用鉛筆垂直去刺，因為口朝下的蛋殼受力比較集中，所以比較容易被刺破；而口朝下的蛋殼受力分散，因此就不容易被刺破。難怪我們學校建築工地裡的工人叔叔們都戴著口朝下的安全帽，原來都是乙個道理啊！
小小的實驗蘊含著大道理，這節課真是有意思啊！
記一次（）的小實驗 5
6樓：我是唐僧
今天上課時，老師向我們提出了乙個奇怪的問題：乙個小男孩躺在海面上看書，為什麼沒有沒下去？老師的話音剛落，同學們便七嘴八舌地議論起來。
有的同學說，他躺在游泳圈上；有的說，他躺在死海上。老師只是笑了笑，沒說什麼。因為這些理由沒有一點科學依據。
老師不知從哪兒變出乙隻透明的塑料杯，乙個生雞蛋、一把勺子和一小袋鹽。老師先讓一位同學在杯子裡裝大半杯水，再把雞蛋輕輕地放進去，雞蛋一瞬間就沉下去了。我目不轉睛地盯著那個杯子。
接著，老師又拿來起小勺子，一勺一勺地住杯子裡加鹽。我們明白了，老師是要往杯子裡加一定的鹽，使雞蛋浮起來。可是，加了四五勺鹽。
雞蛋只是極不情願地扭了幾下，又沉到杯底睡覺去了。同學們著急了，直喊：「老師，快加鹽。
」老師又加了幾勺鹽，可雞蛋還是懶洋洋地躺在杯底。這時，我們才發現，加進去的鹽也跟雞蛋一樣，沉在杯底呢！於是，老師把雞蛋拿出來，用筷子使勁地攪拌了一會兒，清水變得渾濁了，鹽也不見了。
老師再把雞蛋放進去時，它不再像以前那樣睡大覺，而是站了起來。看來，離成功不遠了！
老師又往杯子裡加了幾勺鹽，大約過了半分鐘，雞蛋浮起來了，不過，處於懸在水中的狀態。老師拿著筷子在水中又攪拌了幾下，雞蛋在水中跳起了優美的舞姿，真好看！
然後，老師往杯中加了最後幾勺鹽，啊，雞蛋終於把腦袋探出了水面，同學們「哇」地發出驚嘆聲。再用筷子把雞蛋按下去，它像個水中芭蕾舞演員一樣舞動著公升出了水面。我想：
小男孩能躺在海面上看書也一定是海水中含有大量的鹽吧。
最後，老師告訴了我們剛上課時提出問題的答案：小男孩躺著看書的海是「死海」。海水中的含鹽量超過30%，人躺著是不會沉下去的。
今天的小實驗讓我學到了又乙個自然科學常識。
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