1樓：雲南萬通汽車學校
常用的修辭方法有:比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問等.學習修辭常識的目的是為語言實踐服務.
首先能在語言中辨識各修辭方法,繼而理解其適用效果;同時要會用這些修辭方法,提高運用語言的能力.修辭方法又稱修辭格.據專家研究,漢語修辭格可達70種之多,常見的有10多種.
(1)比喻.它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法.比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式.
明喻的形式可簡縮為:甲(本體)如(喻詞:像、似、若、猶、好像、彷彿)乙(喻體).
暗喻的形式可簡縮為:甲是(喻詞:成、變成、成為、當作、化作)乙.
明喻在形式上是相似關係,暗喻則是相合關係.借喻:只出現喻體,本體與比喻詞都不出現.
如:燕雀安知鴻鵠之志!
(2)借代.不直接說出要說的人或事物,而是借用與這一人或事物有密切關係的名稱來替代,如以部分代全體;用具體代抽象;用特徵代本體;用專名代通稱等.如:
①不拿群眾一針一線.(一針一線代群眾的一切財產)
②不要大鍋飯.("大鍋飯"代抽象的"平均主義")
③花白鬍子坐在牆角裡吸旱煙.(花白鬍子是以特徵代本體)
④千萬個雷鋒活躍在祖國大地上.("雷鋒"以具體的形象代抽象的共產主義思想)
(3)比擬.把人當物寫或把物當人來寫的一種修辭方法,前者稱之為擬物,後者稱之為擬人.如:
①做人既不可翹尾巴,也不可夾著尾巴.(擬物)
②蠟炬成灰淚始乾.(擬人)
(4)誇張.對事物的形象、特徵、作用、程度等作擴大或縮小描繪的一種修辭方法.如:
①白髮三千丈,緣愁似個長.("三千丈"為擴大誇張)
②芝麻粒兒大的事,不必放在心上.("芝麻粒兒"是縮小誇張)
③太陽剛一出來,地上已經像下了火.(把前一事物"出來"與後一事物"下火"誇張到幾乎是同時出現,有人稱此種誇張方式為超前誇張)
(5)對比.是把兩種事物或同一事物的兩個方面並舉加以比較的方法.如:
①先天下之憂而憂,後天下之樂而樂.
②朱門酒肉臭,路有凍死骨.
(6)對偶.用結構相同或相近,字數相等的一對短語或句子對稱排列起來表達相對或相近的意思.如:
①滿招損,謙受益.
②橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛.
③欲窮千里目,更上一層樓.(流水對)
④望長城內外,惟餘莽莽,大河上下,頓失滔滔.(扇面對)
(7)排比.把內容相關、結構相同或相似、語氣一致的幾個(一般要三個或三個以上)短語或句子連用的方法.如:
但這回卻很有幾點出於我的意外.一是當局者竟會這樣地**,一是流言家竟至如此之下劣,一是中國的女性臨難竟能如是之從容.
(8)反覆.根據表達需要,使同乙個詞語或句子一再出現的方法.反覆可以是連續的,也可間隔出現.如:
①冒著敵人的炮火,前進!前進!前進!
②敵人從**進攻,我們就要它在**滅亡,敵人從**進攻,我們就要它在**滅亡.
(9)反語.即通常所說的"說反話"--實際要表達的意思和字面意思是相反的.如:"友邦人士"從此可以不必"驚詫莫名",只請放心來瓜分就是了.
(10)反問.是用疑問的形式來表達確定的意思,因此,不需要回答.如:難道中學老師和小姐騎自行車還成體統嗎?(《裝在套子裡的人》)
(11)設問.為了突出所說的內容,把它用問話的形式表示出來.如:這七人端的是誰?不是別人,原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮.設問是自問自答的.
此外,教材中出現較多的修辭方法還有:引用、雙關、頂針(或稱"聯珠")、呼告、疊字、警策、通感、婉曲、諱飾等.
舉例:1.我的心激動得要跳出胸膛.（誇張）
2.我的生活沒有指望了!連狗都不如!（比喻）
3.這不是偉大的奇觀嗎?（反問）
4.幾朵絨毛似白雲輕輕地掠過去.（比喻）
5.兩個紳士都坐立不安,好像熱鍋上的螞蟻.（比喻）
6.山上長滿了綠樹,田裡長滿了莊稼,村莊蓋起了新房,人們穿上了新衣.（排比）
7.狼的本性會突然改變嗎?不會,決不會!（設問）
8.冬天一天一天走近了.（擬人）
2樓：匿名使用者
語文中主要修辭手法有以下 :比喻、擬人、誇張、排比 、對偶 、反覆 、借代 、比擬 、象徵 、寄寓 (寄託) ，互文 、設問 、引用 、呼告 、反問 、頂真等。其中比喻可以分為 :
明喻 、暗喻 、借喻 、博喻 (又名復喻) 、倒喻 (又名逆喻) 、反喻 、互喻 (又名回喻) 、較喻 (可分為強喻，弱喻) 、譬喻 、飾喻 、引喻 、隱喻 。
3樓：新尚人阮俊海
比喻擬人
排比對比誇張
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