1樓：匿名使用者
你好，很高興為你解答。
關於學習方法，我是今年考上了北京大學，我學習快速閱讀，我們學校有個速讀班，通過學習快速閱讀學習英語，以我個人的經驗，告訴你乙個幫助我們提高英語學習成績和學習效率的學習軟體，希望對你有用。
1、高效閱讀的方法需要訓練，是一種眼腦相互協調的高效率學習方法，一般情況下，培養閱讀者直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發聲現象，形成眼腦直映，結合記憶訓練，用以提高學習效率。
2、由於大家平時對快速閱讀接觸不多，可以通過直接訓練，訓練大腦和眼睛的協調能力，去年，有學者推薦精英特速讀記憶訓練作為假期學生學習計畫中，以為軟體練習30個小時就能使閱讀速度提高5-10倍左右，學習每天練習1-2個小時，兩個星期就能取得很好的效果，普通人300字每分鐘左右的閱讀速度會達到3000字每分鐘的閱讀速度，記憶力也相應的快速提公升。這個建議得到了**教科所心理研究室原主任、多年從事腦心理研究的專家朱法良的高度認可，目前我們學習很多班級開展的假期速讀速記訓練課程，用的就是精英特快速閱讀記憶訓練系統。
3、我們班一直學習精英特快速閱讀到現在，我訓練到頂級，今年考上了北京大學，同時通過了香港科技大學面試，你需要的話，我可以給你我的成績。快速閱讀作為一項終身學習技能應用到學校和學生假期學習上是很必要的，希望我的經歷對你有用。
希望我的回答能幫到你，望採納
2樓：
不是的，學習差一般是天賦的問題，有的人沒學照樣考的好，我朋友的小孩班上是倒數第1，去醫院檢查智商是134，高智商，有的人智商高學習很差可以理解的。
孩子智商低，學習不好怎麼辦
3樓：
對於小孩來說，主要是由於學習負擔重，心理壓力過大，而造成高度的緊張和焦慮，從而導致了注意力無法集中的障礙。另外，睡眠不足，大腦得不到充分休息，也可能出現注意力渙散的情況。指導意見建議您參考如下幾方面對孩子及時去矯正1、首要的是想辦法培養孩子對學習的興趣。
2、培養孩子的自制力。3、家長要合理安排孩子的作息時間，控制看電視和玩電子遊戲的時間，保證孩子充足的睡眠，養成勞逸結合的好習慣。4、家長要耐心和老師交流、溝通，請老師幫忙，課堂上如發現孩子走神能及時提醒，幫孩子盡快把心收回來。
4樓：匿名使用者
人無完人，指頭都有長短，不是你的孩子笨，是你一開始就把你的孩子設想太高！你都和別的孩子來相比，才讓你看見自己的孩子笨，你錯了，你的孩子在你心中是最棒的，是最優秀的，是你沒有好好挖掘出來，平常心來對待你的寶貝吧~！我的朋友。。。。
5樓：匿名使用者
如果是這樣的情況，可以嘗試一下多努力一點 ，在努力的時候盡量的在身邊輔導孩子。
轉不彎也可以通過他在玩的時候發現他的特長，並著重培養。
天生我才必有用，我相信是真的一頂可以發現孩子也有比別人聰明的地方的，加油。
6樓：匿名使用者
其實這個不能怪孩子，有的孩子是天生的
7樓：
我真的非.常感謝黨京會主任。孩子得了智商低已經好多年，因為各方面的原因沒有去很好的治/療，後來聽說北京.
未來兒童醫院的效.果不錯，而且收費也不高，才來看病的，他為人非.常負責，謙和，關鍵是醫術好，治好了孩子的病。謝謝
孩子很努力的學習卻總是成績不好，是因為智商低嗎？
8樓：
一、不努力
二、智商
總的來說，作為家長看到孩子努力學習卻趕不上別人，其實是自己的孩子比別人智商低，不過千萬不要責怪孩子，相反我們要多多鼓勵自己的孩子，說不定還會有奇蹟的發生。我們的一生不只是學習，還有更多的事情等著我們去幹。
9樓：土豆地瓜豆角
首先是孩子的智商很低，再有就是理解能力很差，所以才會學習成績一直不好，應該找到主要的原因，然後改進。
10樓：逗一會兒貓
同樣都是學習，有的孩子就很輕鬆，而且學習成績還很好。而有的孩子很努力，但學習成績卻一直不太理想。我覺得和智商有點關係，但主要還是學習方法的差距。
11樓：卿唐院
不一定是智商低，因為在如今每個人的智商水平都差不多，孩子很努力，學習卻不好，可能是因為學習方法不正確，而不是因為智商低。
12樓：秀我
不一定啊，有可能學習方法掌握的不太好，功夫沒有用到點子上去，其實一些關鍵的地方，如果有人點撥一下，掌握起來更好。
13樓：考得尚公升學規劃
你好，孩子成績差，家長要幫助孩子分析一下具體原因，是什麼導致孩子成績差，如果學起來比較吃力的話，可以給孩子報個輔導班幫助孩子提高成績。
如果成績差考不上高中的話也不要著急，現在有很多方案可以繞過高中就讀大學的，你可以考慮以3+2的方式就讀公辦統招本科大學，這樣畢業後拿到的是全日制的本科學歷，以後還能考取研究生或者公務員，這樣發展前景才會更好一些的。
學習不好是智商低嗎？
14樓：可愛
不是，還是要看有木有學習興趣和愛好！如果不是學習型人才也可以往其他方面發展，學習不好不代表智商低！
15樓：春日暖陽般
大部分不是，因為每個孩子的智商都差不多，天才少，傻子也少，學習不好最大的原因是不努力，不想學，或者另外一種，想學，但是沒有掌握方法
16樓：匿名使用者
學習成績不好並不能都怪罪於智力，甚至智力不是主要因素。科學家愛因斯坦的聰明才智為世人所景仰，但他童年時的學習成績並不理想。這是為什麼呢？
據說童年時期的他在學校總是表現得心不在焉，這至少說明他對當時的學校教育明顯缺乏興趣。心理學研究表明，在學校學習的「興趣」「毅力」「努力意願」等許多個人特點對學習成績均有重要影響。
17樓：開源大衛來了
錯，大錯特錯
是你沒有用心學，沒有經常練習
調整下心態，定下目標，刻苦刻苦再刻苦
很多沒有參加高考的都來參加《linux就該這麼學》這個學好就容易
18樓：匿名使用者
跟智力有很大關係，天賦很重要，你可能努力才會，但有的人不點就通，不是每個人都適合學習
19樓：匿名使用者
學習不好不一定是智商低，有多方面的原因，學習效率，方法，勤奮，都很重要。祝你學習進步！
20樓：匿名使用者
不可能，有的人只是沒有學習的天賦，但是在其他方面一定比學霸強，需要你去慢慢尋找，加油❤️
21樓：匿名使用者
一般人的智商都差不多，除非那種低智商的人
22樓：qzone君少
學習不好不等於智商低！
學習效果的影響因素有很多，其中主要的是記憶力和注意力，通過訓練記憶力和注意力提高成績是乙個非常科學有效的方法。
23樓：匿名使用者
不是智商低。有各方面原因，學習方法和學習習慣都有關係
24樓：匿名使用者
不是，主要還是因為你學習了沒有，夠不夠專心
25樓：匿名使用者
不是啊，只是你對學習沒有興趣罷了
26樓：匿名使用者
不對腦子不好是不認真對待的意思
27樓：保溫瓶
不是的，有些同學學習不好是不夠認真。
28樓：您志鍋鍋
學習不好不一定腦子不好
29樓：匿名使用者
不是，只是態度的欠缺罷了
成績差就是智商低嗎？
30樓：一橋教育
學是一門極重要的科目，但不少同學就數學這個科目一直學不好，數學成績不理想。
有一種說法，說的是數學成績不好的同學都是智商很低的人，數學不好的人智商低嗎？
事實上，這種說法有點偏執：
數學好的人，說明其邏輯思維好。數學差的人，說明抽象思維和數理能力不強而已，不能和智商高低完全劃等號。
如果數學能力就能反映智商的話，那麼智商測試直接用數學試卷就可以了，完全不需要測試其他能力。正是因為數學不能全面反映乙個人的智力，只能反映乙個方面的能力，所以智商測試不能單用數學題，要用多種題型，才能準確地反映乙個人的智力。
比如乙個學生本來智商很高，但就不愛學習，數學成績很差，難道說這個學生智商差嗎？
也有一些學生，學數學很努力，但學習方法是錯誤的，導致數學成績很差，也不能說明乙個學生智商很差。
確實需要承認，考入清華、北大的學生，智商高的學生很多，要想取得高分，不是僅靠努力就可以的，需要一定的智商，但沒有努力也肯定不行。不排除一些學生的智商相對高一些，但如果沒有努力作基礎，也很難取得好成績。而且智商這東西，就跟海綿裡的水一樣，老不注進新水，海綿早就幹了。
只有不斷努力，不斷新增新知識，這才能始終保持高智商。少時聰慧，長大無為，這樣的例子，從古至今，從無斷絕。
31樓：魔月
成績差並不代表智商差。有些耍小聰明、調皮搗蛋鬼的智商不差。只是沒把功夫用在學習上，或一時找不到學習方法，或學習習慣沒養成。確實有的人的記憶太差了。
32樓：笑看人生
成績差並不代表智商
低，乙個學生智商很高，但不愛學習，成績很差，難道說這個學生智商差嗎？成績差，會玩遊戲、電腦、手機不 ，能玩說明智商不低。想有好成績是靠努力加正常的智商，不學習就是有300%的智商成績也肯定不行。
33樓：匿名使用者
成績低不一定智商低，成績好壞主要看學習的努力程度和學習方法
34樓：飄雪
成績差並不代表智商低，雖說智商對學習來說有影響但關鍵是看你學習努力不努力，只要智商正常加上努力勤奮學習成績自然就好了，不學習就是有300%的智商成績也肯定差。如果把成績差歸結於智商低這是錯誤，對於年輕一代很簡單的就可以證明自己的智商，會玩遊戲、電腦、手機說明智商不低。
35樓：匿名使用者
專家建議,家長和老師應該把智商與學習能力區分開,不應該僅僅因為兒童學習能力差而斷定他們智商低或認為他們不可救藥,更重要的是應想方設法增強孩子的學習能力,從而提高他們的學習成績。 很多老師都說這題都不會做,你腦子有問題吧. 不是,是方法沒掌握,...
36樓：寒冷的雲朵兒
成績差不是智商低，而是沒有正確的學習方法。
在非特殊教育的學校，每個班孩子的智商水平大致是相同的。
而學習方法必須要正確，其次是必須跨出學習的舒適區，根據心理表徵進行刻意的練習，並且在練習中要獲得及時且有效的反饋以糾正自己在學習中的某個小錯誤，然後重複訓練到一定時長達到要求後，再根據學習程序調節學習方法並重複類似的刻意練習。
當我們再次面對智商和學習成績的關係時，我們不應以智商為藉口來迴避自己學習成績差或者學習能力不足等問題，而是應該主動找到問題和解決問題，用刻意練習的原則來提公升自己。
37樓：匿名使用者
有些老師看到孩子上課不會聽課、理解能力差、學習成績落後就懷疑孩子智力有問題，要家長帶孩子去查智商。結果大部分孩子智力都正常，只是因為在學習能力、自控能力、情緒穩定性、注意力等方面出現障礙而影響了他們智慧型的正常發揮。心理學家認為學習能力應該包括：
1．知覺動作綜合能力。是指應該能將外界傳入人腦的資訊進行正確地綜合分析，並做出相應行動的能力。例如，能夠全神貫注地聽講，看到的與寫出的、聽到的與寫出的內容相一致，而不是偏旁部首顛倒，寫一半忘一半等等。
2．理解與記憶能力。能夠理解課堂上和書本上的知識，並能儲存在大腦中，而不是對老師說的話一會兒就忘，只是機械學習書本內容，並不理解其中的關係等。3．學習計畫和控制能力。
能夠安排自己的學習計畫，有自控力和自覺性，而不是貪玩，寫作業拖拖拉拉，甚至不寫等。4．學習操作能力。能夠執行學習任務，例如，寫作業時能手、眼、腦相協調，專心致志，而不是邊寫邊玩，或極易受外界干擾等。
心理學家從60年代開始研究學習障礙，發現有大約10％的孩子存在不同程度的學習能力障礙。學習障礙表現在孩子學習和應用聽講、表達、閱讀、書寫、計算和推理等方面出現的困難。一般有學習障礙的孩子並不是每個科目都差，學習障礙分為閱讀學習障礙、數學學習障礙、寫作學習障礙、外語學習障礙等，所以，老師經常可以發現有些孩子在學習成績上的不平衡，如有的男孩子就特別怕語文等。
如果每個科目成績都差，就要考慮智商問題了。有些孩子在聽講，可明顯感到他們在走思；只要他們能聽講，就能懂，但就是管不住自己；題都會做，就是丟三落四，愛出錯；聽他用嘴描述一件事挺生動，就是不能寫，作文總是乾巴巴的；算術還可以，就是怕寫字，就是不愛寫語文作業等等。面對孩子的這些問題，家長和老師用盡了一切辦法，都不甚奏效，所以，經常用懲罰甚至打罵的方法來對待孩子。
要解決這個問題，就應該及時找心理醫生做心理測查。研究發現學習障礙與大腦中樞神經功能失調有關，一旦發現孩子有學習障礙，需要用科學的方法來矯治。
與學歷低智商也低嗎，是不是學歷低智商就會低
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