1樓:滄州誠金保溫材料
①.舉例子:具體真切地說明了事物的××特點。
②.分類別:條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特徵/事理分門別類加以說明,使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚,避免重複交叉的現象。
③.列數字:具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。
④.作比較:突出強調了被說明物件的××特點(地位、影響等)。
⑤.下定義:用簡明科學的語言對說明的物件/科學事理加以揭示,從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理。
⑥.打比方:打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點,增強了文章的趣味性。
⑦.畫圖表:使讀者一目瞭然,非常直觀形象地說明的事物的××特點。
⑧.作詮釋:對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂。
下定義與作詮釋的區別是:定義要求完整,而詮釋並不要求完整,對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂。可以顛倒。
⑨.摹狀貌:對事物的特徵/事理加以形象化的描摹,使說明更具體生動形象。
⑩.引資料:能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特徵,增強說服力,如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭,還起到引出說明物件的作用。
2樓:紫淚音瑩
常見說明方法的作用:
①、舉例子:通過舉具體的例項對事物的特徵/事理加以說明,從而使說明更具體,更有說服力。
②、分類別:對事物的特徵/事理分門別類加以說明,使說明更有條理性。
③、作比較:把__________和__________加以比較,突出強調了事物的特徵/事理。
④、作詮釋:對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂。
⑤、打比方:將__________比作__________,從而形象生動地說明了事物的特徵/事理。
⑥、摹狀貌:對事物的特徵/事理加以形象化的描摹,使說明更具體形象。
⑦、下定義:用簡明科學的語言對說明的物件/科學事理加以揭示,從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理。
⑧、列數字:用具體的資料對事物的特徵/事理加以說明,使說明更準確更有說服力。
⑨、列圖表:用列圖表的方式對事物的特徵/事理加以說明,使說明更簡明更直觀。
⑩、引用說明:引用說明有以下幾種形式——
a、引用具體的事例;(作用同舉例子)
b、引用具體的資料;(作用同列數字)
c、引用名言、格言、諺語;作用是使說明更有說服力。
d、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。
(引用說明在文章開頭,還起到引出說明物件的作用。)
初中說明文的答題技巧
3樓:匿名使用者
說明文閱讀知識與技巧
一、說明文分類
1、從說明物件的角度:事物說明文、事理說明文。
2、從說明文語言特徵:平實說明文、生動說明文。
二、說明順序
時間順序、空間順序、邏輯順序
邏輯順序的具體分析:主——次、原因——結果、現象——本質、特徵——用途、一般——個別、概括——具體、整體——區域性等。
典型考題:本文使用了什麼說明順序?有何作用?
答題格式:本文使用了……的說明順序對……加以說明,使說明更有條理性。
(第一空應該填具體的說明順序,第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文,但又不能準確表述,可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。)
三、說明的方法及作用
1、常見的說明方法有:
舉例子、分類別、下定義、作描寫(摹狀貌)、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、作引用
2、常見說明方法的作用:
①舉例子:這裡運用舉例子的說明方法,通過舉……具體的例項對……加以說明,從而使說明更具體,更有說服力。
②分類別:這裡運用分類別的說明方法,對……分門別類加以說明,使說明更有條理性(更清楚更明確)。
③作比較:這裡運用作比較的說明方法,把……和……加以比較,突出強調了事物的……。
④作詮釋:這裡運用作詮釋的說明方法,對事物的……加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂。
⑤打比方:這裡運用打比方的說明方法,將……比作……,從而形象生動地說明了事物的……。
⑥作描寫(摹狀貌):這裡運用作描寫(摹狀貌)的說明方法,對事物的……加以形象化的描摹,使說明更具體生動形象。
⑦下定義:這裡運用下定義的說明方法,用簡明科學的語言對……加以揭示,從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的……。
⑧列數字:這裡運用列數字的說明方法,用具體的資料對事物的……加以說明,使說明更準確更有說服力。
⑨列圖表:這裡運用列圖表的說明方法,用列圖表的方式對事物的……加以說明,使說明更簡明更直觀。
⑩引用說明:引用說明有以下幾種形式——
a、引用具體的事例;(作用同舉例子)
b、引用具體的資料;(作用同列數字)
c、引用名言、格言、諺語;作用是使說明更有說服力。
d、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。
(引用說明在文章開頭,還起到引出說明物件的作用。)
四、說明文的語言品析
1、對整篇文章語文的品析,一般從二個角度談:a、準確;b、形象生動或簡明平實。
a是一般說明文的共同特點。b是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目,一定要結合文章具體內容談,比如可以選擇一句話為例子。
格式如下:這篇文章充分體現了語言準確/生動形象/簡明平實的特點,如“……”一句,就準確/生動形象/簡明平實地說明了事物“……”的特徵/事理,
2、對具體篇/句/詞的評析
篇/句的作用基本同上。
字詞作用有以下考查形式:
a、加點字詞有何作用?
答題格式:加點一詞是……的意思,它說明……(內容),體現了說明文語言的準確和嚴密(語言)。
b、能否替換為另一個詞語?
答題格式:能(或者不能),……換成……一詞,意思有哪些改變(內容),這樣體現了說明文語言的準確和嚴密(語言)。
c、加點詞語能否刪去?
答題格式:能或者不能,……一詞刪去後意思有哪些改變(內容),用這個詞這樣體現了說明文語言的準確和嚴密(語言)。
4樓:炫玩俱樂部
解題指導:
(一)、把握說明物件,辨識說明方法
1、常見題型:以選擇、填空或簡答的形式指明說明物件或說明物件的特徵。如:本文的說明物件是什麼?本文的說明內容是什麼?擬標語、提建議等。
2、把握說明的物件和特徵,可以從以下兩方面著手:①.看題目,不少題目都表示說明的物件。
一般事物說明文的物件可以從標題上找。 ②.抓首括句和中心句。
好的說明文往往用這種句子來突出所要說明文的事物和特徵。
(二)、理清說明順序,分析文章結構
1、常見題型有:以選擇、填空或簡答的形式,指明整體和區域性的說明順序;或理清說明文的層次,直接劃分全文的結構或劃分某段的層次.
2、常見說明順序有三種:時間順序、空間順序、邏輯順序。
3、說明文常見的結構形式:總分式,總分總式,分總式.
4、抓邏輯順序、空間順序、邏輯順序的特徵,理清說明順序。常見方法有以下兩種:①看內容,辨順序。
介紹事物的特徵、種類、成因、功用等,一般用邏輯順序;說明事物發展變化過程,一般用時間順序;說明事物的形狀、構造,一般用空間順序。②找重點詞句辨順序。空間順序一般用方位詞;時間順序一般用時間名詞;邏輯順序一般用“因為”、“所以”、“首先”、“其次”、“總之”、“綜合所述”等詞語。
▲理清了說明順序,說明結構就可根據順序來劃分。
(三)、體味說明語言,概括語言特點。常見題型有如下兩種:
1、說明文中詞語作用的認識與辨析:①“ⅹⅹⅹⅹ”詞好在**?②句中加點詞“ⅹⅹⅹⅹ”能否去掉,為什麼?③文段中指示代詞指代物件的判斷。
2、分析、體味語言。說明文中文句的理解與品位主要有兩種題型:①請找出一句能體現說明文語言準確性、科學性的句子來分析。②“ⅹⅹⅹⅹ”在語言上有什麼特點?
答題時語言要規範。①“ⅹⅹⅹⅹ”詞好在**?——▲答題格式:
用了“ⅹⅹⅹⅹ”詞,生動(準確)地說明了……事物的……特徵,能激發讀者的閱讀興趣(符合實際,具有科學性)。②句中加點詞“ⅹⅹⅹⅹ”能否去掉或更換,為什麼?——{答題三步走:
a.表態。明確表示“不能去掉”或“不能換”;b.
結合語境結實該詞;c.與改換的詞或去掉加點詞後的語義進行比較,扣住說明文語言特點——“準確”。}▲答題格式:
①不能,用了“ⅹⅹⅹⅹ”詞,生動地說明了……,能激發讀者的閱讀興趣,去掉(或更換)就沒有這種效果了。②不能,刪掉“ⅹⅹⅹⅹ”句子的意思就變成了……,顯得太絕對化,用了“ⅹⅹⅹⅹ”詞,準確地說明了……。
5樓:匿名使用者
常規答題技巧如下:中考說明文閱讀答題技巧 1、說明文的型別:事物、事理說明文(從內容角度,根據說明的物件和目的)。 事物說明文一般標題就是說明的物件;
初二上學期常見說明文的答題技巧,說明方法的好處等
6樓:匿名使用者
說明文閱讀知識與技巧
一、說明文分類
1、從說明物件的角度:事物說明文、事理說明文。
2、從說明文語言特徵:平實說明文、生動說明文。
二、說明順序
時間順序、空間順序、邏輯順序
邏輯順序的具體分析:主——次、原因——結果、現象——本質、特徵——用途、一般——個別、概括——具體、整體——區域性等。
典型考題:本文使用了什麼說明順序?有何作用?
答題格式:本文使用了……的說明順序對……加以說明,使說明更有條理性。
(第一空應該填具體的說明順序,第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文,但又不能準確表述,可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。)
三、說明的方法及作用
1、常見的說明方法有:
舉例子、分類別、下定義、作描寫(摹狀貌)、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、作引用
2、常見說明方法的作用:
①舉例子:這裡運用舉例子的說明方法,通過舉……具體的例項對……加以說明,從而使說明更具體,更有說服力。
②分類別:這裡運用分類別的說明方法,對……分門別類加以說明,使說明更有條理性(更清楚更明確)。
③作比較:這裡運用作比較的說明方法,把……和……加以比較,突出強調了事物的……。
④作詮釋:這裡運用作詮釋的說明方法,對事物的……加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂。
⑤打比方:這裡運用打比方的說明方法,將……比作……,從而形象生動地說明了事物的……。
⑥作描寫(摹狀貌):這裡運用作描寫(摹狀貌)的說明方法,對事物的……加以形象化的描摹,使說明更具體生動形象。
⑦下定義:這裡運用下定義的說明方法,用簡明科學的語言對……加以揭示,從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的……。
⑧列數字:這裡運用列數字的說明方法,用具體的資料對事物的……加以說明,使說明更準確更有說服力。
⑨列圖表:這裡運用列圖表的說明方法,用列圖表的方式對事物的……加以說明,使說明更簡明更直觀。
⑩引用說明:引用說明有以下幾種形式——
a、引用具體的事例;(作用同舉例子)
b、引用具體的資料;(作用同列數字)
c、引用名言、格言、諺語;作用是使說明更有說服力。
d、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。
(引用說明在文章開頭,還起到引出說明物件的作用。)
四、說明文的語言品析
1、對整篇文章語文的品析,一般從二個角度談:a、準確;b、形象生動或簡明平實。
a是一般說明文的共同特點。b是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目,一定要結合文章具體內容談,比如可以選擇一句話為例子。
格式如下:這篇文章充分體現了語言準確/生動形象/簡明平實的特點,如“……”一句,就準確/生動形象/簡明平實地說明了事物“……”的特徵/事理,
2、對具體篇/句/詞的評析
篇/句的作用基本同上。
字詞作用有以下考查形式:
a、加點字詞有何作用?
答題格式:加點一詞是……的意思,它說明……(內容),體現了說明文語言的準確和嚴密(語言)。
b、能否替換為另一個詞語?
答題格式:能(或者不能),……換成……一詞,意思有哪些改變(內容),這樣體現了說明文語言的準確和嚴密(語言)。
c、加點詞語能否刪去?
答題格式:能或者不能,……一詞刪去後意思有哪些改變(內容),用這個詞這樣體現了說明文語言的準確和嚴密(語言)。
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