1樓：新圖雅
真想得到這20分。。
可是我真不會
2樓：
你應該聯絡上海教育出版社，然後你把錢給人家匯過去，把詳細的位址留給人家，好像就能給你郵過來了吧。至於怎麼匯錢，你可以問清楚再匯錢。
3樓：
哈哈,是不是同學捏,如果是你問一下邵有沒有多
請問北京**可以買到上海教育出版社出版的《華東師範大學第二附屬中學（理科班用）數學/物理/化學》？
4樓：
西單圖書大廈 王府井 新華書店
你到那問問工作人員 如果那沒有 就別買了
或者 網路購買吧
急!寧波或上海那家書店有賣華東師範大學第二附屬中學(理科班用)數學(高中上下冊) 50
5樓：匿名使用者
wtwywtwwwwwewtffedwa
【華東師範大學第二附屬中學理科班用】數學 高中上下冊
6樓：
140分都沒人答...有夠衰的...
邵幫你買了
7樓：匿名使用者
**上貨都沒了~~
需要10套
華東師範大學第二附屬中學 高中化學實驗班用和創新理科班用是一樣的嗎
8樓：匿名使用者
不一樣，化學實驗班主要是化學的尖子聚在一起，理科班全面發展
華東師範大學附屬第二中學數學創新班與理科班和實驗班有區別嗎
9樓：
可以來機構諮詢，畢竟說的不清。華二很難進，一般進去了大學就基本沒問題了
數學家的故事(要簡短,300字以內)急用!!!!
10樓：你愛我媽呀
1、華羅庚
華羅庚特別愛動腦，對於一些別人看來司空見慣的事，往往也表現出濃厚的興趣，提出一些似乎希奇的問題。
有一次，他同別人一塊去城郊玩耍，見一座荒墳旁有石人石馬，就問比他大的同伴：「這些石人石馬有多重？」同伴回答說：
「這怎麼能知道呢。」華羅庚卻不甘心，沉思片刻，說：「以後總會有方法知道的。
」2、畢達哥拉斯
傳說他是乙個非常優秀的教師，他認為每乙個都該懂些幾何。有一次他看到乙個勤勉的窮人，他想教他學習幾何，因此對此人建議：如果這人能學懂乙個定理，那麼他就給他一塊錢幣。
這個人看在錢份上就和他學幾何了，可是過了乙個時期，這學生對幾何卻產生了非常大的興趣，反而要求畢達哥拉斯教快一些，並且建議：如果老師多教乙個定理，他就給乙個錢幣。不需要多少時間，畢達哥拉斯把他以前給那學生的錢全部收回了。
3、尤拉
瑞士數學家尤拉早年曾受過良好的神學教育，成為數學家後在**宮廷供職。有一次，**女皇邀請法國哲學家狄德羅訪問她的宮廷。狄德羅試圖通過使朝臣改信無神論來證明他是值得被邀請的。
女皇厭倦了，她命令尤拉去讓這位哲學家閉嘴。
於是，狄德羅被告知，乙個有學問的數學家用代數證明了上帝的存在，要是他想聽的話，這位數學家將當著所有朝臣的面給出這個證明。狄德羅高興地接受了挑戰。第二天，在宮廷上，尤拉朝狄德羅走去，用一種非常肯定的聲調一本正經地說：
「先生，，因此上帝存在。請回答！」對狄德羅來說，這聽起來好像有點道理，他困惑得不知說什麼好。
周圍的人報以縱聲大笑，使這個可憐的人覺得受了羞辱。他請求女皇答應他立即返回法國，女皇神態自若地答應了。就這樣，乙個偉大的數學家用欺騙的手段「戰勝」了乙個偉大的哲學家。
4、高斯
高斯7歲那年開始上學，老師布置了一道題，1+2+3······這樣從1一直加到100等於多少。高斯很快就算出了答案，起初高斯的老師布特納並不相信高斯算出了正確答案："你一定是算錯了，回去再算算。
」高斯非常堅定，說出答案就是5050。
高斯是這樣算的：1+100=101，2+99=101······50+51=101。從1加到100有50組這樣的數，所以50x101=5050。布特納對他刮目相看。
5、阿基公尺德
國王做了一頂金王冠，他懷疑工匠用銀子偷換了一部分金子，便要阿基公尺德鑑定它是不是純金制的，且不能損壞王冠。阿基公尺德捧著這頂王冠整天苦苦思索。阿基公尺德洗澡，隨著身子浸入浴桶，一部分水就從桶邊溢位，阿基公尺德看到這個現象，頭腦中像閃過一道閃電,「我找到了!
」。阿基公尺德拿一塊金塊和一塊重量相等的銀塊,分別放入乙個盛滿水的容器中，發現銀塊排出的水多得多。於是阿基公尺德拿了與王冠重量相等的金塊，放入盛滿水的容器裡，測出排出的水量；再把王冠放入盛滿水的容器裡，看看排出的水量是否一樣，問題就解決了。
隨著進一步研究，沿用至今的流體力學最重要基石——阿基公尺德定律誕生了。
11樓：匿名使用者
數學家的故事——祖沖之
祖沖之（公元429-500年）是我國南北朝時期，河北省淶源縣人．他從小就閱讀了許多天文、數學方面的書籍，勤奮好學，刻苦實踐，終於使他成為我國古代傑出的數學家、天文學家．
祖沖之在數學上的傑出成就，是關於圓周率的計算．秦漢以前，人們以"徑一周三"做為圓周率，這就是"古率"．後來發現古率誤差太大，圓周率應是"圓徑一而週三有餘"，不過究竟餘多少，意見不一．直到三國時期，劉徽提出了計算圓周率的科學方法--"割圓術"，用圓內接正多邊形的周長來逼近圓周長．劉徽計算到圓內接96邊形， 求得π=3.14，並指出，內接正多邊形的邊數越多，所求得的π值越精確．祖沖之在前人成就的基礎上，經過刻苦鑽研，反覆演算，求出π在3.1415926與3.
1415927之間．並得出了π分數形式的近似值，取為約率 ，取為密率，其中取六位小數是3.141929，它是分子分母在1000以內最接近π值的分數．祖沖之究竟用什麼方法得出這一結果，現在無從考查．若設想他按劉徽的"割圓術"方法去求的話，就要計算到圓內接16，384邊形，這需要化費多少時間和付出多麼巨大的勞動啊！由此可見他在治學上的頑強毅力和聰敏才智是令人欽佩的．祖沖之計算得出的密率， 外國數學家獲得同樣結果，已是一千多年以後的事了．為了紀念祖沖之的傑出貢獻，有些外國數學史家建議把π=叫做"祖率"．
祖沖之博覽當時的名家經典，堅持實事求是，他從親自測量計算的大量資料中對比分析，發現過去曆法的嚴重誤差，並勇於改進，在他三十三歲時編制成功了《大明歷》，開闢了曆法史的新紀元．
祖沖之還與他的兒子祖?（也是我國著名的數學家）一起，用巧妙的方法解決了球體體積的計算．他們當時採用的一條原理是："冪勢既同，則積不容異．"意即，位於兩平行平面之間的兩個立體，被任一平行於這兩平面的平面所截，如果兩個截面的面積恆相等，則這兩個立體的體積相等．這一原理，在西文被稱為卡瓦列利原理， 但這是在祖氏以後一千多年才由卡氏發現的．為了紀念祖氏父子發現這一原理的重大貢獻，大家也稱這原理為"祖?原理"．
12樓：冷漠才
數學家的墓誌銘
一些數學家生前獻身於數學，死後在他們的墓碑上，刻著代表著他們生平業績的標誌。
古希臘學者阿基公尺德死於進攻西西里島的羅馬敵兵之手（死前他還在主：「不要弄壞我的圓」。）後，人們為紀念他便在其墓碑上刻上球內切於圓柱的圖形，以紀念他發現球的體積和表面積均為其外切圓柱體積和表面積的三分之二。
德國數學家高斯在他研究發現了正十七邊形的尺規作法後，便放棄原來立志學文的打算 而獻身於數學，以至在數學上作出許多重大貢獻。甚至他在遺囑中曾建議為他建造正十七邊形的稜柱為底座的墓碑。
16世紀德國數學家魯道夫，花了畢生精力，把圓周率算到小數後35位，後人稱之為魯 道夫數，他死後別人便把這個數刻到他的墓碑上。 瑞士數學家雅谷·伯努利，生前對螺線（被譽為生命之線）有研究，他死之後，墓碑上 就刻著一條對數螺線，同時碑文上還寫著：「我雖然改變了，但卻和原來一樣」。
這是一句既刻劃螺線性質又象徵他對數學熱愛的雙關語
成語的意思，滿意回答20分追加分送上
潭思萌 詞目 一箭雙鵰 拼音 y ji n shu ng di o 解釋 雕 一種兇猛的大鳥。指射箭技術高超，一箭射中兩隻雕。比喻做一件事達到兩個目的。出處 北史 長孫晟傳 嘗有二雕飛而爭肉，因以箭兩隻與晟，請射取之。晟馳往，遇雕相攫，遂一發雙貫焉。新唐書 高駢傳 事朱叔明為司馬，有二雕並飛，駢曰 ...
物理衝量，回答滿意的追加
在一段微小時間dt內經過了微小位移ds，此時可以認為速度沒有改變，所以f不變。於是 阻力衝量dp f dt kv dt k ds.可見，在這樣一段位移內，阻力的衝量與速度的具體值無關，其值為定值k ds。所以，在上公升和下降過程中都有p ks，其中s為總位移。所以上公升和下降過程阻力的衝量大小相等。...
送分了回答滿意既得情感問題追加，送分了 回答滿意既得 情感問題 追加100
手機使用者 情感是一種看不見 也摸不著的內心活動，有時讓人歡喜有時讓人憂，有時讓人吃苦有時讓人幸福，但有的人往往身在福中不知福，讓原本的幸福從手中不經意滑落，可能是年少無知也可能是無心傷害，總之這就是愛的體驗。你也許還太年輕，不敢正視面對突如其來的愛情和內心情感之間的糾紛，你把自己的情感放在一個不成...