1樓：匿名使用者
在教室裡,我是老師的學生;在父母身邊,我是爸爸媽媽的兒子;在祖父、祖母的眼中,我是他們的孫子；在叔叔面前，我是他的（侄子）；在舅舅的家裡，我是他的（外甥）；在馬路上，我被稱為（行人）；在影劇院裡，我被稱為（觀眾）；在商店裡，我被稱為（客人）；在列車上，我被稱為（乘客）；在公園裡，我被稱為（遊人）；在旅館裡，我被稱為（旅客）；看**時，我是（讀者）；聽廣播時，我是（聽眾）。
2樓：星月永戀
什麼題啊？？
在教室裡,我是老師的學生;在父母身邊,我是爸爸媽媽的兒子;在祖父、祖母的眼中,我是他們的孫子；在叔叔面前，我是他的（侄子）；在舅舅的家裡，我是他的（外甥）；在馬路上，我被稱為（行人）；在影劇院裡，我被稱為（觀眾）；在商店裡，我被稱為（ 顧客 ）；在列車上，我被稱為（ 乘客）；在公園裡，我被稱為（遊客）；在旅館裡，我被稱為（ 旅客 ）；看**事，我是（ 讀者 ）；聽廣播時，我是（ 聽眾 ）。
3樓：大胡小白
在商店裡，我被稱為（顧客） 。其他的和樓上一樣！
求解一道語文填空題。
4樓：黃偉霞闖天涯
請別人原諒說（抱歉）
祝人健康說（保重）
求人幫忙說（拜託）
無暇陪同說（包涵）
向人提問說（請問）
歸還物品說 （奉還）
.請人勿送說 （不送）
未及迎接說（失迎）
請人接受說（笑納）
.請人讓路說（勞駕）
求助大家一道語文題目！！ 萬分感謝！！
5樓：呼代容
這首詩可分為三節。第一節五句，句句押韻，“號”、“茅”、“郊”、“梢”、“坳”五個開口呼的平聲韻腳傳來陣陣風聲。“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。
”起勢迅猛。“風怒號”三字，音響巨集大，讀之如聞秋風咆哮。一個“怒”字，把秋風擬人化，從而使下一句不僅富有動作性，面且富有濃烈的感**彩。
詩人好容易蓋了這座茅屋，剛剛定居下來，秋風卻故意同他作對似的，怒吼而來，捲起層層茅草，怎能不使詩人萬分焦急？“茅飛渡江灑江郊”的“飛”字緊承上句的“卷”字，“卷”起的茅草沒有落在屋旁，卻隨風“飛”走，“飛”過江去，然後分散地、雨點似地“灑”在“江郊”：“高者掛罥長林梢”，很難弄下來；“下者飄轉沉塘坳”，也很難收回來。
“卷”、“飛”、“渡”、“灑”、“掛罥”、“飄轉”，一個接一個的動態不僅組成一幅幅鮮明的圖畫，而且緊緊地牽動詩人的視線，撥動詩人的心絃。詩人的高明之處在於他並沒有抽象地抒情達意，而是寓情意於客觀描寫之中。我們讀這幾句詩，分明看見一個衣衫單薄、破舊的乾瘦老人拄著柺杖，立在屋外，眼巴巴地望著怒吼的秋風把他屋上的茅草一層又一層地捲了起來，吹過江去，稀里嘩啦地灑在江郊的各處；而他對大風破屋的焦灼和怨憤之情，也不能不激起我們心靈上的共鳴。
第二節五句。這是前一節的發展，也是對前一節的補充。前節寫“灑江郊”的茅草無法收回。
是不是還有落在平地上可以收回的呢？有的，然而卻被“南村群童”抱跑了！“欺我老無力”五字宜著眼。
如果詩人不是“老無力”，而是年當壯健有氣力，自然不會受這樣的欺侮。“忍能對面為盜賊”，意謂竟然忍心在我的眼前做盜賊！這不過是表現了詩人因“老無力”而受欺侮的憤懣心情而已，決不是真的給“群童”加上“盜賊”的罪名，要告到官府裡去辦罪。
所以，“脣焦口燥呼不得”，也就無可奈何了。用詩人《又呈吳郎》一詩中的話說，這正是“不為困窮寧有此”！詩人如果不是十分困窮，就不會對大風颳走茅草那麼心急如焚；“群童”如果不是十分困窮，也不會冒著狂風抱那些並不值錢的茅草。
這一切，都是結尾的伏線。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的崇高願望，正是從“四海困窮”的現實基礎上產生出來的。
“歸來倚杖自嘆息”總收
一、二兩節。詩人大約是一聽到北風狂叫，就擔心蓋得不夠結實的茅屋發生危險，因而就拄杖出門，直到風吹屋破，茅草無法收回，這才無可奈何地走回家中。“倚杖”，當然又與“老無力”照應。
“自嘆息”中的“自”字，下得很沉痛！詩人如此不幸的遭遇只有自己嘆息，未引起別人的同情和幫助，則世風的澆薄，就意在言外了，因而他“嘆息”的內容，也就十分深廣！當他自己風吹屋破，無處安身，得不到別人的同情和幫助的時候，分明聯想到類似處境的無數窮人。
第三節八句，寫屋破又遭連夜雨的苦況。“俄頃風定雲墨色，秋天漠漠向昏黑”兩句，用飽蘸濃墨的大筆渲染出暗淡愁慘的氛圍，從而烘托出詩人暗淡愁慘的心境，而密集的雨點即將從漠漠的秋空灑向地面，已在預料之中。“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏裡裂”兩句，沒有窮困生活體驗的作者是寫不出來的。
值得注意的是這不僅是寫布被又舊又破，而是為下文寫屋破漏雨蓄勢。成都的八月，天氣並不“冷”，正由於“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”，所以才感到冷。“自經喪亂少睡眠，長夜沾溼何由徹”兩句，一縱一收。
一縱，從眼前的處境擴充套件到安史之亂以來的種種痛苦經歷，從風雨飄搖中的茅屋擴充套件到戰亂頻仍、殘破不堪的國家；一收，又回到“長夜沾溼”的現實。憂國憂民，加上“長夜沾溼”，怎能入睡呢？“何由徹”和前面的“未斷絕”照應，表現了詩人既盼雨停，又盼天亮的迫切心情。
而這種心情，又是屋破漏雨、布衾似鐵的艱苦處境激發出來的。於是由個人的艱苦處境聯想到其他人的類似處境，水到渠成，自然而然地過渡到全詩的結尾。
“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”，前後用七字句，中間用九字句，句句蟬聯而下，而表現闊大境界和愉快情感的詞兒如“廣廈”、“千萬間”、“大庇”、“天下”、“歡顏”、“安如山”等等，又聲音洪亮，從而構成了鏗鏘有力的節奏和奔騰前進的氣勢，恰切地表現了詩人從“床頭屋漏無干處”、“長夜沾溼何由徹”的痛苦生活體驗中迸發出來的奔放的激情和火熱的希望。這種奔放的激情和火熱的希望，詠歌之不足，故嗟嘆之，“嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
”詩人的博大胸襟和崇高理想，至此表現得淋漓盡致。
6樓：梨雲飄雪
詩人如果不是十分困窮，就不會對大風颳走茅草那麼心急如焚。這一切，都是結尾的伏線。
7樓：森林の妖
1.點明秋風的威力
2.在**之下社會風氣衰敗的寫照
3.生活悲慘
一道語文題不會，求助！！！
8樓：昕昕栗子
比喻外表和善而內心**的人—— 笑面虎
比喻恩將仇報的人—— 中山狼
比喻不要臉皮的人—— 癩皮狗
比喻吝嗇小氣的人—— 鐵公雞
比喻在當地恃權稱霸的人—— 地頭蛇
比喻隨聲附和的人—— 寄生蟲
比喻不勞而獲的人—— 寄生蟲
比喻見風使舵的人—— 變色龍
比喻外強中乾的人—— 紙老虎
9樓：匿名使用者
笑面虎中山狼
癩皮狗鐵公雞
地頭蛇應聲蟲
寄生蟲變色龍紙老虎
數學填空題求解，求解一道語文填空題。
你的答案是對的啊，有什麼疑問嗎？求解一道語文填空題。請別人原諒說 抱歉 祝人健康說 保重 求人幫忙說 拜託 無暇陪同說 包涵 向人提問說 請問 歸還物品說 奉還 請人勿送說 不送 未及迎接說 失迎 請人接受說 笑納 請人讓路說 勞駕 或 4 b 5 a 2 2a 3 5 b 5，借這個方程組得到答案...
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