1樓：灰色星空的愛戀
回答全面詳細點的話，應該是：
1，利用的能量不同，前者以二氧化碳為主要碳源，以無機含氮化合物為氮源，合成細胞物質，並通過氧化外界無機物獲得生長所需要的能量。後者以陽光、水、二氧化碳在葉綠體上合成有機物。
2，進行這兩種反應的生命載體不同，前者某些是低階的微生物；後者主要是高階的綠色植物，極少數低階微生物和細菌也可以。
3，兩種反應需要的原料條件和產物不同，前者以二氧化碳為主要碳源，以無機含氮化合物為氮源，合成細胞物質，後者是利用光合色素，將二氧化碳（或硫化氫）和水轉化為有機物，並釋放出氧氣（或氫氣）的生化過程。
2樓：阿笨的記憶
化能合成作用是利用的無機物氧化所釋放出來的能量將無機物合成有機物。光合作用則是利用光能。兩者所利用的能量不同。
3樓：匿名使用者
所利用的能源不同，化能合成作用是利用無機物熱門貨時釋放的化學能，光合作用是利用光能。
4樓：匿名使用者
化能合成與光合作用的不同有：
（1）化能合成是判斷酵母菌及一些微生物的，光合作用是綠色植物，自己吸收二氧化碳製造氧氣
（2)利用的能量不同，前者以二氧化碳為主要碳源，以無機含氮化合物為氮源，合成細胞物質，並通過氧化外界無機物獲得生長所需要的能量。後者以陽光、水、二氧化碳在葉綠體上合成有機物。
(3)兩種反應需要的原料條件和產物不同，前者以二氧化碳為主要碳源，以無機含氮化合物為氮源，合成細胞物質，後者是利用光合色素，將二氧化碳（或硫化氫）和水轉化為有機物，並釋放出氧氣（或氫氣）的生化過程。
高中生物中關於光合作用的知識點
5樓：音速翅膀
光合作用知識點講解
名詞：1、光合作用：發生範圍（綠色植物）、場所（葉綠體）、能量**（光能）、原料（二氧化碳和水）、產物（儲存能量的有機物和氧氣）。
語句：1、光合作用的發現：①2023年英國科學家普里斯特利發現，將點燃的蠟燭與綠色植物一起放在密閉的玻璃罩內，蠟燭不容易熄滅；將小鼠與綠色植物一起放在玻璃罩內，小鼠不容易窒息而死，證明：
植物可以更新空氣。②2023年,德國科學家把綠葉放在暗處理的綠色葉片一半暴光，另一半遮光。過一段時間後，用碘蒸氣處理葉片，發現遮光的那一半葉片沒有發生顏色變化，**的那一半葉片則呈深藍色。
證明：綠色葉片在光合作用中產生了澱粉。③2023年，德國科學家思吉爾曼用水綿進行光合作用的實驗。
證明：葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所，氧是葉綠體釋放出來的。④20世紀30年代美國科學家魯賓卡門採用同位素標記法研究了光合作用。
第一組相植物提供h218o和co2，釋放的是18o2；第二組提供h2 o和c18o，釋放的是o2。光合作用釋放的氧全部來自來水。
2、葉綠體的色素：①分佈：基粒片層結構的薄膜上 。
②色素的種類：高等植物葉綠體含有以下四種色素。a、葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，包括葉綠素a（藍綠色）和葉綠素b（ ；b、類胡蘿蔔素主要吸收藍紫光，包括胡蘿蔔素 和葉 素
3、葉綠體的酶：分佈在葉綠體基粒片層膜上（光反應階段的酶）和葉綠體的基質中（暗反應階段的酶）。
4、光合作用的過程：①光反應階段a、水的光解：2h2o→4[h]+o2（為暗反應提供氫）b、atp的形成：
adp+pi+光能—→atp（為暗反應提供能量）②暗反應階段： a、co2的固定：co2+c5→2c3 b、c3化合物的還原：
2c3+[h]+atp→(ch2o)+c5
5、光反應與暗反應的區別與聯絡：①場所：光反應在葉綠體基粒片層膜上，暗反應在葉綠體的基質中。
②條件：光反應需要光、葉綠素等色素、酶，暗反應需要許多有關的酶。③物質變化：
光反應發生水的光解和atp的形成，暗反應發生co2的固定和c3化合物的還原。④能量變化：光反應中光能→atp中活躍的化學能，在暗反應中atp中活躍的化學能→ch2o中穩定的化學能。
⑤聯絡：光反應產物[h]是暗反應中co2的還原劑，atp為暗反應的進行提供了能量，暗反應產生的adp和pi為光反應形成atp提供了原料。
6、光合作用的意義：①提供了物質**和能量**。②維持大氣中氧和二氧化碳含量的相對穩定。③對生物的進化具有重要作用。總之，光合作用是生物界最基本的物質代謝和能量代謝。
7、影響光合作用的因素：有光照（包括光照的強度、光照的時間長短）、二氧化碳濃度、溫度（主要影響酶的作用)和水等。這些因素中任何一種的改變都將影響光合作用過程。
如：在大棚蔬菜等植物栽種過程中，可採用白天適當提高溫度、夜間適當降低溫度（減少呼吸作用消耗有機物）的方法，來提高作物的產量。再如，二氧化碳是光合作用不可缺少的原料，在一定範圍內提高二氧化碳濃度，有利於增加光合作用的產物。
當低溫時暗反應中(ch2o)的產量會減少，主要由於低溫會抑制酶的活性；適當提高溫度能提高暗反應中(ch2o)的產量，主要由於提高了暗反應中酶的活性。
8、光合作用過程可以分為兩個階段,即光反應和暗反應。前者的進行必須在光下才能進行，並隨著光照強度的增加而增強，後者有光、無光都可以進行。暗反應需要光反應提供能量和[h]，在較弱光照下生長的植物，其光反應進行較慢，故當提高二氧化碳濃度時，光合作用速率並沒有隨之增加。
光照增強，蒸騰作用隨之增加，從而避免葉片的灼傷，但炎熱夏天的中午光照過強時，為了防止植物體內水分過度散失，通過植物進行適應性的調節，氣孔關閉。雖然光反應產生了足夠的atp和〔h〕，但是氣孔關閉，co2進入葉肉細胞葉綠體中的分子數減少，影響了暗反應中葡萄糖的產生。
9、在光合作用中：a、由強光變成弱光時，[產生的h]、atp數量減少，此時c3還原過程減弱，而co2仍在短時間內被一定程度的固定，因而c3含量上升，c5含量下降，(ch2o)的合成率也降低。b、co2濃度降低時，co2固定減弱，因而產生的c3數量減少，c5的消耗量降低，而細胞的c3仍被還原，同時再生，因而此時，c3含量降低，c5含量上升。
6樓：我們年青呀呀呀
光與光合作用
一、葉綠體的結構及其中的色素
（一）色素的種類及吸收光
1、葉綠素分為 葉綠素a 、 葉綠素b ，主要吸收 紅 光和 藍紫 光。
2、 類胡蘿蔔素 分為 胡蘿蔔素 、葉黃素，主要吸收 藍紫 光。
（二）葉綠體的結構
1、形狀：一般呈扁平的 球 形或 橢球 形。
2、結構：外表有 兩 層膜；內部包含 基粒 ，基粒與基粒之間充滿 基質 。
3、類囊體與色素分佈：
（1）類囊體是指組成 基粒 的一個個圓餅狀的 囊狀結構 ；
（2）吸收光能的色素分佈在 類囊體的薄膜 上。
二、光合作用及其過程（一）光合作用的特點
1、參與生物： 綠色植物 。
2、場所： 葉綠體 。
3、實質：把 二氧化碳 和 水 轉化成儲存能量的 有機物 ，並且釋放 氧氣 。
（二）過程：根據 是否需要光 分為光反應和暗反應兩個階段。
1、光反應：必須在 有光的 條件下進行。進行部位是： 類囊體的薄膜上 。
（1）水的光解： h2o－→o2＋［h］ 。（寫反應式）
（2）atp的生成：光能轉變為 活躍 的 化學 能。
2、暗反應： 有光無光 條件下都能進行。進行部位是： 葉綠體基質中 。
（1）co2的固定： co2＋c5―→2c3 。（寫反應式）
（2）c3的還原： 2c3―――――（ch2o）＋c5 。（寫反應式）活躍的化學能轉變為 穩定 的化學能。
（3）atp水解供能
三、光合作用原理的應用及化能合成作用
1、光合作用強度：植物在 單位時間 內通過 光合作用 製造糖類的數量。
2、光合作用強度的影響因素： 光照強度 、 溫度 、 二氧化碳濃度 等。
3、化能合成作用：指某些生物利用環境中某些 無機物氧化 時所釋放的能量來製造 有機物 的合成作用。
高中生物光合作用的知識點，高中生物光合作用和呼吸作用全面的知識點？
高中生物必修一光合作用知識點 符號編號排版地圖 第五章 細胞的能量 和利用 第四節 能量之源 光與光合作用 一 應牢記知識點 1 追根溯源，絕大多數活細胞所需能量的最終源頭是太陽光能。2 將光能轉換成細胞能利用的化學能的是光合作用。3 葉綠體中的色素及吸收光譜 葉綠素 含量約佔3 4 葉綠素a 藍綠...
高中生物光合作用
找乙個人一起走 答案選a 首先記住 表觀光和速率 即淨光合 通常用 co2的吸收量 o2的釋放量 有機物的積累量表示 真正光合速率 即實際光合 通常用 co2的固定量 o2的生成量 有機物的製造量表示。a 虛線代表co2吸收量，所以是淨光合曲線，所以此時是淨光合速率 呼吸速率，真正光合速率 淨光合速...
高中生物光合作用提
當我年輕時 光照時每小時每小時減少45mg在黑暗下，容器中二氧化碳每小時增加20mg 所以5 45 19 20 所以有機物是減少 植物在光下，每小時製造葡萄糖45mg 說的淨光合 所以45 45 20 x 所以x 20 19x 5x45 155 光下每小時消耗二氧化碳45mg即為淨光合速率，黑暗中每...